语文读后感(经典8篇)。

生活中读书是为了陶冶情操，工作中读书是为了锻炼自己，读完作品后，很多人的内心都深受触动。你想不想搜寻一些优秀的作品读后感？以下是一篇关于“语文读后感”的详细介绍快来看看吧。

语文读后感 篇1

读了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，感觉不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，语言是那样充满激情、严谨智慧而不失幽默。

最感动我的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“热爱”，是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

如窦老师的《秋天的回忆》，我看过课堂实录，至今记忆犹新，非常感人，不只是在欣赏她的课和个人的魅力，更多的是成为了她课堂上的学生，跟着她进入了文本，进入了文本所表达的那种感人的氛围中，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今天看了这本书，才了解到窦老师设计的开课经历了9次修改，窦老师才满意了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。

是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白就修改9次？是“大师“的称号吗？不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗？

其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过老窦师的点拨，回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生**进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的主角——学生。看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。

如果设计的教学环节只是为了教师的方便，或者看起来很好而忽视了学生，那么无论付出多少努力，这样的设计都会失败。

都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念，我们也应该学会“痛而后快地成长”。

语文读后感 篇2

“滴水穿石”，这你一定会说小水滴的力量是微不足道的，怎么可能把石头滴穿了呢？这是因为它目标专一、持之以恒，所以才能把石头滴穿。

文章内容讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头中间有一个光滑圆润的小洞。这个洞是怎样形成的呢？原来这块石头的上方总有水滴接连不断从岩缝中滴落下来，总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年过去了，几万年过去了……终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。

明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭走遍了大半个中国，访名医，尝草药，经过二十多年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。我国古今中外还有许多的发明家，书画家。比如美国发明爱迪生、绘画家齐白石，迁史学家等他们都不是靠这种“滴水穿石”的精神才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功吗？在这一篇课文中我最喜欢第五自然段，因为这一段点明了中心，也给了我们做什么事都要目标专一，持之以恒，才能做好每一件事的启示。

在我们生活中也有许许多多的人像“水滴”，但也有少数的人做什么事都目标专一，就例如我吧，我们现在是小学生都应该有个共同的目标就是学习。可是我没有好好地学习，不是想到打乒乓球就是想到打卡，还有的时候在课堂上走神，好不容易不想别的问题了，但只能坚持一会就又要走神了。上思品课的时候我特别爱走神，不是看故事书就是玩别的东西。总之不管上什么课我都不能专心听讲，而是玩小东西或是做动作。到了课余有时间了我又想玩乒乓球又想看故事书还想写作业，结果一样也没有做成。

学了这一课，我今后一定要好好学习，上课专心听讲，做什么事都要目标专一，持之以恒！

语文读后感 篇3

1．理解人性的美与丑； 2．品味**精练的语言。情感态度与价值观：文章把深刻的主题寓含在巧妙的构思中，通过美与丑两种截然不通心灵来扬善贬恶，指引学生树立正确的人生观。

教学方法与手段：朗读讨论教学准备：教师设计课件，教学过程：

1、 创设情境，导入新课，教师展示课件，学生看课件。课件中的窗口可以引导学生看到或想到某些东西并介绍该主题。（学生可以发挥想象力，畅所欲言）

二、初读课文，复述故事1． 用同学们自己喜欢的方式阅读课文，边动手查字典读准字音，边动手划出令你印象深刻的语句或语段。 2． 指名复述故事情节。明确：

①**的三要素；（用光墙展示课件）2。讲故事要注意技巧。 3． 教者作简要评价。

三、合作**，揣摩构思1． 文中塑造了几个人物形象？2这些人物的主要话题是什么？ （明确：

窗外的美景）3． 那窗外的美景到底如何呢？ （指明朗读，教者总结：景色充满生机，幸福美好）4． 如此美好的景色是真实的吗？

（假是窗口病人想象的谎言）5。为什么窗口病人要这样做？ （学生思考，自由发言）6． 既然靠窗病人为另一个病人把外面的世界描绘如此五光十色，大家想想看，那不靠窗的病人会怎样想呢？引出同学对两个病人人物形象的思考，明确并板书：

