2024安阳读后感优选。

书能给予我们无时无刻的安慰，阅读完书后我们对作者更加有所了解心中想法更加深刻。如何写让您记忆犹新的作品读后感呢？OK语录网编辑为您整理了这篇有关“安阳读后感”的研究报告。

安阳读后感【篇1】

课堂内外衔接时间：2010年9月28日**：作者：禹洲希望小学王连泉访谈：299

“外面的世界很精彩。”此次殷都之行历时虽短，却令我倍感难忘。科学合理的学校布局，丰富的文化氛围，和谐干净的校园环境，严谨有效的管理模式，更多的性成果展示。那一幕就像昨天的花朵，很难在心中挥舞许久。

近年来，殷都区在区委领导带领下，始终坚持把教育工作放在优先发展的战略地位来抓，使全区中小学办学条件极大改善，教育教学质量迅速提升，素质教育全面推进也使殷都的均衡教育步入了蓬勃发展的春天。“主体多元、高效课堂、学生快乐、教师幸福”是对殷都区教育的最深感受。其许多亮点也更是值得借鉴。

一、要全心全意搞课改。

“向课堂教学要质量”已提出了许多年，但如何提高课堂教学质量，许多一线老师不得要领，以至于“教师讲，学生记”这种传统落后的教学方式和教学手段仍然充斥着许多课堂。有什么样的课堂，就有什么样的教育。课堂是教学的主阵地，是课改的主战场。

什么样的课堂才能符合素质教育的理念，什么样的课堂教学模式才能体现多元教育的本质？

安阳市殷都区创建主体多元高效课堂“双向五环”教学模式，就发展学生的主体性，挖掘学生的智慧潜能，诚心诚意地让学生做主人，严肃严格地进行基本的训练，让课堂呈现为“知识的超市，生命的自由”，让教师不但目中有学生，而且发展学生的自主性、主动性、创造性，让学生在课堂学习过程中，掌握方法，实现“知识与能力，情感态度价值观”都健康向上地发展。我们相信，学生会在快乐中学习，身心健康，全面发展。我们不敢说要培养创新人才，但我们坚信创新人才必须在自由的生活状态中成长。

没有主体性、自主性、主动性和创造性的学生，就不会成长为创新型人才。那种考试教什么，眼睛只盯着考试的假课改，肯定培养不出全面发展的创新型人才，即使考上高分的大学，前途也堪忧。因此，我们应该像殷都的教育工作者一样认真学习，认真进行课程改革，让课堂有一个自由民主的氛围。

二、培养学生动手实践的真本事。

殷都模式让我更加****的教育对象——学生，我们的教育目标——人才。

我们要想培养创新型人才，就要打通学校与社会的管道，让我们的学生不再是温室里的弱苗、豆芽菜，要让学生成为在社会森林中栉风沐雨的一棵树，要让学生了解社会，融入社会，懂得社会、发展社会。学生应该面对社会实践，思考社会问题，为解决社会问题奠定基础。我们要彻底纠正那种受教育是为了离开基层劳动的传统观念，让学生成为社会的一员，成为改造社会的积极分子，适应社会，有生存本领，有实践经验，融入社会而不是脱离社会的人。

不培养那种“种地不如老子，养鸡不如嫂子”的新的百无一用的书生。这就需要有这样的头脑的领导，有这样的眼光的家长，有这样想法的老师，有这样勇气的校长，以及有这样帮助的社会。尽管有师资、经费等诸多制约，学校都要尽可能开全开足课程，特别是综合实践活动，要尽可能让学生有机会动手，还要适应开放的社会大课堂。

北京市已经把科技馆、博物馆、图书馆、体育馆等诸多适宜学生参观活动的场所全部面向学生免费开放，这是首都气魄！事实上，作为一所农村学校，它有自己独特的优势。广阔的自然和肥沃的土地是我们最好的教育资源。我们的学校也要发挥自己的能动性，主动与社会接触，争取社会的广泛支持，尽可能地让学生到社会中去，到广阔的天地中去，提高实践能力，掌握真知识、真本领。

三、要引领家长和社会。

身处农村，家长知识层面的欠缺使教育的被重视程度大打折扣。应该接受怎样的教育？虽然社会和家长都在闲聊和指点，但真正的权威应该是我们教育自己。要充分利用话语权，促进和引导家长和群众。

我们不应盲目迁就社会的批评和评论，而应积极倡导正确的教育观、世界观和人生观。家长和社会可以通过家长会、家长学校、学校沟通、给家长的信、社会宣传活动等，尽可能地理解、理解和支持教育。只要我们尽力宣传我们的正确做法，我们相信父母是可以理解的。

