懒读后感。

想要全面了解“懒读后感”吗请看下面仔细准备的资料。通过阅读，许多人超越平庸的自我，拥有了向上的光，在阅读作品的过程中，相信情节不断地深入人心，引人深思。 写下自己的读后感可以促进我们对于作品的思考和理解。希望您在阅读中有所体会！

懒读后感 篇1

《世上没有懒孩子》读后感

海淀区第二实验小学

周明飞2012.2

《世上没有懒孩子》封面上有这样一句话“没有不爱学习的孩子，只有不会教育的父母”。从这个角度来看，这是给父母的书。作为一名教师，读这本书受益匪浅；现在做为一个母亲，重读这本书，感觉更真实。

读这样的书，很多人都抱着想办法的想法。在教育孩子的过程中遇到问题，在无助的情况下，他们想到了求助辅导书。不管能不能找到有效的方法，至少现在的父母可以接触到教育孩子的书籍，除了祖祖辈辈在生活中积累的经验以外，还有可以借鉴的家教丛书。

“棍棒底下出孝子”的教子观念已基本被抛弃，越来越多的家长开始寻求科学的方法与孩子互动。

我感受很深的就是读过一些教育的书籍后，很多方法很难运用到实际的教育教学中，或者说能照搬运用的也仅仅一两条方法，那么读这样的书籍还有意义吗？有，答案很肯定。即使一些理念在诞生的初期不被看好，很多老师或家长也因为孩子的个性勉强接受新的做法。

但慢慢地，许多先进的思想潜移默化地影响着我们对下一代的教育。一段时间后，书中的内容模糊不清，不知不觉中我们被改变了，但似乎这些新方法是与生俱来的。因此我认为家教理论书籍的作用除了想药方一样，具有“医病”的功能以外，更重要的具备改变思维，更新意识的作用。

我们从中学到了“渔”，而非钓到了“鱼”。意识的变化连带着态度、说法、做法还有心态的变化，可以让孩子与父母之间的关系更和谐，更有助于孩子健康地成长和发展。

这本书的副标题是：儿童主动学习的101个策略。这本书传递给我们的积极主动地学习是人类共有的天性，只要摸清楚自己孩子的心理状况，掌握正确的教育方法，懂得引导孩子，就能让孩子主动学习，爱上学习。

由此看来，长此以往埋怨孩子成绩不理想，不自觉学习又是做父母的推卸责任了。原来，孩子不积极主动学习，家长首先要自我反思，自我调整，不能一味地指责孩子，或者不理智地给孩子报各种各样的课外班，增加孩子的负担。

本书从十一个方面给我们启示：明确目标是儿童主动学习的前提；兴趣是孩子学习的最大动力；自信是孩子主动学习的推动力；赏识是孩子主动学习的风帆；独立是孩子主动学习的保障；良好的习惯，保护孩子的主动学习；好环境是孩子主动学习的保证；责任是儿童主动学习的催化剂，沟通是儿童主动学习的内在动力；竞争是孩子主动学习的兴奋剂；好心态是孩子学习的关键。

这十一个大方面，“激发学习兴趣”、“培养好的学习习惯”等一些已被人熟知并认可的观点，已经潜移默化地影响着父母，改善着家长和孩子的互动模式。然而，尽管我们已经做了很多努力，改变了很多，我们仍然有一半的努力。因为还有一些要素与主动学习的关系没能引起父母的关注。

这本书给了我们打开疑惑的钥匙，也给了我们打开孩子枷锁的钥匙。

“有责任才有动力”，责任似乎是成年人的专有名词，其实不然，书中就通过事例和观点展现了一个新的视角。让孩子参与家庭生活，让他们对自己负责。很多家长出于对孩子学习的关注，不让生活中的事情，包括家务活，分散孩子的注意力，占用孩子的学习精力。

