多媒体方案(热门九篇)。
多媒体方案 篇1
多媒体教室/信息技术教室标语
l 学习科技，迎接挑战
l 声形色并茂，情景意交融
l 一缕丝线，传人间真谛
l 信息时代，拭目以待
l 信息成就未来
l 网络连接世界 信息沟通心灵
l 计算机从娃娃抓起
l 学海无涯,信息相伴!
l 信息——理想的翅膀，成功的起点！
l 网络连接世界,信息沟通心灵.
l 严格程序,精心操作.
l 新世纪 新风范 新教育 新科学 新科技
l 我们是祖国的未来，我们的未来应从这里开始
l 学习电脑 从我们这一代开始
l 学习科技，迎接挑战
l 声形色并茂，情景意交融
l 严格程序，精心操作
l 网络中心： 一缕丝线，传人间真谛
l “秀才不出门，便知天下事”
l “E线连南北，一键知天下”
多媒体教室标语：各个IT人物简介知识：
马云：1964年出生于浙江杭州，阿里巴巴创始人之一，创办拍卖网站淘宝网。
柳传志：联想控股有限公司董事长兼总裁，1966年毕业于西安军事电讯工程学院，1984年创建联想公司，2009年被评为CCTV中国经济年度人物。
一系列IT名人简介名人知识让学生更深刻地了解现当代IT名人，同时这些标语挂图给多媒体教室增添了色彩及动感。
多媒体方案 篇2
多媒体教室标语
多媒体教室标语1.学海无涯，信息相伴!2.信息理想的翅膀，成功的起点！3.网络连接世界，信息沟通心灵.4.严格程序，精心操作.5.新世纪 新风范 新教育 新科学 新科技6.我们是祖国的以后，我们的以后应从那个地点开始7.学习电脑 从我们这一代开始8.学习科技，迎接挑战9.声形色并茂，情景意交融10.严格程序，精心操作11.网络中心： 一缕丝线，传人间真谛12.秀才不出门，便知天下事13.E线连南北，一键知天下14.学海无涯，信息相伴！15.新世纪，新风范，新教育，新科学，新科技。16.试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。17.信息技术是现代文明的曙光。18.用鼠标激活人一辈子的图标。19.欢乐点击大千世界。20.学习科技，迎接挑战21.放眼以后、把握现在。22.科技是打开新世界的钥匙23.声形色并茂，情景意交融24.一缕丝线，传人间真谛25.信息时代，拭目以待26.信息成就以后27.网络连接世界 信息沟通心灵28.计算机从娃娃抓起
多媒体方案 篇3
Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案
教学目标：
掌握过去进行时态表达的意义及其构成
教学设计过程：
Step 1 Leading-in
（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：What are they doing? 引入本课的学习。
Step 2 Ask and answer
展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？
Step 3 Read and act
（录像演示）播放Lesson 93对话的`情景演示，Answer What is Li Lei drawing?
教学新词汇painter
Step 4 Presentation
图片展示，告诉学生Now it’s Wednesday. What did the students do on Monday?
展示对话：
A: What was Li Lei drawing when the teacher came in?
B: He was drawing an elephant.
通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。
（学生活动）展示第3部分内容的学习。
Step 5 Practice
（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：
What was Han Mei drawing when the teacher came in?
What was she drawing on?
（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。
What was/were Lucy and Lily/the boy/… doing yesterday morning when it rained heavily?
Step 6 Presentation
通过展示Li Lei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。
A: What was Li Lei doing at half past nine yesterday morning?
B: He was reading.
让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：Han Mei
Step 7 Ask and answer
（学生活动）Get the students to ask and answer the questions in pairs.
Step 8 Practice
(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。
The man was selling the fruit.
The boys were playing basketball.
Answer these questions:
1. What was the man in the building doing?
2. What were the man by the lake doing?
3. What was the man in the park doing?
4. What were the girls doing? What were the boys doing?
Step 9 Practice
（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。
Step 10 Exercise
Fill in the blanks with proper tenses:
1. While I_________(peel) potatoes, I_________(cut) my thumb.
2.We just________(go) out when some friends________(call) to see us.