靠窗病人： 热爱生活热爱生命关心他人心灵美好道德高尚对比不靠窗病人：嫉妒心强自私卑劣丑恶无情道德败坏

四、释题随着情节发展人物形象进一步明了。请同学们从人物与情节两方面考虑：本文的“窗”仅是那病房的一扇窗户吗？ 出示课件窗善良自私靠窗病人不靠窗病人心灵之窗高尚冷酷

五、拓展延伸，****结尾1．试想一下，那位不靠窗的病人看到那堵“光秃秃的墙”时的情形，他的内心会是怎样呢？ （板书说明） 2．假如病房中又来了一位新的病人，你认为原来那不靠窗的病人会怎么做呢？（学生自由讨论形成自己的观点）

6、 畅所欲言，感悟人生丰富而深刻。我们能从中得到什么启示？例如：在生活中，要做一个胸襟开阔、有爱心的人；用我们美丽的心对待身边的每一个人；爱生活，爱生活，爱自己，爱别人

七、**的结尾十分巧妙，既出人意料，又在情理之中。读完后，我把这种感觉写下来，送给大家。 （屏幕显示） 阅读感言：

一扇小小的窗户，展现人性的美丑，成为我们窥视心灵、了解人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好的、幸福的生活之景。心中没有春天，眼中只有沙漠。

道德低下的人是找不到美与善的境界的。让我们用生命中最仁慈、最善良、最美丽的灵魂，用黑色的眼睛寻找美丽的风景，把它送给我们生命中的每一个人。愿我们的生活更加美好。

教后感悟：这是一部构思巧妙、内涵丰富的作品。在教学过程中，启发学生大胆想象，引导他们感悟人生，让他们畅所欲言，让我们大家都有一颗善良的心，那样的生活才会多姿多彩！

语文读后感 篇4

知识是人类发展史中智慧的结晶。知识是社会前进的最大动力。知识也是财富。如果我们在经济生活中，掌握了经验规律，正确地运用规律，就能把知识转化成财富。在这一过程中，知识好比原材料和机器，知识愈丰富。财富就愈殷实。

知识有如人体血液一样宝贵，人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。人要不断给自己充实知识。知识如同光芒四射的烛光，把人生之路照耀得通明；来者从亮光中认识了人生的意义，去者似蜡烛燃尽，照亮了别人。

知识无处不在，它可能在农村。可能在军事基地，更在学校

《欣赏数字中的语文》这篇文章就给我们大家呈现了一个完美的例子。作者把数字、语文这两个素不想识的朋友变成了同舟共济的“铁哥们”。

文章让我们知道了数字和语文密不可分，下面就让我们来见证奇迹：

“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。

“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的.点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色。

怎么样，知识的力量神奇吧！

语文读后感 篇5

《假如给我三天光明》真是一本伟大的著作。我想：“盲人的生活不仅没有正常人好，还很艰苦啊!”《假如给我三天光明》内容十分生动，作者把她的生平大概介绍了一些，主要内容是：海伦一岁多时生了一场大病，导致她失明，而且变成聋哑人。

她失明后，家人对她更加呵护。但她的脾气变得很暴躁，家人读不懂她的手语或照顾妹妹没管她时他都会大吵大闹。后来他的父母帮她找了一个启蒙老师——莎莉文老师。莎莉文老师送给海伦一个布娃娃，由于自己分不清“水”和“杯”她就将布娃娃撕得粉碎。可沙老师教了她“水”后，她后悔极了。海伦积累了一些词汇，就开始阅读，开始玩卡片游戏，后来就可以读书了，在莎莉文老师的细心指导下，枯燥的知识也有趣味了。在老师耐心的指导下，她记得很牢，这些都成了她最美的回忆。她到果园感受苹果、梨，到码头用鹅卵石“堆大堤”、“建小岛”、“修筑湖泊”……但她不喜欢数学。海伦和莎莉文老师找到富勒小姐学习发音，富勒小姐让海伦把手放在她的嘴上感受舌头和嘴唇是怎么动的，富勒老师用独特的方法教会了她说话。海伦终于能说话了，她的家人十分激动。

