两个女孩读后感通用5篇。

两个女孩读后感 篇1

5、6岁的时候，我就一直钟爱触摸一些书籍，来浏览一下其中的插图，感受一下人物的情缘。长大后，更喜欢看一些比较有趣又是些感动的文章。书籍。

最近我陶醉在一本书中，名叫《穷女孩心香富女孩可人》这本书的作者是秦文君。这本书大概讲了一个穷女孩心香和富女孩可人是同班同学，在一次与可人阿姨碰面时，可人阿姨觉得心香好像可人妈妈年轻时的模样，觉得孩子掉包了，果然是如此，这件传奇的事就此打断了心香和可人今后的命运。

在可人的妈妈心脏病复发时，可人的那种对妈妈的关心体贴，在秦文君作家的手上体现的淋漓尽致，让我深深的感受到了可人和自己的妈妈即使她们不是亲生母女，但是呢，她们朝夕相处了有些年头了，怎么会说走就走了，妈妈对可人是难舍难弃，可人对妈妈是恋恋不舍，让我觉得母爱是伟大的。她不在乎自己的身世了，只知道在那一刻时，想；‘妈妈，我要救你啊，我要救你啊’。在故事的最后，可人怒气。痛苦一下子就发泄出来了，心香也终于明白了生活并不像她想象的如此简单，而是复杂，有许多难堪。误解。又让我觉得可人心香从前那个快乐可爱的小天使模样怎么离我们越来越远了。

在看这本书时，我百感交集。有伤心的，有开心的，有辛酸的，有麻辣的，让我不由的在书海里自由自在的不停飞行。遨游。其中有活泼可爱的可人，那种‘天塌下来，当被盖’的精神令我由衷的敬佩。还有温柔美丽的心香，那优雅的举止，那礼貌的话语，很是惹人喜爱。还有可爱的小熊表哥，友好善良，在可人的背后默默的支持这可人的每个举动。还有那两家人，一家注重仪表。形态整洁，一家崇尚节俭。质朴文雅。

高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯，我以后一定要再接再厉，争取看更多的书，识更多的字，长大后为祖国做出伟大的贡献。

两个女孩读后感 篇2

这次暑假我读到了一篇意味深长的文章。西尔维亚出生在一个背景非常好的家庭，母亲是一所著名大学的教授，父亲则是有有名的外科医生，辛迪的家庭条件却很差，父母只是极普通的人，他们每天为生活奔波，根本顾不上辛迪，她只能自己边打工边读书。她们有着共同的理想，都想成为节目主持人。

优越而富裕的生活，养成了西尔维亚的的依赖性。她一直希望着别人给她一次上电视的机会。辛迪从小艰辛让辛迪没有像西尔维亚一样做不切实际的等待，她不断的为自己创造各种机会。终于，她找到了一个很小的电视台，做天气预报员。那里非常寒冷，而辛迪是很不喜欢雪的，但她终于坚持了下来。两年后积累了丰富的工作经验，她终于实现了自己的理想，成为了一位著名的节目主持人。

从这个故事里，我看到了性格可以决定一个人的命运，她们不同的生活态度，决定了她们的成败。辛迪不断地实践，积累了经验，为自己创造一切可能成功的机会，而西尔维亚却一直停留在幻想中，坐等机遇期望天上掉个大馅饼，结果什么也没做成。

两个女孩读后感 篇3

三毛和席慕容人生的不同结局完全是她的老师造成的。

教师被人称为“人类灵魂的工程师”，可见老师在学生的成长过程中起着巨大的作用。教师在平时对待学生时要注意以下几点：

一、宽容对待学生

学生在成长，犯错误是不可避免的。教师要宽容学生的错误，找出根源，帮助学生改正错误。

二、运用教育机智

年轻人的头脑脆弱而敏感。老师的一言一行，甚至一个眼神都可能影响学生的生活。教师要有教育智慧，对学生产生积极影响，让学生过上幸福的生活。

三、不做庸师

庸师的特点是不懂装懂，自以为是，打着“为学生好”旗号去伤害学生的心灵。庸医可怕，庸师更可怕！永老师的行为可能导致学生的生命不像死亡，生命是悲惨的。

读过此文，感触很深，两个才女，两样人生，结局截然不同，使我认识到：教师无小节，处处是教育。

作为一名教师，他不仅是知师的传播者，更应该重视对学生思想心理的教育，尊重学生个性的发展，尊重学生个性。现在的中学生都是90后，他们大多是独生子女，顽皮任性，没有坚强的性格。但他们又接受信息广，特长多，兴趣广泛，在和学生接触时要尊重学生，让学生长处更长。

特别是要做好贫困生的转化工作，用自己的心和感情去影响学生，成为他们的知心朋友。如今，一些老师讽刺学生，任由学生随意站在教室外，这在一些老师眼里一部算什么，不必惊慌。我想，当我校老师读过这篇文章之后，教育方法、理念会得到较大的改进，我校学生会在一个充满信任、充满爱的校园里生活、学习，他们的人生一定是完美的！