从长远来看，孩子半途而废，变得自私，把父母的付出当作自己应得的。一个生活中没有责任感的孩子怎么能完成更艰巨的学习任务呢？因此，积极学习也需要在生活中慢慢培养。

“在孩子很小的时候，就让他明白，自己的事情自己做，自己的责任自己承担，将这种观念从一些不起眼的小事一点一滴融入他的思想，长大以后，他自然就会明白任何时候都要为自己的行为负责。”当然，孩子会明白要对自己的主要任务——学习负责。一旦孩子对自己的学习有了负责任的态度，我相信孩子不会容忍自己的懒惰行为。

这样，在家长和老师的指导下，孩子们会努力学习，拥有更美好的明天。

“好心态胜过好成绩”，我参加工作越久越能感受到好心态的重要性。也就是说对大人都是如此，对于孩子何尝不是如此呢？我想这一课是中国的家长和孩子应该补上的重要一课。

“第十名效应”这种现象值得我们重新思考对孩子的评价。

中国杭州天长小学教师周武应邀参加了一个毕业晚会。当时他暗自吃惊：那些已经担任副教授、经理的学生，在学校时的成绩并不十分出色。

相反，当年成绩突出的好学生成绩平平。根据跟踪调查分析出：普通的孩子受老师和父母的关注不那么多，学习的自主性更强、兴趣更广泛。

至于名列前茅的学生因为得到父母、师长过分关注，过分强化学科成绩，反而扼抑了潜能和学习自主性。

人生是一场马拉松，起跑线上没有领先，不一定输了全程。我们应该理智地看待学习成绩，把更多的注意力转移到孩子的学习兴趣的激发、学习能力的培养等这些有益于孩子可持续发展的问题上。

如果说对于家长首先要摆正对分数的观点，那么对于面对崭新事物的孩子们，应该让他们知道“万往事开头难”。

儿童的成长过程是不断接触新事物、不断学习的过程。一段时间内，无数的“开头”会接踵而来。因此，孩子一定要有一点心理准备，准备好面对陌生的事物，准备好面对困难。

“比别人多花一点时间，比别人多花一点精力，比别人多一些付出，凡事都比别人多一点点，就能创造奇迹。”

当我们都在忙着给孩子报课外班的时候，这本书给我们打开了一扇窗，重新审视我们身边的孩子，让我们看到不一样的风景。

懒读后感 篇2

连超经朋友介绍了解到《世上没有懒孩子》这本书。

刚开始，听到书的这个名字，我从主观意识中就认定身边的孩子们中懒孩子比比皆是，甚至连他们自己的父母亲都在抱怨自己的孩子有多懒，苦恼连连。更甚者用民间的俗语来验证父母和子女的微妙关系：懒妈勤勤闺女，妈勤儿女懒的定论。

一、 贴近实际，更贴心。

当我真正开始翻阅这本书时，也是源于在工作和生活中遇到困惑，苦于没有更有效的解决办法：面对女儿如何教导常感到困惑，身边的学生明明可以有很好的发展却因为这样或那样的原因，懒得写作业，懒得上课听讲，老师的苦口婆心更是懒得进去，家长以生计奔波推脱教育子女的义务，多希望能有一位专家来做一做家长的工作，让他们也能明白自己所做的一切都不如陪伴孩子让其健康成长更有价值。

胡锋，心理学硕士，卓越的儿童心理专家，从事青少年心理干预工作13年，对家庭教育研究颇深，开创了同时启蒙孩子智商和情商的独特方案。其子在他的“快乐启发10+1”教育法培养下，学习成绩、生活自理、创新能力和心理素质均大幅超越同龄孩子，多次荣获各类奖项。他是在国内提出“从来没有懒孩子”鲜明说法第一人，更针对当前7～13岁孩童各类心理问题摸索出一系列教育法则，被知名**称为我国百万“懒”孩子的好老师，其教育模式经过百场现场交流会已广为流传。

没有不爱学习的孩子，只有不爱教育的父母。孩子们从出生起就积极学习各种技能和知识。这是人之常情！从父母的话语中，孩子学会了说话，学会了说话；从父母的行为来看，孩子们学会了走路。