3. When he was a child he_________(live) in the country.
4. While Judy and I ________ (wash) up, she ________ (ask) me to be quiet as our neighbors________(sleep).
看图表达图中的人物正在进行的动作。
Step 11 Homework
1. Finish off the workbook exercises.
2. Do exercises on page 117 in Lesson 95 WB.
3. Do exercises on page 115 in Lesson 93 WB.
4. Talk about what were you doing at a certain time yesterday?
多媒体方案 篇4
Teaching Aims
1. Study this lesson and know the way how learn foreign languages Karl Marx.
2. The students are trained to improve their reading ability and comprehension.
Teaching Procedures
Step 1Show the pictures
教师活动：教师展示图片（见图片ppt.）
学生活动：学生看完图片后，回答教师问题：
What do you already know about Karl Marx?
Step 2 Watch the video
教师活动：教师播放视频（见ppt.），提问下列问题。
学生活动：看完视频后，回答课文相关问题：
After watching, do some True or False questions
1) Karl Marx was born in Belgium. (F)
2) He was forced to leave his homeland when he was young. (T)
3) Marx made such rapid progress in English that Engels telephoned him and praised him for it. (F)
4) Marx was good at learning foreign languages. (T)
5) In one of his books, Marx gave some advice on how to learn English. (,F)
Step 3 Listening and Answering
教师活动：教师播放课文声音（见ppt.），提问下列问题。
学生活动：学生听完录音后，回答下列问题：
1.What was Marx’s native language?
2.Where did he stay before he went to France? Why did he leave Germany?
3.What did he do with his English later on?
4.When did Marx start learning Russian? Why?
5.How long did it take him to learn Russian well enough to read articles?
6.What advice did Marx give on how to learn a foreign language?
Suggest answers:
1.German was his native language.
2.He stayed in Belgium, for political reasons.
3.He began to study Russian.
4.He’s already fifties, he found it important to study the situation in Russia.
5.At the end of six months he had learned enough to read articles and reports in Russian.
6.should not translate everything into their own language, master then use it, learn the spirit of the foreign language .
Step 4 Listening Again
教师活动：教师播放课文的段落声音（见ppt.），提问学生每段含意。
学生活动：学生听课文的'段落声音，回答段落含意。
P1:Some of his revolutionary activities in his early years.
P2―P5: How Marx learned foreign languages.
P6:Marx’s advice on how to learn a foreign language.
Step5 Reading
教师活动：教师给学生五到十分钟的阅读时间，提问学生下列各题。
学生活动：学生在阅读之后，回答下列问题
Read the passages in Lesson 82,Write notes in the spaces below:
Name :Karl Marx Born:___________
as a young man :_____________________________________________________________
wrote books :_________________________
in 1849 :__________________________________________________________________
later:______________________________________________________________________
in 1853 :______________________________________________________________________
later :__________________________________
in the 1870s :____________________________
Key: was born in Germany; was forced to leave his homeland for political reasons; went to Belgium and France.; The Civil War in France; went to England; made London the base for his revolutionary work; started working hard to improve his English; made rapid progress; wrote articles in English; was praised; was encouraged; was not sure about two things; kept on studying and using English; began to learn Russian; read articles and reports in Russian
Step 6 Exercise
学生活动：
Karl Marx was born in ______. When he was young, he was _____ to leave his homeland for _____ reasons. He had to _____ from one country to another. At last he came to England and _____ London the base for his ______ work. Marx had learned some _____ before he came to London, but he found his English was _____. He _____ working hard to _____ it. He made _____ rapid progress _____ before long he could write articles in English. Engels wrote him a letter to _______him for it. Engels’ letter had greatly _________ him, and from then on, Marx ________ even harder at his English. He _______ English so well that he could write one of his great ______, The Civil War in France in English. When Marx was in his ______, he began to learn _______, because he thought it was important to study the _______ in Russia. At the _____ of six months, he had learned ______ to read articles and reports in Russian. Marx set us a good example in learning _____ languages.
Step 7 Discussion
教师活动：教师组织学生，回答下面的讨论问题，教师给学生五到十分钟的时间，然后提问。
What can we learn from Karl Marx in learning foreign languages? How can we learn English well?
学生活动：学生讨论如下问题，并且回答：
1.Keep on studying and using ------ master it well.