上帝给每个学生的潜能是不一样的，培养学生某方面的特长，让学生的才能得到充分发挥，成为某方面的人才，也能为国家做出贡献！社会的发展并不都需要全才的。

时常听到“这些学生笨得像猪”、“这些学生无药可救”听到后感到悲哀，我是一个英语老师，对于大多数的学生来说，英语学习既重要又是难题，难道真是因为他们笨吗？除了性格上的差异，还有没有老师的因素？我承认学习真的很难，但数量应该很小。我们自己的孩子学习没有障碍吗？

经常鼓励他们，帮助他们树立信心，乐于学习，是我们的责任！

我相信，如果每一位老师都能用自己宽容宽广的胸怀去包容和关爱每一位学生的心灵，那么，生活中就会有更多的有权势的人，社会上就会有更多的人才！

一切以学生为主体，一切为了学生，一切为了学生。这些话说着容易，对于每一位老师来说，要真正的做到确实是不容易的，我们做为教师的要从这个案例中认真反思自己的不足之处，千万不要在我们的手下出现第二个、第三个三毛啊！

作为教师，我们不应该被世俗蒙蔽，我们应该以自我为中心，以人为本，科学发展，让课堂充满生机。用爱去激活、发现、欣赏和尊重每一个学生，用爱去呵护每一个生命的健康成长！

丑小鸭变成白天鹅

有怎样的评价，就会塑造出怎样的学生。根据多元智能理论，我们可以说每个人都是聪明的，但智力的范畴和性质却表现出许多个性差异。在传统的学校教育中，教师往往忽视学生的个人才能特点，要求学生在每一门学课上都取得优异的成绩，否则就会受到一些教师的歧视和侮辱。

这种忽视人的智力差异的评价标准显然是极其错误的。作为一名教师，我们应该清楚学生有成千上万条成功之路。我们不能只谈有成绩的英雄。陶行知先生说过：

“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这些话明确的告诉我们，任何一只“丑小鸭”在不久的将来都会成为美丽的“白天鹅”，这就需要我们教育工作者用一双智慧的眼睛去关注、去呵护，在最大程度上了解每一个学生，知道他们的长处和短处，更好的提出教育措施，让他们能够最大程度上发挥潜能，走向成功，当然这种成功是有层次的、是有个性差异的。

谈教师的权力

读过此文，掩卷叹息。三毛的人生因扭曲的教育让人心痛又让人绝望。文中有这样一句话：

“．．．．．．具有强烈权威意识的数学老师，他为了维护自己那点可怜的自尊而滥用权力．．．．．．”。我不敢苟同其中的“权力”一词用在此处，说这位老师滥用权力：发一道难题让三毛当场吃个鸭蛋，又用毛笔在其眼四周涂了两个大圆饼。

作为一名教育工作者，有什么权力这样做？这不是教师的权利。怎么滥用它？严格地说，这位老师是鲁莽的，利用职务变动来保护自己所谓的权威。教师有什么权力？

教师只有教书育人的权力，应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，善待学生的缺点，不能体罚和变相体罚学生，不能把“一切为了学生，为了一切学生”停留在口头上。作为一个教育者，我们应该时刻提醒自己，我们没有体罚或变相体罚的权力。我们的责任是：

把知识传授给学生，把尊重、理解、宽容、自信和对生命的无限热爱传递给学生！

作为教育工作者，我们应该正确对待学生的弱点。作为受教育者的学生大多数都有不足的一面：调皮、捣蛋、不听话、反应慢等，不论是采取睁一只眼，闭一只眼，放任自流；还是采取生硬、粗暴的措施，都是不可取的。

我们要以发展的眼光看待学生的缺点，设身处地地去感受他们的所作所为，耐心细致地观察、分析和理解他们的内心世界。以真诚、同情、热爱关怀的态度对待学生。正如苏霍姆林斯基所说：

“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点，如果对这些弱点仔细的观察，而且要用脑子、心灵去认识他们，那么这些弱点是无关紧要的，不应当对他们生气、愤怒和加以惩罚”。因此，正确对待学生的弱点，有利于创造良好的教育效果，实现师生关系的和谐！

把教育变成充满爱的生活

读了《两个女孩的两样人生》让我对教育之爱有了新的感悟。教育中的爱的源泉应该来自对职业的理解。

美国教育家保罗．韦地博士曾收集过９万名中学生的信，从中归纳出最受欢迎的教师的１２种素质，其中“友善的态度、尊重课堂内每个人，有耐心、绝不放弃一个人，良好的仪表、语调和笑容使人欢畅，公正、没有丝毫的偏差，幽默感、欢乐而不单调，良好的品质、不发脾气，对个人的关注，帮助认识自己，伸缩性，说出自己的错，宽容、有方法”等，无不是对教师真纯“爱心”的殷殷呼求。