为什么到了孩子懂事了，上学了，他们反而倒不愿意学习了呢？面对着不听话的孩子和让人头疼的成绩单，大人们只好拿出了小时候自己挨过的棍子，将父辈们带给自己的伤痛又加在了自己孩子的身上。 因此只要摸清楚自己孩子的心理状况，掌握正确的教育方法，懂得如何去引导孩子，就能轻松地让孩子主动去学习，让孩子从此爱上学习，而不需要家长们一再地去督促，去浪费时间在和孩子的较真上。

胡锋教授通过自己的教育方法，使儿子成为一名优秀的青年。胡锋教授在《世上没有懒孩子》这本书里，他整理出让孩子主动学习的101个策略，其中涵盖了有效激发孩子好奇心，唤醒他们求知欲的18项措施；培养儿童乐观自信态度的32个要点；正确引导儿童掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯的方法有35种；全面引导儿童克服厌学、提高学习兴趣的26项要素。只要家长认真阅读并有效实施，就会有所收获。

二、 实例列举，重实效。

胡教授反复强调，学习不仅是教师传授的内容，更是技能和能力的培养。而学生的学习不仅是只是的重复记忆，更是学习的能力和自主学习的信念。

追羊：专注于一个目标

目标太多，孩子会无所适从，慢慢失去了学习的兴致和动力，也就成了父母眼中的懒孩子、“问题”儿童。让孩子们积极快乐地学习很简单。只是为了赶上一只羊——让孩子们只专注于一个目标！

周末，和孩子在家看《人与自然》，有一段动物界弱肉强食的画面至今仍历历在目。在一望无际的非洲拉马河畔，有一头彪悍的非洲豹**地向一只未成年羚羊扑去，穷追不舍。在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，但非洲豹对那些和它靠得很近的羚羊，却像没看见一样，一次次放过。

终于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，体力不支，最后被凶悍的非洲豹扑倒了。猎豹为什么不放弃羚羊而将羚羊追逐得更近呢？原来，因为豹子已经跑累了，而其他羚羊没有跑累。

如果在追赶途中改变了目标，其他的羚羊一旦跑起来，转瞬之间就会把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始终不丢开那只已经被自己追赶得精疲力竭的羚羊。追羊是非洲豹在残酷的动物世界中生存的方式。紧盯目标是非洲狮成功捕猎的法宝。

因为它们知道一次只专注于一个目标比专注于几个目标更容易成功。作家爱默生说：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件坏事，就是精力涣散。

“同样的道理，如果孩子在学习中目标太多，必然无法精神集中，从而导致孩子不能够专注地去做事。不能把精力集中在某一个具体目标上，从而常常导致孩子无所适从，失去学习的动力。一些热心的家长让他们的孩子整天学习这个和那个。

目标太多，孩子会无所适从，慢慢失去了学习的兴致和动力，也就成了父母眼中的懒孩子、“问题”儿童。当家长抱怨孩子不爱学习时，他们是否想从自己身上找到原因？孩子的精力是有限的，在学习上，给孩子设定太多的目标，其实没有目标。

让孩子们积极快乐地学习，其实赶羊很简单——让孩子们只专注于一个目标！

这本书中胡教授始终没有脱离孩子的实际生活和他们的身心特点，起点低一点，步调慢一点，身姿低一些，帮助我们孩子先从离他们最近的一个目标开始，一个个逐一实现的过程就是树立自信、培养学习能力的过程。

胡锋教授利用十章详尽介绍自己的教育理念、教育方法的具体实施及实施效果和反思，事实证明，世上没有懒孩子，只有不会教育的家长这一理论的独到之处。

懒读后感 篇3

《懒奥西》读后感范文

《懒奥西》这是一本关于一只不想学习飞翔的小猫头鹰的故事，亲情与友情、智慧与童真的完美体现:奥西是世界上最懒的小猫头鹰，猫头鹰妈妈下定决心要让奥西学会飞，可奥西不愿费力气。不用飞，怎么到地上呢？奥西想出了一个特别聪明的计划，农场的所有动物都被拽进了计划里。可笑到最后的人是猫头鹰妈妈。

