最新幼师实习周记(集合9篇)。
周记是学生时代最经常的写作练习，上学的时候老师经常会要求我们写周记。你知道怎么撰写一篇标准的周记吗？关于“幼师实习周记”我们整理出了以下的相关知识点，希望您能把这篇文章收藏起来以便日后查看！
幼师实习周记(篇1)
在“奇色梦工厂”我感受最深的一次就是周五的下午，那次蔡老师给家长门开了一个长达两个小时的家长会，王可老师和李老师带着他们在音乐室里唱歌，把舞台上的灯光也打开了，他们几个站在舞台上，拿个东西当话筒，虽然不是很清楚，但那时他们唱的很开心很陶醉，唱歌时还伴有动作，脸上洋溢着幸福的表情。那一刻，我感觉他们就是明星，我真的很羡慕他们，我感觉在现代这个复杂的社会上，在我们这些所谓的“正常人”身上很难找到这么幸福的感觉，那只能是一个遥不可及的梦，可是在他们身上我却真真切切的看到了、感受到了。此时我深切的体会到音乐调理的效果，在音乐声中，他们可以尽情的、集中注意力唱歌，可以尽情的跳舞。我发现他们很喜欢对着镜子跳舞，在音乐声中扭动着身体、唱着歌、看着镜子中自己的舞姿，开心的笑着。看到他们如此开心我真的很感动，他们每个人都是如此的纯真、可爱，可以尽情的做他们自己，想唱就唱，想跳就跳，在这里，不用担心有人会对他们的行为作出评价，没有人会要求他们的行为符合社会规范。同时，这样的氛围中也为他们提供了一个发泄情绪的环境和方式，最关键的是在这里他们学会了一种发泄情绪的方式，在以后的生活中他们能够对自己的情绪做一定的处理。我感觉真的很羡慕甚至有些嫉妒他们，他们可以尽情的做他们自己，而我，在这样一个陌生的地方，陌生的人群中，感觉很拘谨，心里有些放不开，在这里我不能做我自己，我做不到。
在工作室里，学员们根据自己的情况按照老师的要求去夹豆子、玩拼图、象棋、夹夹子、夹纽扣、串珠子，以此来锻炼他们的手部肌肉，锻炼他们手的协调能力。在这里老师们还会模拟一些超市买东西的情景，让他们拿计算器来计算自己花的钱，教他们如何去买东西，他们好像个一段时间就会呆着学员们去超市或是市场上，给每个学员分配任务让他们自己去买东西。
晚上学员们就住在家庭里面，家庭里有家庭妈妈负责照顾他们的生活起居，对于学员们力所能及的事情如穿衣、洗脸、刷牙由他们自己来做，他们做不了的事情则有家庭妈妈帮着。他们在一张大桌子上一起吃饭，饭后每个人刷自己的碗，分配专人去擦桌子(李文昕)，收拾椅子(马灿)。由于张家磊的生活自理能力很差，在日常生活中都是有润泽来帮助他，再从家庭到中心的整个过程中都是由润泽牵着他的手过马路，顺便说一下，润泽是很有爱心的，很乐于帮助别人，不过有时候在他努力去帮助别的学员，而别的学员仍没有做到时他就有种恨铁不成钢的感觉，很生气，发脾气。这种集体生活的方式一方面提供了让他们脱离自己的原声家庭独立生活的机会，磨练他们的生活自理能力，让他们知道自己能行，另一方面这种集体生活提供给他们帮助别人和得到帮助的机会，用爱和关心来触动他们的心，并在此过程中获得快乐。通过帮助别人来证实他们自己是有能力的，有价值的。相反，在他们的原生家庭中，父母娇生惯养，觉得他们不行，包办了他们日常生活中的所有事情，他们衣来伸手饭来张口，说不定屁股都得靠父母来擦，这是很现实很真实的。
家庭里的`家具一应俱全，包括电视、洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、太阳能热水器、空调、电脑等等，就和正常的家庭设置一样。饭后他们一起看电视，也可以唱歌，打乒乓球，看电影。在这里他们会有一种家的感觉，家庭里有两层，一楼是金保哥和男学员，二楼住的是阿姨、我以及女学员。天热时由老师和家庭妈妈帮助他们洗澡，因为他们自己不会洗澡，我也帮助他们洗过一次澡，其实我感觉帮助他们洗澡的过程也是教他们洗澡的过程。女学员们基本不会梳头发，只有胡杰会自己梳头发，平时每天早上由我来叫他们起床、洗脸，然后帮她们梳头发，阿姨则在下面做饭。胡杰每天都是最后一个，做什么都很慢，跟马灿正好相反，马灿做什么都很快，而且马灿每天都醒的很早，而胡杰起床后会床上发呆。我们每天八点左右带学员们去中心，刘勇腿脚不是很方面，每次都是远远的落在别人的后面，润泽带着家磊走在最前面。