经过所有人的努力，海伦考上了哈佛大学。她希望能有三天光明：第一天要见莎莉文老师，把她珍藏在心里。还将观察房间摆设，晚上用电灯看万物。第二天起身看日出，去自然博物馆看地球简史，晚上看电影。第三天去现实中生活，看大人，看小孩，看每一个细节。最后她提醒未盲的人们：善用眼睛吧!珍惜所有把!你将看到一个美好世界在你面前展开。

没错这就是一个又聋又哑的人，虽然她耳目失聪，但她仍坚强活了下来，就算遇到重重困难也不放弃。我们难道会比她差吗?我们看得到，听得到，说得出话。但我们在遇到困难时就退缩，有些人还不珍惜自己的生命，虚度年华。我们要珍惜时间，珍惜每分每秒，珍惜生命，珍惜所有，珍惜你能看得见，听得到，说得出话的时间。

语文读后感 篇6

我在假期读了一篇童话故事，题目是《狮子和山羊》。

故事中，老山羊和同伴走失了，走到一个山洞藏身，遇到了狮子。她走到狮子面前，一点也不害怕。狮子以为她不是山羊，而是自己没见过的怪兽。狮子跑出山洞，遇见了豺狗，豺狗知道了老山羊的计谋。老山羊却对豺狗说：“我叫你捉10只狮子，你才带来一只。”狮子以为被骗了，把豺狗吃了，趁这时老山羊逃跑了。

这个故事读完了，我从中明白了很多道理。我应该学习老山羊的勇敢、有智慧、临危不惧，在危机时刻要用智慧解决问题，山羊才会成功。同时，我又想狮子为什么没吃到老

山羊呢？就算老山羊是怪兽，狮子也是百兽之王，也应该拼一拼，如果他尝试一下，也许就会成功。豺狗很有见识，他很冤枉，明明好心劝告狮子，可以还是被吃了。

我今后遇到困难，一定要向老山羊那样动脑筋，度过难关。

语文读后感 篇7

《爱语文读后感》

《爱语文读后感》这本书是我在高中时期读到的一本非常有意义的书籍。这本书是由著名作家李叔同所写，他以自己丰富的阅历和深厚的才华，以及对语文的热爱，写下了这本令人感动的读后感书。

这本书内容丰富多样，每一篇读后感都是关于他与语文之间交流的一次心灵碰撞。李叔同从小就对语文有着浓厚的兴趣，他认为语文不仅仅是一门学科，更是一种生活的态度和思维方式。通过他的文章，我们可以感受到他的痴迷和执着。

在《爱语文读后感》这本书中，李叔同以生动的文字描述了他与语文之间的点点滴滴。他回忆起自己学汉字的过程，坦率地讲述了自己的苦闷和突破。他说：学习语文不仅需要良好的学习方法，更需要一颗执着的心。他用自己的经历告诉读者，付出努力和坚持不懈是为了掌握语文这门强大的工具。

除了回忆，李叔同还在《爱语文读后感》中详细讲述了他对名著的阅读感受。他写了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品，每篇读后感都展示了他对作品深入研究的知识和见解。他洞察到小说中人物的性格和命运，他描绘了作品所展示的历史背景和社会现象。通过他的阐述，我们能够更好地理解这些经典作品，并从中汲取智慧和力量。

除了对经典作品的讨论，李叔同还提到了对散文写作的热爱。他认为散文是表达情感和思想的最好方式，他通过自己的写作展示了对人生、自然和社会的思考和观察。他试图用文字去感染读者，激起读者内心对美好事物的热爱和追求。

《爱语文读后感》这本书给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本关于语文学科的读书笔记，更是一本关于对生活和人类文化的思考。通过这本书，我深刻地认识到语文不仅仅是一种学科知识，更是一种人文精神的表达。它可以帮助我们理解世界、认识自我，使我们不仅仅成为一个成功的学子，更成为一个有思想、有情感、有艺术眼光的人。