懒奥西是一只猫头鹰，画中的猫头鹰却象一只大号小鸡，混身的毛居然是白色的，只有脚丫和嘴巴是黄色的，胖乎乎、圆滚滚、毛绒绒、松软软的感觉，可爱又天真，配上有点鬼灵精的表情，真是人见人爱。懒惰的奥西为了完成妈妈交待的`任务——飞到地面去，突然，它灵机一动，想出了一个很有趣的办法。它先跳到大马的背上，然后又跳到奶牛的背上，再跳到猪的背上，接着又跳到矮个子牧羊犬的背上，后来跳到小羊和小鸭的背上，最后跳到了地上。让农场里的动物们为之团团转。动物们的表情是如此真挚单纯，更显小奥西的狡猾。最后得意洋洋的奥西，与动物们自感上当受骗后掉头准备拂手而去的神情又形成鲜明的对比、又令人不仅宛尔。最后的结尾，奥西的妈妈不动生色地让小奥西重新飞回屋梁，揭示了聪明反被聪明误的道理，奥西错愕的表情，而一旁的动物们都笑眯了眼。

通过小奥西的故事能够给予我们许多成长的启示，奥西和许多小朋友一样,当他展示聪明才智的同时,也带给我们许多幽默与快乐。读了这本书，让我知道了，虽然人很聪明，可是像奥西一样懒，那么再聪明也是没有用的，最后还是一事无成。我们要既聪明又勤劳，才能学到真正的本领，才能取得好成绩。

懒读后感 篇4

农夫养着两匹马，其中一匹马很勤快，另一匹却干什么都偷懒。

一天，农夫要把粮食运到镇上的粮店去卖，便分别用两匹马各拉一辆大车。勤快的马拉着前面的一辆车，虽然大车很沉重，但它还是奋力地向前。而后面的马总是走一会就停下来不动了。农夫以为后面的马没力气，就把后面大车上的粮食搬了些到前面的车上。

这时候，后面的马迈着轻松的步子对前面的马说：你看你，很辛苦不是！使那么大劲干吗？你要是越努力，人家越是折磨你。你看我现在多舒服呀！懒马说完哼起了小曲。前面的马没理它，依然很用力地拉着大车。

懒马越来越懒。过了一段时间，农夫把勤快的马拴在家里。只把它牵了出来，懒马心里还喜滋滋地以为主人带它去遛弯，它没想到主人是带它去屠宰场。

回来时，主人腰里多了一包银子。

人生哲理：只有勤恳塌实地工作才能做出成效，才会的到上司的肯定。懒懒散散，一味地投机取巧，那是在亲手为自己挖掘坟墓。

懒读后感 篇5

　原创： 史灵灵

我看到《做一个会"偷懒"的班主任》一书时，想到了老百姓常说的一句话：勤快家长养出的是懒惰孩子；懒惰家长养出的是勤快孩子。虽然我常说老百姓是最有智慧的，但对这句话却持保留意见，为的是它绝对化了些，毕竟生活中有上行下效、上梁不正下梁歪的事实存在。这并不是说我对郑学志老师的观点也持保留意见，因为郑老师在偷懒二字上打了引号，还在前面加了一个"会"字。

"学生并不需要老师盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们，总以为他们离开了班主任就不行。"开篇的这段话，郑老师告诉我们，要信任学生，要放开手脚让学生学会自我管理。这就是"会偷懒".而我们班主任常常是深刻对班级工作大包大揽，累并痛苦着，但是效果并不是非常理想。也常听老师们念叨，某某老师在管理学生方面很有一套，老师在与不在教室，孩子们都一个样，有时老师不在，孩子们上自习，却十分安静。这样的老师肯定是有方法，他就是一个能遥控、"会偷懒"好老师。是懒之有道的。