据了解，老师们经常带学员们到公园去玩，一方面让他们熟悉周围的社区环境，另一方面也是为了让他们学会充分利用社区资源来休闲娱乐，放松自己;有时候老师也会带着他们去商店、超市给他们机会让他们自己去购物，购物时他们一般都会带着计算器，因为他们一般是不会算账的。此外，中心工作人员还与附近的一个小公园的负责人协商好咬包揽清洁工作，也就是想说今后学员们可以靠自己的双手来挣工资了，这是对许多人来说时很无法想象的。
幼师实习周记(篇2)
不过本周我还是学到了不少东西，学到了一些处理孩子行为的方法。子畅常常钻到桌子底下不出来，不管如何说她都不会听，硬拉她还会哭。我问时老师鉴于这种情况应该如何去处理，她告诉我说要直接把她出来，让她坐到自己的位置上，直接去强化她的正向行为，而不去关注她的负向行为。对于群群的抓人行为，老师用坚定而温和的口语说“请放手”，慢慢地他就放手了。
老师在给孩子发指令时都是用简单而又礼貌的口语说的，如：“请坐”“请回坐”“请起立”“请把书包放回去”等等，简单的句子孩子们容易理解，相反，我刚来时跟他们交流时的句子对他们来说都相对比较复杂，加上我说话的速度对他们来说还有点快，他们很难理解，对我的话和指令基本没什么反应。就这样慢慢地我掌握了跟他们交流的方式，对他们并不清楚的言语和非言语行为能够听懂、理解了，对我来说，这就是我本周最大的收获，感觉很开心，希望下周可以有更大的收获，学到更多的东西。
幼师实习周记(篇3)
本周是我作为幼师实习生的第一周，充满了期待和紧张。作为一名即将毕业的大学生，我深感责任重大，希望能够在这个实习期间充实自己的专业知识，并为幼儿教育事业做出贡献。
第一天上班，我穿着整齐的制服来到了实习幼儿园。一进门，就被满满的童真与活力所包围。整个幼儿园充满了孩子们天真烂漫的笑声，仿佛将整个园区都染成了温暖的色彩。在实习导员的带领下，我认识了自己负责的班级——小蜜蜂班。这是一个由15位3至4岁的宝贝组成的班级，他们可爱而调皮。
第一天的任务是认识每一个孩子，并尽可能地熟悉他们的性格特点。我热情地与每个孩子搭讪，用温暖的笑容和亲切的语言使他们感受到我的关怀。尽管刚开始时有些孩子有些害羞，但我没有灰心，坚持用心与他们沟通，并且给予他们一些小礼物，慢慢地赢得了他们的信任和亲近。短短的一天，我对每个孩子的姓名、性格特点都记住了，他们也开始对我渐渐地逐露笑容。
第二天，我观察和参与了实习幼儿园的日常活动。早上，全体幼儿集合在操场上进行早操。我带领着我的小蜜蜂班，一起和其他班级的孩子们跳起了欢快的舞蹈。孩子们笑声四溢，快乐的氛围洋溢在整个校园。接着，是幼儿们独立完成每天的自我整理。他们会主动用小扫帚扫地，整理桌椅，培养起了良好的生活习惯。
下午，是孩子们最期待的手工制作时间。在幼儿的指导下，我和孩子们一起制作了一只可爱的小熊手偶。我让他们自己挑选面料、缝合线，用想象力粘贴着眼睛、鼻子和嘴巴。虽然最后的作品并不是很完美，但是孩子们都骄傲地展示给其他小朋友们看。我能感受到他们在制作过程中的成就感和快乐，这也让我很开心。
第三天，是学习幼儿园日常教学活动的好时机。我参与了孩子们的语言启蒙课，并负责帮助他们发音、识字。每个孩子都专注地听着我的教导，他们的眼神中充满了好奇和渴望。我用生动有趣的教学方法，如通过游戏和歌曲，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。当孩子们在我耐心的引导下发出第一个完整的句子时，我欣慰地看到他们的满意和自信。这个时刻，我真的感到无比的幸福和成就。