读完《爱语文读后感》，我对李叔同的学识和思考深感敬佩，同时也为自己以后的学习和生活树立起了榜样。我认识到学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的内涵和品位，提高自己的观察和思考能力。我决心将他的学习态度与方法引入到自己的学习之中，成为一个善于思考和表达的人。

《爱语文读后感》这本书让我对原本枯燥的语文学科产生了浓厚的兴趣。我不再将它视为一种任务和负担，而是愿意从中汲取智慧和灵感，用文字去表达自己对世界和生活的理解。我希望通过学习语文，我能够更好地认识自我、理解他人，用语文的力量改变自己和世界。

小编认为，《爱语文读后感》这本书让我深入理解了语文学科的真正意义。它不仅仅是一种学科知识，更是一种思维方式和人生态度。通过阅读这本书，我对语文的热爱更加深厚，我相信通过学习语文，我能够更好地认识这个世界，改变自己的思维和人生。

语文读后感 篇8

《双城记》是英国十九世纪著名现实主义作家狄更斯的作品，被称其迟暮之年的巅峰之作。

法国大革命期间，青年医生马奈特偶然目睹了封建贵族埃弗瑞蒙德兄弟草人命的暴行，因为打抱不平，反被投入巴士底狱，监禁了十八年。出狱后，马奈特之女露茜与仇家儿子达奈相爱。于是，在法国大革命的旋涡中，一家人的怨恨上演。

达奈主动放弃贵族一切，独自到英国做法语教师自食其力，马奈特心怀宽厚，不计前嫌，同意了他们的婚事。婚后几年，生活平静，但一封来自巴黎的信打破了平静。那是原来的仆人写的，诉说了自己的不幸。

而达奈为去营救仆人，身陷巴黎，被不公正地投入监狱。这时，马内特和他的女儿，还有他的老朋友，蒂鲁森银行的老推销员罗瑞先生，都到了。所有人都为营救达奈而奔波着，然而“雅克”的代表人德日发夫妇以及复仇女却丧失理智，挥动着复仇的旗帜，一心将达奈置于死地。

就在千钧一发之际，露茜的昔日暗恋者卡屯出现了，他们>策划了整个营救计划，因为相貌相似，他甘愿替达奈一死，并且识破了德日发太太想斩草除根的想法。及早让他们撤离，逃过一劫。

故事的背景被大面积渲染，让人感受到当时英法两国不同的社会氛围，尤其是对法国新政权残酷恐怖的描写，让我想起了同样的事情。推翻封建贵族等级制度后，法国很快陷入复仇的狂潮。极端分子无辜杀害无辜平民。私人法庭上没有正义，一批平民上了断头台。而只是那些极为可笑的罪名。

杀人之后，人们又开始狂欢。人们没有能力判断是否，并以法院的裁决为自己的标准。多么恐怖啊！难道这真得是法国大革命吗？

最让人震惊的角色是卡顿，因为他救了达奈两次，也不嫉妒达奈因为赢得了露西的心，但他和达奈成了好朋友。**他一直提倡一种宽厚仁慈的人道主义观。因为卡顿心胸宽广，他会向朋友求助。正是由于卡顿的放荡性格、缺乏进取精神和对未来生活的绝望，他才会牺牲自己，完成达奈。

也许这正是对爱的牺牲。爱，就意味着牺牲。最后，有人提到卡顿并没有死，因为他活在每个人的心里。

是的，他们一生都不会忘记这样一个朋友。人们的记忆里，卡屯是视死如归的，他面对死亡毫无畏惧，心静如水。可能是他觉得活着是毫无意义的吧，可为什么他放弃自己的生命呢？

那只是为了追求精神的升华吗？其实卡屯在英国法庭以及在法国救达奈的举动看，卡屯是个充满智慧，又勇敢有谋的人，他>策划了整件事情。当到最后结尾时，读者为达奈的必死无疑的结局而纠心时，卡屯像个英雄一般的出世了，给整个死局带来了一线生机，将事件引入高潮。

当然，人们还是希望卡顿能用自己的智慧来拯救自己的生命。虽然卡屯肉体虽然消亡了，但他的精神却得以永生。