"一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教师的指引和鼓励。"是的，我们的学生如果都具有了这种动力，我们就可以做个"偷懒"的班主任了。教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。教育的任务并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生学习的方法，教会他们如何做人。学会做人，终生受用。如果没有学会做人，即使学习成绩再优秀，恐怕对人对己对社会都是没有益处的。郑老师告诉我们，教育学生学会做人，让学会做人成为学生成长的内在需求，我们做了正本清源的工作，在其他细枝末节上我们自然就能偷偷懒了。

事实上，偷懒是一门学问，所以我说懒亦有道。要想偷懒，班主任得先勤快。要勤动脑思考治班良策；要勤读书学习，借他山之石，攻己之玉；要勤开班干部会议，及时给班干部以方法指导并从那里及时了解班务动态；要勤做异质学生的思想工作，直到他们把学会做人、健康成长作为他们内心的渴求；有时还需要我们勤动手，如打扫卫生时，我们拿起扫把扫地，给学生做示范，树榜样，立标杆，以身作则。总之，勤是懒的基础，勤是因，懒是果，勤是皮，懒是毛。皮之不存，毛将焉附？做一个会"偷懒"的班主任，其实是一种教育智慧，是一种加强班干部培训的做法。它的关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生积极性，如何使班主任体力劳动变成一项有技术含量的工作。感谢郑老师给我们写出了这么一本好书，给我们提供了这么一种智慧。

懒读后感 篇6

最近，我读了高洪波的一首诗歌《懒的辩护》。诗歌中写了我以为科学家是懒惰才有发明的，又用懒惰的好处去申辩。

但我不认为科学家是懒惰的。经过无数次的实验和研究，他们有了新的发明。为了让人们放松和方便，他们发明了这些东西。

相比之下，我的懒惰是让自己休息一下。记得之前妈妈做饭的时候总是叫我帮她洗菜，帮她拿个盘子，我以为妈妈就是因为懒惰，才叫我帮她做事的。

有一次，我刚放学回家，正在做作业。妈妈在卧室里叫道：雨宝，给我倒杯水。我不情愿地说：

妈妈，我要写作业呢，你自己倒下嘛！别偷懒！妈妈难受地说：

我肚子疼，起不来！这时，我知道妈妈不想偷懒。她不舒服。我立刻放下笔，给妈妈倒了一杯温水，揉了揉肚子。

此时妈妈的懒，让我学会了要照顾妈妈，关心妈妈。

现在我知道爸爸妈妈让我帮他们打手机，切水果，端茶杯，挂衣服，不是因为他们懒惰，而是因为他们想让我学会照顾自己，多锻炼身体。这样，我可以养成以后独立生活的好习惯。

所以我觉得，诗中的我的理由是错误的。我们不应该用懒惰来捍为我们的懒惰。我们应该利用别人的懒惰来锻炼自己。像勤劳的小蜜蜂一样，我们应该多学习，多从别人那里受益。

懒读后感 篇7

最近，我读了高洪波的一首诗歌《懒的辩护》。诗歌中写了我以为科学家是懒惰才有发明的，又用懒惰的好处去申辩。

而我却认为科学家并不是懒，他们是在经过无数次的实验和研究，才有了新的发明，为了让大家轻松一点，方便一些才发明的这些东西。

相比之下我的懒倒是为了自己多休息一会儿。记得之前妈妈做饭的时候总是叫我帮她洗菜，帮她拿个盘子，我以为妈妈就是因为懒惰，才叫我帮她做事的。

一次，我刚放学回家，正在写作业，妈妈在卧房叫了起来：雨宝，给我倒一杯水。我不情愿地说：妈妈，我要写作业呢，你自己倒下嘛作文！别偷懒！妈妈难受地说：我肚子疼，起不来！这时我才知道，妈妈不是想偷懒，她是不舒服。我立即放下笔，去给妈妈倒了杯温水，还给她揉了揉肚子。此时妈妈的懒，让我学会了要照顾妈妈，关心妈妈。