2.Make clear the purpose of learning English.
3.Train a good habit and grasp a good method of studying
a spirit of perseverance: try hard continuously in spite of difficulties
Step 8 Role-play
教师活动：
Suppose the great man Marx (VIP) came here. Now you ask him about his life experience and how he learned foreign languages and he’d like to answer your questions.
学生活动：
Possible Model:
S: Glad to meet you, Mr. Marx. Can I ask you some questions?
M: Go ahead please.
S: When and where were you born?
M:…
S: Why did you leave your homeland?
M:…
... ... …
S: Can you give some advice on how to learn...?
M:…
S: Thank you very much.
M: My pleasure.
Step 9 Homework
1. Preparation the Lesson 83.
2.Retell the text with your own words.
Step 10 Introduction
教师活动：教师展示马克思的相关图片（见ppt.）及文字
Karl Marx was born in Germany in 1818. He was a great revolutionary leader. He led the worker’s movement in the 19th century. Together with his friend Engels, in 1848, Mark wrote a book Communist Manifesto, which set a programme for socialist revolution. In 1849 he went to live in England and made London the base for his revolutionary work. In 1864 he founded the first International in London and three years. Later he published his famous book Das Kapital（德语《资本论》）, which developed his theories about capitalism Marx died in 1883. He devoted all his life to the revolutionary cause. He will always be remembered by every one of us
多媒体方案 篇5
随着全球数字化的浪潮逐渐扩大，多媒体会议系统在商业领域的应用日益普遍。多媒体会议系统是一套集成了音视频通信、数据共享和协作功能的系统，它为企业和组织提供了一种高效便捷的远程会议解决方案。
多媒体会议系统方案由硬件设备、网络基础设施和软件应用组成。硬件设备包括会议室摄像头、麦克风、显示屏和音响系统等。网络基础设施则提供了可靠的音视频传输和数据通信的网络环境。软件应用则包括音视频编解码、远程控制和数据共享等功能。
在多媒体会议系统中，会议室摄像头和麦克风扮演着非常重要的角色。高清晰度的摄像头可以确保与远程会议参与者进行清晰的视频通话，提高会议效率。而高品质的麦克风可以保证语音传输的准确性和清晰度，避免了音频信息的失真和误解。
另外，多媒体会议系统中的显示屏和音响系统也非常关键。显示屏的大小和分辨率决定了远程参与者在会议期间所能看到的信息量和清晰度。而音响系统的音质和音量则能够确保远程会议参与者能够听到清晰的声音和语音。
除了硬件设备外，多媒体会议系统方案还依赖于良好的网络基础设施。高速稳定的网络连接能够确保音视频传输的实时性和流畅性，避免了会议中的延迟和卡顿现象。同时，网络基础设施还需要提供足够的带宽来支持数据共享和协作功能，以便远程会议参与者能够共享和编辑会议中使用的文档、图片和视频等。
最后，多媒体会议系统方案中的软件应用起到了协调和控制各种硬件设备和网络基础设施的作用。音视频编解码技术能够将会议中的音视频数据进行压缩和解压缩，提高传输效率。远程控制应用能够让会议中的主持人或管理员对硬件设备进行远程控制和调整，方便会议的顺利进行。数据共享和协作功能能够让会议参与者共享和编辑会议中使用的文档、图片和视频等，提高会议的效率和互动性。
总之，多媒体会议系统方案是一种集成了音视频通信、数据共享和协作功能的解决方案。它可以为企业和组织提供高效便捷的远程会议体验。通过合理选择和配置硬件设备、建设高速稳定的网络基础设施，以及使用先进的软件应用，企业和组织能够打造出适合自身需求和预算的多媒体会议系统方案，提高会议效率和工作效果。
多媒体方案 篇6
多媒体教室标语大全
篇一：信息教室标语 多媒体教室标语 1、学海无涯，信息相伴！ 2、新世纪，新风范，新教育，新科学，新科技。 3、学习科技，迎接挑战。 4、科技是打开新世界的钥匙。 5、放眼未来、把握现在。 6、计算机从娃娃抓起。 7、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。 8、信息——理想的翅膀，成功的起点！ 9、信息技术是现代文明的曙光。 10、用鼠标激活人生的图标。 11、快乐点击大千世界。 12、学习电脑从我们这一代开始。 13、严格程序，精心操作。 14、秀才不出门，便知天下事。15、络让教育动起来。 16、保护知识产权，抵制盗版软件。 17、我们是祖国的未来，我们的未来应从这里开始。 18、生活在信息的海洋中，千万不要“迷航”！ 19、络中心：一缕丝线，传人间真谛。 20、信息成就未来。 21、信息时代，拭目以待。 22、勇于实践敢于创新。 23、声形色并茂，情景意交融。 24、E线连南北，一键知天下。 25、学习电脑，从我们这一代开始。 26、一缕丝线，传人间真谛。 27、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。 28、络在生活中，而非生活在络中。 29、连通世界，点击未来。 30、络连接世界，信息沟通心灵。 ？篇二：专用教室标语篇三：学校各专用室标语 音乐室标语： 用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章； 享受音乐的才能是人类最神秘的天赋之一 音乐，人类永恒的主旋律 美术室标语： 艺术家用脑，而不是用手去画 艺术是人类的天性 外师造化，中得心源 艺纳百川，德容万物 让画笔描绘我们美好的未来 自然实验室标语： 我们都有一个富于想象力的大脑； 真知从怀疑开始； 阅览室标语： 读书是您第一爱好吗？沉思出智慧； 书籍——进步的阶梯，知识——力量的源泉 开卷有益晓百年大事 热爱书吧——这是知识的泉源 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话 读天下好书，看世间美文 计算机室标语： 用鼠标激活人生的图标； 试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。 