把教育变成一种生活，一种充满创造力和乐趣的生活，一种充满爱的生活。这是一种思想境界，一种道德境界，一种积极、光明、幸福的生活境界。

两个女孩，两个数学老师有着不同的教育方法，一个是学生厌恶，另一个是学生尊重。

两个才女，一个是三毛，一个是席慕容，三毛初中是语文特好数学听不懂，席慕容戏称自己是天生的数学盲，甚至初三毕业因数学成绩不好要通过补考才能参加毕业考试。

两位数学老师教育方法相差极大，三毛的老师侮辱了学生，对学生造成了极大的伤害，给三毛的心灵深处留下了不可愈合的伤口，尽管她才华横溢，，她的作品帮助很多人树立起豁达坚强的人生信念，但她始终走不出心灵的阴影，最后用自杀结束了自己的一生。席慕容的老师则用一颗爱心委婉的呵护了学生的心灵，令她对生命充满眷恋，对人生充满了信心。

通过这篇文章使我要在自己的数学教学中吸取教训，充分尊重学生的个性。

我们面对的不是一个个没有生命的机器零件，而是一个个鲜活的、性格迥异的生命。教育重细节，教师无小事。一切都要以学生的健康成长为前提育人教书！

如何做一名合格的教师

掩卷沉思，感触颇深，类似的两个学生，不同的处理方法，造成了两个完全不同的效应，原因何在呢？

我认为两位老师都对问题作了处理，三毛的老师把工作当成了职业，把问题停留在了表面，凭自己的主观猜想，粗暴的管理学生。教师作为一种特殊的职业，她需要全身心的投入，要用心去爱护、关心自己的工作对象。学生是一个个生命，是不断变化的，所以当我们遇到类似的问题时，要首先征求学生的看法，和他们进行心灵的交流。

有一份希望，便做百倍的努力。一份汗水，一份收获。我们一定能在工作中取得骄人的成绩。

席慕容是一个幸运者，遇到了一个胸怀宽广的老师，他能把自己的学生当作朋友、亲人。从而造就了一个受人喜爱的女作家。

前车之鉴，后世之师，教训深刻，我们要吸取教训，更好的做好自己的工作。

选择了做教师，不是去捧一个赖以生存的饭碗，不是去守一个得以寄身的岗位，而是去爱一种安放并完善生命的生存方式，爱一种将生命放养其中的快乐。教师不仅要有对学生的责任，还要有对职业的责任。将之化为每日每时的教育行为，化为培养学生茁壮成长的阳光雨露！

读了《两个女孩的两样人生》感觉心里酸酸的。

作为一名老师，要充分的尊重和信任学生，还要对学生存有一颗宽容之心。

文中三毛的老师，对三毛不尊重、不信任，严重的伤害了三毛的自尊心，使三毛养成了终生悲观、敏感、孤独的性格。一般说来学生较强的自尊心和上进心是相伴的，在希望得到别人尊重的同时，也希望得到别人的信任，希望自己的成绩能让人满意，如果教师能够认识到这一点，尊重他们，相信他们，发现他们身上的闪光点，就会使他们树立起自信的风帆。

所以，在教育教学工作中，作为教师应该十分强调尊重和信任学生，使每个学生都抬起头来走路发扬学生身上的每一点点优点，做一个像席慕容的老师那样的教育工作者。尊重学生，信任学生，对学生该严时严，该宽时宽。相信每一个学生经过教育和学习都能够进步。

两个女孩读后感 篇4

我读过两个女孩齐步走，这篇文章的作者是郁雨君，我特别喜欢这篇文章，因为我读后有许多感触。读了这篇文章，我的感受是：这有两个女孩有很多梦想。两个女孩想快点实现她们的梦想，比如说：穿着高贵的衣服和高跟鞋，开着名车上街。

可是要想实现她们的梦想，就得完成妈妈的任务：考上高级的学校。这下，这两个女孩就要使出全部的力气，抓紧时间学习，连家门都不能出了。只有在有空的时候，才能小小的放松一下。

如果没有做完作业，不仅会被妈妈责怪，还要熬夜把剩下的作业完成。我觉得，两个女孩要想实现她们的梦想，就必须认真学习，一丝不苟，付出巨大的努力，这样，才能一步一步的接近目标。我也在想，如果没有考上，那又会怎么样？我想，她们就要付出更多更多。

她们可以找一个工厂上班，通过不懈的努力赚钱。这样，虽然，达不到预期的目标，但，至少，可以自给自足，体验到生活的另一番乐趣了。

两个女孩读后感 篇5

《两个女孩齐步走》描述了两个女孩多姿多彩的初中生活。她们是十分要好的朋友，但因为考上了不同的高中，所以见面的时间就很少了。哎，可真不好呀！说到这儿，让我想到了我的好朋友——李梓宁。

李梓宁是我非常要好的朋友，我们总是形影不离的。有时候我会胡思乱想：如果哪天我们上了不同的初中，我不知道有多么的伤心呢！书中的两个女孩还是会常常写信给对方，回忆她们初中的一些趣事以及现在生活中的一些小烦恼。虽然她们并不常见面，但是在不知不觉中，她们的关系反而更好了！想到这里，我的心里也开心了许多。

其实，她们就像所有的女孩一样，之间也会有小误会。比如说我和李梓宁，也会偶尔闹小情绪。但就是这些小误会，让我们懂得了朋友之间应该互相包容、尊重，让我们更加懂得了友谊的宝贵！

一位名人曾说过：真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。大家一定要好好珍惜！