只要家长和社会的支持和认可，我们就能放开教育规律，真正教书育人。这样，我们有了更好的环境，培养创新型人才就更有保障了。

安阳读后感【篇2】

寒假休在家，随手翻开《书院回音》，百年沧桑厚重的文化韵味裹挟着春天的气息扑面而来。回首百年书院的曾经走过的艰辛岁月，感受书院古朴严谨的校风学风，一路沧桑，风雨变幻，深厚底蕴，古树见证，不禁让人感慨万千。

小时，常听父亲说过，他也曾在安阳书院读过书，只因值国家遭遇三年最困难的时期（60年到62年自然灾害），家境实在贫困，家中没有男劳力，念不起学，只念到初二，不得不辍学。如今，年岁一大，常忆艰苦而快乐的学生时代，经常谈起班主任冯惠铨老师亲自三次上门求学的事，其他的学生不学，我就不去请了，你学习这么好，不学是非常可惜的。还谈到他们的同学尹义良将军，说那时的写作水平，就数我父亲和他最好。每每谈起这些陈年旧事，父亲心中总是既自豪又可惜，自然是一番感慨。

所以小时候，父亲就特别重视我们的读书，不顾家境困难，千方百计要让我们读下去。常说，我们那时没有赶上好时代，国家又穷，家里又是贫农，想学上不起学，你们只要会读书，砸锅卖铁也得供你们上学。所以，父亲白手起家，历经创业的艰辛，家境渐渐改变，我也就如愿上了省锡中高中，又继续上了三年镇江师范。弟弟也读到了大专。写到这儿，要感谢父亲的远见和培养，让我能顺利完成学业，并能自豪地再次踏上安阳书院的这块土地，默默耕耘，挥洒年华，这或许就是命运使然吧。

展书掩卷，思虑再三，学诗三首，以表心意。

书院回音声声传，字字句句把心憾，

时光飞逝不可返，前尘往事成篇章，

绍武教授谈诗眼，书社学诗重心感。

风雨人生百余年，教风古训代代传。

敦厚教师责任担，教书育人美名扬，

淳朴少年志气高，朗朗书声山中宕。

艰辛岁月尤难忘，千里之外把校探。

百年书院韵味长，承前启后续篇章。

常忆父亲读安阳，家中贫困无口粮，

几颗米粒水瓶装，开水一冲成稀饭，

翻过牛郎狮子山，学子刻苦有理想，

饥肠辘辘把书念，万般无奈辍学回。

师生情谊深似海，三顾寒舍好言劝，

五十年来心中憾，梦里几番把校返，

一腔热血寄厚望，子女读书圆夙愿，

父母期盼放心上，教书育人展新颜

安阳读后感【篇3】

《安阳》是近年来中国著名作家余秋雨先生创作的一部长篇历史小说，以中国古代的安阳为背景，通过一系列鲜活的人物形象和跌宕起伏的情节，在纷繁复杂的历史背景中展现了人性的复杂性和人心的善恶。读完这本小说，我深受感动，并对中国历史和人性有了更深刻的理解。

小说从刘邦吹皇叔开始，一直到汉武帝登基，通过主人公刘邦从三岁开始的生活经历，展现了中国历史上一个壮丽而波澜壮阔的时期。刘邦的成长过程中，他经历了官渡之战、长平之战等历史事件，他的身份也从一个平民官渡起，最终成为中国历史上著名的刘项之争的胜利者。小说虽然以刘邦为主线，但也描绘了许多其他人物的生活，如韩信、萧何、蔡文姬等等。通过这些人物形象的展现，读者可以了解到不同阶层、不同身份的人在历史中所扮演的角色和面临的困境。

小说的魅力之一是刻画出了丰富多样的人物形象。刘邦是一个智勇双全、善于观察人情世故的人，他能够与不同人建立起亲密的关系，并将他们最大化地利用在自己的事业中。韩信则是一个聪明绝顶的人，他能够一眼看穿别人的心思，并在战争中披荆斩棘，为刘邦立下了赫赫战功。萧何是一个极有智慧、重情重义的人，他在刘邦的身边提供了许多重要的建议，并帮助刘邦巩固了自己的地位。蔡文姬则是一个深情厚意、富有才情的女子，她的一生被命运所摆弄，却仍然保持着善良和美好的心灵。

小说中还通过细腻犀利的笔法刻画了官场的黑暗和丑陋，使人深感历史的丰富和现实的残酷。官场上的阴谋和勾心斗角，人们为了权力地位不择手段的行为，令人震惊和痛心。然而，小说同时也展现了人类的善良和美好。刘邦和他的军队都以国家和人民的利益为出发点，在战争中展现出了无私和勇敢的品质。即使是被命运摆布的蔡文姬，她依然用自己的才情和宽容给人类以启示。小说使人们深感历史的悲凉和多变，也展示了人性的复杂和矛盾。