络让教育动起来 乘信息快车，学现代科技 生逢其时，让我们携手进入e时代； 劳作室标语： 劳作与智慧是取得成功的两把钥匙； 舞蹈室标语： 跟上时代的节奏，演绎未来的韵律； 语文组 1、生活就是语文 2、厚积薄发，深入浅出 3、诗书养性，文章育人 4、取至高之境，开独造之域 5、纳百川之流成大海，通千古之典显文才 6、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎 数学组：1、聚精会神抓质量，一心一意谋发展 2、点线面体，勾勒大千世界，加减乘除，演绎无限苍穹 3、学而不厌，诲人不倦，生命有限，学问无限 4、一丝不苟，论是非曲直，孜孜不倦，画大小方圆 5、领悟数学天地，超越平凡课堂 英语组： 1、Offering is life 奉献就是人生 2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新 奋发图强 3、English is the bridge to the world 英语是走向世界的桥梁 4、Time is life 时间就是生命 5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west 博古通今 学贯中西 6、Learning English well having bright future 学好英语 前程灿烂 7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties 因材施教 发展特长 8、Master English you can roam the world 精通英语 走遍天下 9、Develop create and improve together with the time 与时俱进 开拓创新 10、The motherland in heart and the world in eyes 胸怀祖国 放眼世界 11、Solidify your base and richen your knowledge to improve your ability 厚基础 宽知识 强能力 12、Learn different languages to master the world Culture 学中外语言 通五洲文化 课室标语： 我不算聪明，但我不笨； 在知识的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口 会议室标语： 沟通从心开始； 荣誉室标语： 过去的过去了，让我们向未来进取； 运动场上标语： 感谢您为我呐喊助威； 生物园标语： 爱生机万物，使万物生机； 心理咨询室标语： 关注身心健康，弥补EQ缺陷；《多媒体教室标语大全》
1．下列温度最接近23 ℃的是( C ) A．人体的正常体温 B．北方冬季的平均气温 C．让人感觉温暖、舒适的房间温度 D．冰水混合物的温度2．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是( C ) A．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象 B．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象 C．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象 D．初冬树上的霜是液态变为固态现象3．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是( C )4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。5．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列温度值最接近实际的是( B ) A．健康成年人的体温是39 ℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25 C．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节 物态变化与温度 D．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃7．下面分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法，正确的是( D )8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( D ) A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是20 ℃～100 ℃ D．该温度计此时的示数约为21 ℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是( A ) A．该温度计的示数为39 ℃ B．该温度计的分度值是0.1 ℃ C．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 D．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固__态、__液__态和__气__态。在1个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是__－2 ℃__，一天的温差为__7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10 ℃，那么，下列说法中正确的是( A ) A．冰的上表面为－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整个冰层的温度都是－10 ℃ C．整个冰层的温度都是0 ℃ D．冰层下表面的温度是－10 ℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计“碳纳米管温度计”。研究人员在长约10－6米，直径10－7米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是( C )A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计B．金属镓的熔点很低，沸点很高C．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计D．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.3℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。
16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填“左”或“右”)移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填“会或“不会”)受到大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40 ℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节 地球上的水循1．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是( A )A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程B．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行C．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富D．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题2．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、雾、“白气” B．霜、露、“白气” C．露、雾、“白气” D．露、雾、冰3．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为__衣服上的冰升华成水蒸气了__。4．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__(填写序号)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是( C )A．雨说：我是水汽化而来B．露说：我是水蒸气凝华而来C．冰说：我是水凝固而来D．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是( D ) A．早春，河中的冰逐渐消融——汽化 B．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化 C．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化 D．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是( D ) A．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生 B．烧水时在壶口上方看到的“白气”是水蒸气 C．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象 D．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，积水干涸 C．秋天，草木上出现了霜 D．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是( C ) A．