现在我知道了爸爸妈妈叫我帮他们拿手机，削水果，端茶杯，晾衣服，并不是因为他们懒惰，而是他们想让我学会自理，多多锻炼我。这样，以后我就能养成好的独立生活的习惯。

所以我觉得，诗中的我的理由是错误的。我们不该用懒来为我们的懒惰做辩护，我们应该用别人的懒来锻炼自己，像勤劳的小蜜蜂一样，自己多学习，别人多受益。

懒读后感 篇8

《懒熊买西瓜》读后感

《懒熊买西瓜》是一本插图绘本，由知名作家小贝尔绘本工作室创作。这本书讲述了一只懒熊购买西瓜的故事。虽然标题似乎很简单，但是故事却展示了许多深刻的道理，引发了我深思。阅读本书，使我领悟到了责任、努力和友情的重要性。

在故事中，懒熊用自己所有的积蓄买了一个巨大的西瓜。他原本是希望能够独自享用这个美味的西瓜，却在回家的路上遇到了一只小猫。小猫饿得发慌，请求懒熊分一小块西瓜给她。在面对小猫的请求时，懒熊既犹豫又纠结，毕竟这是他的所有积蓄，没有剩下的倚宥。但最终，他还是选择了将一小块西瓜分给小猫，并且为两人一起分享了这个美味的水果。

阅读这个故事，给我深深地感触。对于懒熊来说，他可以选择自私地独占整个西瓜，享受美食的滋味，而不用把自己的东西与别人分享。但他最终选择了分享，并用自己的行动告诉一个道理：责任感。作为一个有责任感的人，就应该乐于分享和帮助他人。懒熊虽然是一个迟钝和懒散的角色，但他在面对困难和选择时，却做出了一个正确的决定。这个故事向我传达了一个重要的价值观，那就是：无论在什么情况下，都应该保持责任感并乐于帮助他人。

除了责任感之外，这个故事还向展示了努力的重要性。懒熊从刚开始就面临许多困难。他需要是一个谨慎的消费者，为了买到最好的西瓜，他选择了很多水果摊位，仔细挑选了很多个。这个过程并不轻松，但他毫不气馁，用尽全力去寻找和选择最好的西瓜。正是因为他的努力，他才能买到如此美味的西瓜。

这个故事告诉，成功是需要努力的付出的。不能只是坐以待毙，希望成功自动降临到身上。只有付出努力去寻找机会和克服困难，才能真正取得成功。懒熊的努力和坚持给了我很大的启示，让我明白只有在努力奋斗中，才能成就自己的未来。

这个故事也强调了友情的重要性。虽然懒熊是一个懒惰而自私的角色，但他和小猫在这个故事中建立了一种特殊的友谊。尽管他们在本质上是截然不同的，但他们共同分享了西瓜，享受了友谊的滋味。这个故事给了我一个很重要的启示，那就是友谊是没有界限的。不管背景如何，都能够找到共同点而建立友谊。这样的友谊会使的生活变得更加美好。

这本书《懒熊买西瓜》给了我很多的思考。通过懒熊的故事，我意识到了责任感、努力和友情的重要性。这个故事在简单的插图和文字之下，传达了深刻的道理，引发了我对于人生的思考。我相信，只要保持责任感，勇于努力，且懂得分享和友情，一定能够创造出美好的未来。

懒读后感 篇9

敬爱的老师，亲爱的同学们：

《戒懒文》是一篇告诫我们要戒掉懒惰的古文，它让我们明白了勤奋才是成功之母。

“昔闻凿壁有匡衡，又闻车胤能囊萤”。这句话让我懂得了“勤奋和智慧是双胞胎”“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。只有努力工作，才能成就自己的事业，实现自己的理想。

像鲁迅小时候那样，他努力学习。在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章，他立刻拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒，每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗，他就用这种办法驱寒读书由于刻苦学习，后来他成为我国著名的文学家。正所谓：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我觉得人生在世只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富为人类社会贡献自己的一切才是最幸福的。还有那句“官懒吏曹欺，将懒士卒离”意思是：

