双桅船读后感。

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双桅船读后感【篇1】

一段感情犹如一杯水，冰凉、升温、沸腾、冷却、冰凉，如此循环，经历了这一段过程。我们开始深思：爱情倘若比翼鸟、连理枝般成长、坚固该有多好啊！

但爱情毕竟也需要一个过程，就像一粒种子，发芽，生长，开花，结果。在这期间，我在改变，你在改变，甚至我们的环境也在改变。所以，朝朝暮暮，天长地久，似乎成了我们彼此的期待和梦寐以求的归宿。

为此，我们努力奋斗。雾打湿了我的双翼，不要紧；风吹远了我们的距离，没关系。只要两颗相爱的心在一起，就连地极也近了。

暴风雨阻碍了你和我，但总有一盏灯在彼此呼唤。爱的信念，可以穿过雾霭抵御风暴。也正是这场风暴，让两颗相爱的心再次亲密相依，尽管此使此刻他们已分道扬镳。

相信我，总会有风暴把你和我带到一起，因为我是船，你是岸。不管风怎么吹，我的航程永远不会离开你的视线。

岸那，亲爱的岸，此刻我们要分开，昨天的告别不是说：不送别不送别。为何今日你又在这里？

让我如何忍心责怪你呢？千里相见，你的大臂是我永恒的家。船渐行渐远，岸默默相望，直至淡出模糊的视线。

我的思绪就像这浩瀚的大海，让波浪充当信使，传达我无尽的情感。当海浪又急又高时，是我强烈的思念，归心似箭；当海浪又平又缓时，是我淡淡的忧愁，企盼归期。望着连绵不断的波涛，我知道你已经接受了我的思绪和悲伤，继续传达着我前进的勇气和动力。

因为明天，我们将在另一个纬度相遇。

经历了这么多，我终于明白了两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮的爱情誓言。原来，分离、聚集、散落的爱，就是那经过霜冻的枫叶。它非常漂亮和红色！

双桅船读后感【篇2】

章玲萍 “舒婷”这个名字，我是从语文老师那里得知的。从他那儿，我还得知不少人认为舒婷的

诗“晦涩”、“朦胧”、“看不懂”。正因如此，我才阅读了她的诗集《双桅船》。

“也许旋涡眨着危险的眼，也许暴风张开贪婪的口，呵，生活固然你已断送，无数纯洁的梦，也还有些勇敢的人，如暴风中疾飞的海燕……”，这首《致大海》，使我感到舒婷的诗并不朦胧晦涩，字里行间都能换起我心灵的共鸣，并且使我窥见了诗人的苦闷和追求、沉沦和探索、窥见了诗人在生活这个汹涌的海洋中是如何掌舵的。

起初，“凭着一个简单的信号，集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍，向没有被污染的地方出发”。是的，童年是一个“没有被污染的地方”，是一个天真地认为自己将成为爱因斯坦的年代，是一轮带着金色光圈的太阳。然而，随着年龄的逐年增长，童年也随着沟里的溪流溜走了。

于是，“生活表面的金粉渐渐剥落，露出凹凸不平的真相来”，舒婷把生活比做大海，这样来描述它：“大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹；大海的夕阳招忍多少诗人温柔的怀想，多少支在峭壁上唱出的歌儿，还由海风日日夜夜地呢喃；多少行在沙滩上留下的足迹，多少次向天边扬起的风帆，都被海涛秘密，秘密地埋葬”。生活是丰富而多变的，有日出和夕阳般美好的日子，也有奋斗被恶运冲垮的时候，当我解出一道难题之后，当我在球场上和伙伴们一起享受拼搏后的间歇时，当我从自己制作的收音机中听到**的一刹那，我感觉到了自己的价值，感觉到了生活中的日出和夕阳。

然而，当我因为批评一位老师“照本宣科”而被批判时，当我看到一位女生帮助后进同学而遭到误解时，我看到了生活的另一面：并非“不断朝前走去，就能把天边的彩霞搂在怀里”。

从五彩缤纷的梦中回首，突然面对变幻莫测的现实，有时难免郁闷。我夸大了生活的黑暗面和理想与现实的距离。这正像舒婷在《船》里写的一样：

“一只小船……倾斜地搁浅在荒凉的焦岸上……满朝的海面只在离它几米地地方……无垠的大海纵有辽远的疆域，咫尺之内却丧失了最后的力量“。在这里，舒婷把船比作理想和奋斗，理想和奋斗有时会在生活中搁浅，但诗人好似对我的惆怅进一步提问：“难道真挚的爱将随着船板一起腐烂？

难道飞翔的灵魂将终身监禁在自由的门槛？”是啊，难道自己对生活的爱，对理想的追求，就这样因暂时而消失吗？难道它们从此就失去了魂丽的色彩？

不，我绝不能相信。

我开始更认真地读书，从鲁迅到王蒙，什么都读。我希望从书本中把握人生，观察整个世界，体验我从未经历过的旅程，品尝我从未尝过的悲欢离合。恰如舒婷在《这也是一切》中写的：“不是一切大树都有被暴风折断；不是一切种子都有长不到生根的土壤；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。