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热 B．夏天会看到冰棒周围冒“白气”，是汽化现象，需要吸热 C．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热 D．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是( C ) A．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠 B．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中 C．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中 D．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__(填物态变化名称)为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25 ℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__(选填“吸热”或“放热”)。13．随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳)，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物态变化名称)14．农谚说“霜前冷，雪后寒”，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会__凝华__形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。
15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化__成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到0 ℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填“外侧”或“内侧”)。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是__升华__(填物态变化名称)。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5 ℃；碘的沸点是184.4 ℃；水的沸点是100 ℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰(固态二氧化碳)，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0 ℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文，对“霜”形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10 ℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶(即霜)。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节 汽化和液1．下列措施中，能使蒸发加快的是( D )A．给播种后的农田覆盖地膜B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C．把盛有酒精的瓶口盖严D．给湿头发吹热风2．下列哪一种现象属于液化？( C )A．钢水浇铸成火车轮B．倒在地上的水一会儿变干了
C．清晨，草的叶子上有露水凝结D．用久了的灯泡的钨丝比新时3．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__(选填“吸热”或“放热”)，其温度__保持不变__。第3题图题图4．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。5．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气 B．雾是山中冒出来的烟 C．雾是水蒸气凝固形成的 D．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高B．人的皮肤产生的错觉C．人身上的水分蒸发，要从人体吸热D．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ) A．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象 B．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象C．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象
D．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线a对应的是乙实验中的数据B．图线b对应的是甲实验中的数据C．水的沸点跟水的多少无关D．到100 ℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热 B．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热 C．雪糕周围冒“白气”是液化现象 D．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是( B ) A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气 B．水的沸点随气压的降低而降低 C．水沸腾的现象只发生在液体的表面 D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
多媒体方案 篇7
教师活动：教师播放视频（见ppt.），提问下列问题，Lesson 82 多媒体教学设计方案。
学生活动：看完视频后，回答课文相关问题：
After watching, do some True or False questions
1) Karl Marx was born in Belgium. (F)
2) He was forced to leave his homeland when he was young. (T)
3) Marx made such rapid progress in English that Engels telephoned him and praised him for it. (F)
4) Marx was good at learning foreign languages. (T)
5) In one of his books, Marx gave some advice on how to learn English. (,F)
Step 3 Listening and Answering
教师活动：教师播放课文声音（见ppt.），提问下列问题。
学生活动：学生听完录音后，回答下列问题：
1.What was Marx’s native language?
2.Where did he stay before he went to France? Why did he leave Germany?
3.What did he do with his English later on?
4.When did Marx start learning Russian? Why?
5.How long did it take him to learn Russian well enough to read articles?
6.What advice did Marx give on how to learn a foreign language?
Suggest answers:
1.German was his native language.
2.He stayed in Belgium, for political reasons.
3.He began to study Russian.
4.He’s already fifties, he found it important to study the situation in Russia.
5.At the end of six months he had learned enough to read articles and reports in Russian.