上官懒惰，则被下官欺骗；将军懒惰，则遭士卒背离。这句话告诫我们：“懒惰和愚笨是亲兄弟”，懒惰是万恶之源。

他没有牙齿，但他能吞下任何智慧。泰勒说：“懒惰等于把一个人活埋”。

时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留下来串串果实，懒惰者时间给予它一头白发，两手空空。

读完这篇古文，我深深地领悟到：懒惰是个很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气，但实际上它所带给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺了你对未来的希望，切断了你与他人的友谊，使你心胸狭窄，对生活更加怀疑。同学们，创造明天的是今天，创造将来的是眼前，当你痴痴地坐等未来时，将来就从你懒惰的双手中溜走了，所以，我决心以后不再懒惰，要做一个勤奋、积极向上的人！

懒读后感 篇10

这个故事给我的启发很大，文中主要讲的是：老鼠公主又懒又娇气，她对硬的东西看

都不看，她只要软软的面包。可老鼠公主越来越奢侈了。她要不用咬的东西，牛奶和糖

果。贪婪的老鼠公主终于得到了报应。手下们告诉她要磨牙，不然牙齿就会长长。而公

主说磨牙费劲，她的牙齿就越长越长，最后都不能讲话了。

这个贪婪、娇气的老鼠公主终于得到了报应，真让人人心大快呀！这就是贪婪、娇气

的后果。我们应该引以为戒，不要视老鼠公主为榜样，不然老鼠公主的下场就等着你。

在家里，我们应该做一个勤劳、诚恳的孩子。不要什么事都操劳父母。在我们现实生活

中就有很多的王国，孩子就是贪婪的皇帝，而父母就是皇帝手下的忠臣，他们会

想方设法地为皇帝满足他所有的要求，甚至连天上那闪亮的星星也要给他摘下来似的

。我曾经看到过这样一个画面，一个小孩子站在长椅子上，一件衣服也不穿。而他的爸

爸却蹲在旁边给他穿衣服，嘴里还不停的唠叨着：我的小皇帝呀，你就从了爸的心，穿

上衣服吧。小孩就不紧不慢的穿上了衣服，爸爸这才安下了心。看到这些画面我真想对

这些父母说：你们不能这样溺爱孩子，才干不是被溺爱出来的。

我们不要像老鼠公主那样对珍贵的食物挑三拣四，也不要学它的懒惰成性。在我们漫

长的生活旅途中，有很多的事都要等着我们去做，不要懒惰，不要去溶化我们美好的时

光。我们要不怕苦，不怕累，人活着就应该累点，要不，怎么会有那美妙的成就呢？要

想达到目的，让梦想成为现实，怎能懒惰呢？孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦

其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以，心动忍性，增益其所

不能。用通俗的话来说就是一个人必先很苦很累才能增长才干，才能成大事。

这个有趣的故事把动物描写的像人一样，使我从中懂得了很多深刻的道理。人生在世

，之所以漫长是因为我们要靠着这大好的时光去劳动，去建设一个美好的世界。不能懒

惰，在家应该帮助父母，去珍惜父母那一滴滴汗水换来的来之不易的食物。这样，我们

才会成为一个名副其实的小学生。

指导老师何继香

懒读后感 篇11

《世上没有懒孩子》读后感常言道：充满信心的做事能事半功倍，可见信心的作用是多么大。要给孩子信心，就必须不断地给予他们正确的评价、肯定和鼓励，以正面教育为主要手段。

多表扬和鼓励孩子，让他们有成功感和快乐感，看到自己的亮点，让孩子积极学习。

一、信任--让孩子更有信心在教育学中有一条很重要的原则：学生的信心来自老师的信心。皮革马利翁效应告诉我们一个道理：

每个孩子都有很强的可塑性，你对这个方向的期望越高，孩子就越容易达到这个目标。在教学中，教师要相信每个学生都是最好的，而教育就是激发孩子的内在潜能。尤其是对那些后进生来说，老师应该更有耐心。只有相信困难，有信心，才不怕学习困难，才能迎头赶上。