”是的，我开始坚信，在这敏感的大地上，一个真诚的嗓音，不论多么微弱，也会引起应有的反响，就是因为有了这种信念才使得那“动人的热带阳光”和“最可靠的春风”回到我身旁，新的信念和新的追求再次产生。

其实，舒婷的诗一点也不难懂，它是生活的哲理，是搏击的歌，是向现实和思想中的谬误宣战的歌，是向远大理想和美好未来奋进的歌，它使人坚信，胜利，属于高歌猛进的搏击者！

双桅船读后感【篇3】

舒婷这个名字是我从语文老师那里得知的。从老师那儿，我还知道了不少人认为舒婷的诗“朦胧”，“晦涩”，“看不懂”。正因为如此，我才阅读了她的诗集《双桅船》。

细读之后，我感觉舒婷的诗并不朦胧晦涩。它的每一行诗句，都能唤起我心灵的共鸣，并且使我窥见了诗人内心的苦闷与追求，迷茫与探索，窥见了诗人在生活这个波涛汹涌的海洋中是如何劈波斩浪的。

从五光十色的梦想中回头，突然面对变幻莫测的现实，有时难免会消沉。我夸大过生活的`阴暗面，夸大过理想与现实之间的距离。在《船》这首诗里，舒婷把船比作理想。理想有时会在生活中搁浅。但诗人问道：“难道飞翔的灵魂将终身监禁在自由的门槛？”是啊，难道自己对理想的追求，就这样因暂时的挫折而沉沦？难道它们从此就失去了瑰丽的色彩？不，我绝不相信！

我要昂起头来，顽强拼搏，让“动人的热带阳光”和“最可靠的春风”回到我的身旁，坚定信念井开始新的追求。

其实，舒婷的诗一点也不难懂。它是来自生活的哲理，是捕击者的颂歌。它使我坚信：胜利，属于高歌猛进的搏击者！

双桅船读后感【篇4】

舒婷这个名字，我是从我的一位语文老师那里得知的，从她那儿，我还得知了不少人都认为舒婷的诗朦胧、看不懂。正因为如此，我才阅读了她的诗集《双桅船》。

也许旋涡眨着危险的眼，也许暴风张开贪婪的口，呵，生活，固然你已断送，无数纯洁的梦，也还有些勇敢的人，如暴风雨中疾飞的海燕这首《致大海》，使我感到舒婷的诗并不朦胧。它的每一行，都能唤起我心灵的共鸣，并且使我窥见了诗人的苦闷和追求、沉沦和探索，窥见了诗人在生活这个汹涌的海洋中是如何掌舵的。

起初，凭着一个简单的信号，集合起星星，紫云英和蝈蝈的队伍，向没有被污染的地方出发（《童话牧人》）。是的，童年是一个没有被污染的地方，是一个天真地认为自己将成为爱因斯坦的年代，是一轮带着金色光圈的太阳。然而，年龄一年年增加，童年也随着小沟里的溪水一起溜走了。

于是，生活表面的金粉渐渐剥落，露出凹凸不平的真相来。（《生活、书籍与诗》）。舒婷把生活比作大海，这样来描绘它：大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹；大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想。多少支在峭壁上唱出的歌儿，还由海风日日夜夜地呢喃；多少行在沙滩上留下的足迹，多少次向天边扬起风帆，都被波涛秘密地埋葬（《致大海》）。生活是丰富而多变的，有日出和夕阳般美好的日子，也有奋斗被恶运冲垮的时候。当我解出一道难题之后，当我在操场上和伙伴们一起享受拼搏的间歇时，我感觉到了自己的价值，感觉到生活中的日出和夕阳。然而，当我因为批评一位老师照本宣科而被批评时，当我看到了生活的另一面：并非不断朝前走去，就一定能把天边的彩霞搂在怀里（《生活，书籍与诗》）。

我开始认真地读各种书。我希望从书籍中把握生活，观察世界的全貌，经历我未曾经历过的旅程，品尝我未曾品尝过的甘苦。正如舒婷在《这也是一切》中写的：不是一切大树都被暴风雨折断；不是一切种子都长不到生根的土壤里；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。是的，我开始坚信：在这敏感的大地上，一个真诚的人的噪音，不论多么微弱，也会引起应有的反响。就是因为有了这种信念，才使得那动人的热带阳光和最可靠的春风回到我身旁，新的信念和新的追求再次产生。

其实，舒婷的诗一点也不难懂。它是生活的哲理，是搏击者的歌，是向现实和思想中谬误宣战的歌，是向远大理想和美好未来奋进的歌。它使我坚信：胜利，属于高歌猛进的搏击者！