6.should not translate everything into their own language, master then use it, learn the spirit of the foreign language .
Step 4 Listening Again
教师活动：教师播放课文的段落声音（见ppt.），提问学生每段含意。
学生活动：学生听课文的段落声音，回答段落含意。
P1:Some of his revolutionary activities in his early years.
P2—P5: How Marx learned foreign languages.
P6:Marx’s advice on how to learn a foreign language.
Step5 Reading
教师活动：教师给学生五到十分钟的.阅读时间，提问学生下列各题。
学生活动：学生在阅读之后，回答下列问题
Read the passages in Lesson 82,Write notes in the spaces below:
Name :Karl Marx Born:___________
as a young man :_____________________________________________________________
wrote books :_________________________
in 1849 :__________________________________________________________________
later:______________________________________________________________________
in 1853 :______________________________________________________________________
later :__________________________________
in the 1870s :____________________________
Key: was born in Germany; was forced to leave his homeland for political reasons; went to Belgium and France.; The Civil War in France; went to England; made London the base for his revolutionary work; started working hard to improve his English; made rapid progress; wrote articles in English; was praised; was encouraged; was not sure about two things; kept on studying and using English; began to learn Russian; read articles and reports in Russian
Step 6 Exercise
学生活动：
Karl Marx was born in ______. When he was young, he was _____ to leave his homeland for _____ reasons. He had to _____ from one country to another. At last he came to England and _____ London the base for his ______ work. Marx had learned some _____ before he came to London, but he found his English was _____. He _____ working hard to _____ it. He made _____ rapid progress _____ before long he could write articles in English. Engels wrote him a letter to _______him for it. Engels’ letter had greatly _________ him, and from then on, Marx ________ even harder at his English. He _______ English so well that he could write one of his great ______, The Civil War in France in English. When Marx was in his ______, he began to learn _______, because he thought it was important to study the _______ in Russia. At the _____ of six months, he had learned ______ to read articles and reports in Russian. Marx set us a good example in learning _____ languages.
Step 7 Discussion
教师活动：教师组织学生，回答下面的讨论问题，教师给学生五到十分钟的时间，然后提问，高中英语教案《Lesson 82 多媒体教学设计方案》。
What can we learn from Karl Marx in learning foreign languages? How can we learn English well?
学生活动：学生讨论如下问题，并且回答：
1.Keep on studying and using ------ master it well.
2.Make clear the purpose of learning English.
3.Train a good habit and grasp a good method of studying
a spirit of perseverance: try hard continuously in spite of difficulties
Step 8 Role-play
教师活动：
Suppose the great man Marx (VIP) came here. Now you ask him about his life experience and how he learned foreign languages and he’d like to answer your questions.
学生活动：
Possible Model:
S: Glad to meet you, Mr. Marx. Can I ask you some questions?
M: Go ahead please.
S: When and where were you born?
M:…
S: Why did you leave your homeland?
M:…
... ... …
S: Can you give some advice on how to learn...?
M:…
S: Thank you very much.
M: My pleasure.
Step 9 Homework
1. Preparation the Lesson 83.
2.Retell the text with your own words.