实习的最后两天，我在导员的帮助下组织了一次户外运动活动。我们带着孩子们到附近的公园里玩耍。孩子们兴奋地奔跑在绿茵地上，快乐地放风筝，玩沙子和戏水。我和其他老师们一起陪伴在孩子们身边，确保他们的安全。孩子们在阳光下尽情地玩耍，那一刻，我们仿佛成为了快乐的孩子。WwW.968OK.Com
实习的这一周，我收获了很多。通过和孩子们的互动，我学会了耐心和关心。我也更加深刻地理解了幼儿教育的重要性，理解了教育对一个人的影响是无法估量的。这一周，孩子们的无邪笑容伴随着我的成长，激励着我在幼儿教育的道路上坚持不懈。我期待着接下来的实习日子，更期待着未来能够成为一名优秀的幼师，为社会培养更多优秀的下一代。
幼师实习周记(篇4)
我还记得当初报读幼儿教育专业时，内心激动又期待。幼儿是社会的未来，我想为他们奉献出自己的力量。而今年的上半学期，我终于有机会实习在一所知名托儿所，开始了我作为一名幼师的成长之旅。
第一周的实习，我心中竟是一片空白。我不知从何开始，不知道如何和孩子们相处。我也只是一个学生实习生，而他们是熟悉的环境和亲密的老师。我努力尽力去适应新环境，但不可否认，一切都显得陌生而紧张。
幸运的是，我的指导老师举双手赞成地接受了我。她是一位资深的幼教专家，从她身上我学到了许多。在她的指导下，在我逐渐熟悉的环境中，我开始融入了这个大家庭。
第二周的实习，我被分派到了一班3岁的孩子们身边。刚开始，我心里还是有些担心，因为我从来没有接触过这个年龄段的孩子。在和他们相处的过程中，我逐渐发现，孩子们其实是乐观、活泼且好奇的。他们像是一块白纸，对于世界充满了好奇，愿意接受新事物。
每天早晨，我都会给孩子们准备一些各种各样的活动。有时候，我们一起绘画，在一张大纸上挥洒自己的创造力。有时候，我们一起玩游戏，在游戏中学习知识和技能。有时候，我会给他们讲故事，带他们进入奇幻世界。通过这些活动，我不仅获得了他们的喜爱，也建立了起来信任和友谊。
除了和孩子们的互动之外，我还参与了一些日常的托管工作。尽管很辛苦，但我能深切地感受到这是一个团队合作的过程。每天早晨，我们会一起为孩子们准备食物，然后一起布置教室。在每一个细微的工作中，我都能感受到大家的辛勤付出和责任心。这让我明白到，幼儿教育不仅仅是教育孩子，更是一份责任和奉献。
实习的这段时间，我深切体会到了幼师的责任和重要性。我们不仅仅是孩子们的老师，更是他们成长道路上的引导者。我们应该给予他们关怀和关爱，并为他们提供一个安全、愉快的学习环境。
这次实习的经历让我对幼儿教育有了更深入的理解和认识。我明白了幼教的艰辛和挑战，但也获得了满满的成就感和快乐。我相信，只要我们坚持下去，用心去教导和引导，我们一定能够对孩子们的成长产生积极的影响。
上半学期的幼师实习让我学到了很多，也让我更加坚定了当一名幼师的决心。未来的路或许充满了荆棘和风雨，但我相信，只要我热爱孩子，用心去教育，我们一定能够成为他们默默耕耘的那颗种子，在他们心中播下一片希望的田园。
（1100字）
幼师实习周记(篇5)
通过这一周的接触，我与学员们关系处的很不错，挺喜欢他们的。马灿是一个非常活泼的女孩，喜欢唱歌、跳舞，整天蹦蹦跳跳的，性格也很随和，很容易相处，但是她很容易激动，而且她还有自残倾向，他的胳膊上就留有很多的疤痕，都是她自己咬的;胡杰是个慢性子，做什么都很慢，经常发呆，还经常自言自语，经常会把鞋穿反了，不过感觉她很有个性，有时会发脾气。我和她们两个住在一个房间里，晚上睡觉时他们两个经常会自言自语，有时候我看电影看到比较晚，怕他们睡不着就会先把灯给关了，关灯之后他们会睡得快一点，不关灯他们一般不会睡觉，有时候关灯后他俩也会自言自语，很晚才睡觉。感觉她俩住在一个屋里挺有意思的，因为他们俩若是有一个自言自语另一个则会跟着学，所以她们俩经常性的相互学话。李文昕是一个个子很高很瘦的女孩，她的残疾程度较轻，懂的事情比较多，她有时会有一些小脾气，但还是挺听话的，平时做清洁工作时做得挺好，每天吃完晚饭后都是由她来擦桌子;薛婧的生活自理能力相对来说要差一些，穿衣服不知道反正，反应也很慢，上厕所需要别人反复提醒，否则不会主动上厕所，她特别爱笑，每天都保持微笑状态，做清洁工作时如果没有人监督就会停下来站在那里看着别人笑。