通过阅读《安阳》，我对中国古代历史有了更加深刻的认识。小说生动地再现了中国古代的政治、经济、军事等各个方面的情景，展现了整个时期的社会风貌。从阴谋诡计到战火硝烟，从利益纷争到民众疾苦，小说以杂糅的方式将这些元素揉合在一起，给读者带来强烈的视觉冲击力和精神共鸣。同时，小说还通过对历史人物的细致描绘，让读者更好地了解历史人物的性格和命运，使得历史不再是冷冰冰的数据和条目，而是一个立体、鲜活的存在。

综上所述，《安阳》是一部既扣人心弦又富有哲思的历史小说。通过对中国古代历史的再现，小说展现了人性的善恶、复杂和矛盾。读完这本书，我对中国历史有了更深刻的了解，对人性的认识也更加丰富。这本小说不仅具有文学价值，更是一本启迪人心的哲学之书。我相信，读者们在阅读《安阳》后会受到深深的思考和启发，对历史和人性有着全新的体悟。

安阳读后感【篇4】

《安阳读后感》

安阳，作为中国历史文化名城，以其深厚的历史底蕴和丰富的文化遗产而闻名于世。阅读关于安阳的书籍，不仅仅是一次知识的获取，更是一次灵魂的洗礼。它打开了我对这座城市的认知之门，让我对这片土地上深埋的历史与文化产生了新的思考。

《安阳读后感》这本书，以文化为线索，以故事为载体，将安阳的历史故事娓娓道来，深入浅出地讲述了这座城市的独特魅力。通过这本书，我更加了解了安阳的源远流长的历史，感受到了这片土地上一代又一代人所遗留下来的智慧和力量。

书中提到的安阳古代城池，是我最为吸引的部分之一。这座城池修建于汉代，历经数百年沧桑，依旧屹立不倒。它的城墙坚固高大，城门雄伟壮观，给人一种厚重感和庄严感。而城墙内部则有着深深的文化底蕴，每一个城池的角落都蕴含着历史的秘密。书中介绍的城墙文化街，更是给了我一次深入了解安阳古城的机会。这里的建筑、街道、人文景观等方方面面无一不体现着安阳的特色和历史文化。

阅读《安阳读后感》这本书的过程中，我受到了许多历史人物的感召和启发。这些人物在书中或是叱咤风云，或是默默无闻，他们是安阳历史的见证者和创造者。其中，安阳出产的史学家司马迁和杂剧家郭沫若给我留下了深刻的印象。他们通过自己的作品，将安阳的历史和文化发扬光大，为后世留下了宝贵的财富。

除了历史人物，安阳的文化传统也是我在这本书中学到的重要内容。安阳作为中国丝绸之路的通衢之地，汇聚了众多不同地域和民族的文化交流。书中介绍的安阳的丝绸之路文化节、皇帝驾崩的黄河仪式等活动，让我对安阳的文化多样性有了更深刻的认识。这样的文化传统给了我一个启示，那就是只有了解和尊重其他文化，我们才能更好地传承和发扬自己的文化。

阅读《安阳读后感》，我不仅仅对安阳的历史和文化有了更深入的了解，也对这座城市产生了更浓厚的兴趣。我希望有一天能够亲自踏上这片土地，亲身体验并感受那里的历史韵味和文化氛围。通过实地的观察和感受，我相信我能更好地理解和领悟这本书中所传达的思想和精神内涵。

总的来说，《安阳读后感》这本书是一本独具特色的历史文化读物，以其生动详实的笔触和深入浅出的讲述方式，为读者提供了一次全面了解安阳的机会。无论是对历史的追溯，还是对文化的探索，这本书都值得一读。它给我的不仅仅是知识的拓展，更是对这座城市的热爱和向往。相信通过这本书的阅读，会让更多的人对安阳这片土地产生兴趣，从而让这座城市的历史和文化得到更好地传承与发扬。

安阳读后感【篇5】

当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜这两个词。

圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾屡年基本完成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时一百五十多年。它的名字虽叫圆明园，实际上它是圆明园、长春园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，因此，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

可惜好景不长，正由于这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英国、法国联合起来攻打圆明园。一八六零年十月六日，这帮可恶的强盗冲进北京，他们拥有先进的枪炮，虽说那时我们人很多，但装备落后，因此，我们就只好倒在了敌人的枪口下。随后，他们闯进圆明园，什么宝贝都不放过，首饰珍珠等小物品统统掠走，大花瓶等沉重的东西就全部毁掉。然而，这群强盗还不罢休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。

金壁辉煌的殿堂——没有了。玲珑剔透的亭台楼阁——没有了。珍贵的历史文物——没有了！只有一片废墟。一八六零年十月六日，这可恨的一天，请不要让我们忘记。

英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢，难道他们不感到耻辱吗！

总之，我们的损失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定决心，好好读书，为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！