2、 尊重——欣赏教育的本质是从个性上尊重孩子。传统的教师尊严已不适应素质教育的发展。在教学活动中，教师是主体，学生是主体。只有把学生放在平等人格的基础上，才能真正实现教与学的相互发展。

1、尊重孩子的兴趣只有从孩子的兴趣出发，符合孩子的需要，孩子才能积极主动地学习，从而使潜能得到开发，身心得到和谐发展。如果教师从自己的主观意愿出发，只顾着单纯地完成某个教学目标或者某个教学活动，不考虑孩子的感受，往往会使孩子产生厌倦心理，即使是游戏也不能调动起孩子的积极性和主动性。所以我觉得特别是在设计教学游戏的时候，我们应该玩学生喜欢玩的游戏，这些游戏真的很有趣。然后，将知识渗透到游戏中，自然地完成教学任务。教学效果必须加倍努力。

2。尊重孩子们的怀疑。每个孩子都像科学家一样，对大自然的奇观充满好奇和敬畏。“标准答案”制约了学生创新能力的培养，与现代教育理念所倡导的怀疑精神、批判意识和人格发展方向相去甚远。在教学中，教师和学生是平等的。我钦佩那些敢于提问的孩子们的勇气。

孩子思考、提出问题，让老师在回答的过程中有一个学习的过程，才能真正实现教与学的相互提高。要欣赏孩子，就要让他们怀疑，培养他们善于怀疑的习惯。这样，孩子们在学习上就会更加积极主动，因为全世界都在等他揭秘。

三。尊重孩子的隐私，欣赏孩子，让孩子有自己的隐私，这是亲子关系密切、孩子信任的基础。作为老师，同样也要尊重孩子的隐私。班上几个女生下课了经常聚在一起在一个同学背后窃窃私语，这个孩子总以为别人是说自己坏话，久而久之就谁也不理谁了，我知道了后，没有去批评那几个女生，而是给她们讲了团结友爱的故事，最后孩子们解除了误会，成了好朋友。

还有个转变就是她们什么话都愿意主动告诉我了，我们成了朋友。所以你越尊重孩子的隐私，你就越接近孩子。

三、用欣赏的眼光看孩子每个父母都希望老师进行赏识教育，要用欣赏的眼光看孩子，发现孩子的优点和长处。当然，对孩子的欣赏也要讲究方式方法，不能盲目鼓励或表扬。1、夸孩子聪明不如夸孩子勤奋"业精于勤荒于嬉"，不要夸孩子聪明，而应当赞扬孩子勤奋，因为赞扬孩子勤奋，让孩子从小就能形成勤奋比聪明更重要的观念。

2、赞美不能夸大其实。3、要就事论事。赞美孩子的时候，应该只赞美他的努力和成就，不要赞美他的品格。

而即使是努力和成就，赞美也要尽量具体。因为表扬越具体，孩子越容易理解什么是好的，越容易找到正确的方向。4、赞美要及时。

如果赞美与所赞美的事情隔了很长时间，孩子已经不能体会到当时做这件事时的感受，自然这种赞美也就无法化为信心和动力了。5、借第三者之口赞美孩子有位心理学家对三十位受试者进行戒烟实验。实验对象分为两组。一组用肺癌患者的疼痛来告诫他们，另一组则根据自己的临床实验报告，用医学权威来客观解释吸烟的危害。

结果，前者有35%的人开始戒烟，而后者却有70%的人开始戒烟了。这个实验告诉我们，当事人如何热情地游说，可能不如第三方的解释有效。赏识是一种艺术，一种技巧，一种方法。

经由第三者的表述，更容易使小孩子感觉到具有真实的客观性，因为即使是小孩子，他也知道当面赞美，会有不少客套的成分，而第三者转达的就很容易使人信服。最后，我想和大家分享赏识教育的原则。希望在我们的感恩教育下，孩子们健康成长，我们的生活永远充满爱和感恩。