刘润泽是一个爱唱爱跳的男孩，他很有音乐天赋，跳起来很有音乐感，他患有唐氏综合症，但程度较轻，生活基本可以自理，而且有一定的自我意识，特很可爱，看见女孩就会说“漂亮”，还会害羞的对女孩说“我喜欢你”，家磊是一个基本无生活自理能力的男学员，他也是一个唐氏综合症患者，他经常性的把袜子脱下来，强迫性的翻过来复过去的弄，好像挺有意思似的。刘勇是一个五十多岁的男学员，据说他上过一年大学，后来由于压力过大精神出现问题，因为没有得到很好的诊治就成今天这样了，但现在他还是懂很多东西，意识还算清醒。记得有一次看电影《关云长》时，李老师问关云长时谁，他说关云长时《三国演义》中的关羽，刘中国是一个令老师们很头疼的学员，他经常逃跑，他很胖，有240斤，体质很弱，说话声音很小，据说他是中学时溺水导致大脑受伤才成这样的。
这一周我感觉过的很快，不过也过得很有意义。在这一周的实习中我感觉收获很大，虽然有时候会寂寞，但是跟这些学员们在一起我过的也很快乐。通过实习我对智障人士有了更深的了解，对社会工作这个专业也有了更深的理解，我相信这次的实习对我今后的职业选择很有帮助。
幼师实习周记(篇6)
一、在这xx多天的日子里，我收获了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。
二、实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
幼师实习周记怎么写?以上就是给大家分享了简短的幼师实习周记，看完后，你们是不是觉得很简单的?有需要的朋友可以收藏起来，参考一下吧。
幼师实习周记(篇7)
这周我是在幼儿园的资源班实习的，至于为什么叫“资源班”，我出于好奇曾问过苗老师，她说具体为什么她也不知道，但台湾那边就是这么叫的，这种说法就是从那里引进过来的。后来，我听时明老师说，之所以叫“资源班”，是因为他们把这些孩子当成一种资源，按道理平时资源班的这些特殊孩子是被分到各个普通班里接受融合教育，与正常孩子一起上课、玩耍、吃饭，除此之外，他们还要来资源班里接受特殊的培训，训练他们的某些特殊能力，其实我感觉这种方式特别好，这样的话这些孩子不仅可以接受融合教育，和正常的同龄小朋友一起学习、一起玩耍，而且还可以根据自己的情况接受特殊训练和治疗。可是在实践中却不是这样的，这些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的，等超过学前年龄后再呆在普通的学前班里不合适了于是就安排到资源班了，而且，普通班里的孩子基本上没有机会接受特殊培训。
资源班里有两个老师即时明老师和苗老师，朱老师和赵老师也时常过来帮忙，班里有七名学生，多是八至十二岁的自闭症和脑瘫患者，学员有：刘子畅、左浩、刘晓歌、刘纪良、邵春霖、叶卓群、曹晨晨。其中，刘子畅是唯一一名女孩，我们亲切的叫她妞妞，据说她是脑瘫患者，今年刚九岁，她有个特点就是特别喜欢跷二郎腿，高兴或是难过时会发出尖叫声，喜欢蹲到桌子底下，也很喜欢玩沙子，课间活动时她喜欢一个人做到走廊的长椅上，还喜欢躺着靠在打扫卫生的那个阿姨身上，感觉她把那阿姨当成自己的奶奶一样。另外，妞妞还很有音乐感，她喜欢跟着音乐跳舞，午休后不肯穿衣服，要清醒十多分钟后才肯起床。还有，我感觉妞妞是特别的细心，她特别喜欢蹲在地上去捡地上的小东西，是那些非常微小的东西，例如一粒小沙粒。对于他们我总是有许许多多的好奇，感觉他们真的很特别，值得我们这些所谓的正常人去探索。
左x是一个非常可爱的小男孩子，他是一个脑瘫患者，他的右手不知什么原因被烧伤一直包着，他常常举着自己受伤的手给别人看，还时常伸出大拇指表示自己很棒。他有点抠门，自己的东西从来不舍得给别人，也不让别人玩，感觉好好还是挺听话的。他发音不是很清楚，说不出来，但是很爱笑，很好接触，在这几个孩子中，他是最聪明的一个了，有时他会看老师的眼色行事。他经常流口水，好像是自己控制不住，吃东西时，他总是把自己的嘴里塞得满满的，以至于都嚼不开了，就好像时不赶紧吃就没有了似的。