Step 10 Introduction
教师活动：教师展示马克思的相关图片（见ppt.）及文字
Karl Marx was born in Germany in , which developed his theories about capitalism Marx died in 1883. He devoted all his life to the revolutionary cause. He will always be remembered by every one of us
多媒体方案 篇8
多媒体展厅设计方案
随着科技的不断发展，多媒体展览已成为现代人体验文化的一种重要方式。多媒体展厅作为展览的核心场所，它不仅需要提供一个集信息传递、互动参与、展示演示于一体的环境，还要将科技与艺术相结合，给观众带来真正的震撼和体验。在这篇文章中，将详细阐述一个优秀的多媒体展厅设计方案。
展厅空间的规划非常关键。为了能够完美地展示多媒体内容，展厅需要具备足够的空间来容纳不同类型的展项，并且要保证展品之间有足够的距离，以便观众可以自由行走、观看和参与。展厅内应设置一些休息区域，以方便观众休息和思考。设计方案中应该包括对展厅平面布局的详细规划，从而为观众提供一个舒适、便利的参观环境。
展厅的展项应充分利用多媒体技术。在多媒体展览中，使用各类数字装置和设备是不可或缺的。设计方案中要包括投影仪、LED显示屏、触摸屏、音响设备等的合理配置。这些设备可以用于播放影片、展示图片、播放声音以及与观众进行互动等。与此同时，设计师还可以运用虚拟现实、增强现实等高科技技术，使展品更加生动逼真。例如，观众可以体验穿越时空的感觉，亲身参与到历史事件中，从而加深对展品的理解和记忆。
除了多媒体技术的运用，展品的设计也是展厅设计方案的重要组成部分。展品应该丰富多样，涵盖不同的主题和领域，以吸引不同年龄层次、背景和兴趣的观众。设计师可以采用三维模型、实物模型、交互式模型等形式，将展品展示给观众。展品的展示方式也要具有创新性和互动性。观众可以通过触摸屏、手势控制等与展品进行交互，获取更多的信息和知识。设计方案中应该详细说明每个展品的设计理念、制作过程和使用方法，以确保观众能够获得最佳的体验和教育效果。
展厅的视觉设计也是设计方案中不可忽视的一部分。良好的视觉设计可以营造艺术感和氛围感，使观众在参观展厅时有一种身临其境的感觉。设计师可以通过灯光、色彩、材料的运用来营造独特的展示效果。例如，在展览的入口处设置一个炫目的照明装置，既能吸引观众的注意力，又能为整个展览增添一份神秘感。设计师还可以运用大胆的色彩组合，在展厅内营造出一种视觉冲击力。材料的运用也非常重要，例如，使用透明材料制作展示柜，使观众可以360度全方位地欣赏展品。
多媒体展厅设计方案需要综合考虑展厅空间的规划、多媒体技术的应用、展品的设计和展示方式以及视觉设计等方面的内容。只有在这些方面的充分考虑和融合下，才能打造一个引人入胜、内容丰富、体验独特的多媒体展厅。通过这样的设计方案，观众可以在参观展览的过程中得到艺术和科技的双重享受，真正感受到科技文化的魅力。
多媒体方案 篇9
(一)、培训对象
全校教学岗人员
(二)、培训目标
通过多种序列化的培训和学习活动，使教师们熟练掌握电子表格的制作与运用，演示文稿的制作，课件的制作与修改等。
远程资源应用要实现以下三个目标：
1、加强管理、优化整合，实现资源共享。
2、发挥优势、服务教学，提高教师素质。
3、面向学生、走进课程，促进个性发展。
(三)、培训任务
1、使教师熟练掌握演示文稿的制作、电子表格的制作与应用、课件的.制作与修改等。
2、精心组织，认真培训，争取以良好的成绩来迎接区教育局领导的检查。
三、培训内容和形式(一)、培训内容教学博客的美化与充实，计算机方面的演示文稿的制作，电子表格的制作应用，还有课件的制作或修改等。(二)、培训形式立足校本，以全体教师为主体，挖掘校本教育资源，通过集中学习、专家讲座、专题培训、博客论坛等形式开展培训及活动。四、培训的实施与管理(一)、培训的安排精心组织，严密实施，具体内容见日程安排。(二)、主要措施1、集中学习。学校根据自己制定的计划，结合日程安排，组织全体教师定时定场所定内容集中学习，并做好相应的笔记。2、专家讲座。根据培训内容的难易度，立足本校教师资源，辅以外请专家指导。3、专题讲座。针对教师需求的内容确定专题进行讲座和培训，为教师交流信息、相互学习搭建平台。4、博客论坛。要求全体教师继续完善和充实自己的教育博客，并且结合本次培训活动的内容，就自己所遇问题或经验体会发表话题，参与讨论交流。(三)、管理与考核1、每次的学习实行签到制，严格考勤。2、每次的学习，全体教师不仅要认真听讲，而且还要仔细做好学习笔记，以备检查。3、学校将本次的培训活动纳入教师研修学习档案，对每位教师参加校本培训和学习的笔记等材料收集归档，由专人负责管理。4、学校将就本次培训内容结束后，制定统一的测试题，并对全体教师进行集中考评，对于不合格的要继续培训学习。