刘x是一个胖乎乎的男孩子，他是一名自闭症患者，他特别能喝水，吃饭、吃点心时他都吃得很多，听老师说他挺会说话的，这几个学员中他算是最好的了，只是有时候不愿说话，即使别人主动跟他打招呼他一般也不会回应。知什么原因他特别喜欢妈妈，不怎么喜欢爸爸，每次当他听说下午是爸爸来接而不是妈妈时，他就会很不高兴，并且不停的喊妈妈。在我的印象中晓歌的性格比较温和，不过，因为自闭症他很少与人交流，有时候群群抓他的衣服他也没什么反应。
刘x也是一个自闭病症患者，他是一个比较令老师头疼的学员。他喜欢唱歌，常常跟别人说“你好”“你好吗”“hello”“加油吧”等等，他特别喜欢抱着球转圈，有时候站着转，有时候跪在地上转，还经常躺在地上玩，有点坐不住。他的口语发音还算可以。他经常会发出尖叫声，特别是在心情不好时，声音刺耳，我想他一方面是为了发泄情绪，另一方面是为了引起别人的注意。他特别喜欢玩篮球，每次下课他第一件事情就是到活动室里去拿篮球，就这样拿着球一直拍着玩，拍的还挺不错的，我感觉他就是一个运动型的孩子。
有时候他还会趁老师不注意溜到办公室里去玩钢琴。不过我听老师说，他的妈妈对她的影响很不好，他妈妈有点泼妇型，很不讲理。又一次浩浩打了刘纪良一下，他妈妈就当着老师和浩浩爸的面让纪良去还手。这些孩子虽然很特别，但是他们的模仿能力还是挺强的，老师们很担心他的妈妈的行为会对纪良产生不好的影响。
叶x是一个十二岁的脑瘫患者，是这里面年龄最大的孩子，他的程度要比别人严重。他喜欢掐人、抓人，而且弄得挺疼的。我一直没弄明白他的动机是什么，不过我想他的本意并不是去伤害别人，或许是为了表达自己的某种情感，某种需求，至少每次他抓我时，我从他的眼睛里看到的是一种期待，一种请求。他很容易紧张、焦虑，紧张时抓人的次数就会明显增多，当她出现这种抓人行为时不能硬板他的手，而是要慢慢地温和地说“群群，轻松手”，多说几遍他就会慢慢地放开手。群群的休闲娱乐方式比较少而且很简单，虽然他不怎么会拍球，但是他很喜欢玩小球。因为经常抓人、掐人，老师常常把他与别的小朋友分开坐，我感觉这并不是一种很合理的方法，可是我没有什么更好的建议。
绍x是一个挺精神的自闭症男孩，我挺喜欢他的，感觉他性情很温和，很容易接触他有个特点就是喜欢找人抱着转圈，他很瘦，还不到五十斤呢，他喜欢到处走，坐不住，即使上课时也坐不住，没多会儿就不见人影了。
曹x是一个长的小小的、很可爱的男孩，听老师说他好像是自闭症和脑瘫两者兼有，吃饭时经常吃的满桌子都是。他还特别喜欢亲人，经常抱着老师来亲，每次我靠近他坐时，他就抱着我的脖子亲我的头。晨晨也很有音乐感，每每听到音乐他就开始跟着音乐摇晃身体，特别有节奏感。他的口语表达也不是很好，很少说话，而且说话不清楚。
幼师实习周记(篇8)
一周之内一共来了7个新宝宝。最让人头疼的就是其中两个！每天总是闹，和别的小朋友每天干的最多的事情就是抢人玩具。有的时候还动手打人！如果不是我在的话，可能那两个配班老师每天就要累死了！最惨的事情还在后面。那两个宝宝看得出来不太喜欢我们这个新环境，他们家长每天下午来接孩子的时候总是反反！
真头疼！
所以课件的时候，我和两个老师开了一个小会，遇到这种事情应该怎么办？像是小女孩的话安抚一下就好了！
其中一个老师还怀疑，那两个孩子是不是有多动症！不过很快这个提议就被我“否决了”！因为我以前念书的时候在辅导班看过一个多动症的小女孩。每分钟都不让人消停！其实现在，很多家长以为孩子好动就是“多动症”这种想法是错误的！
其实最后才发现，这两个孩子不太适应新的环境。晚上我查了一下孩子不适应幼儿园环境怎么办？
幼师实习周记(篇9)
第一周
在我参与幼师实习的第一周中，我感受到了无比的兴奋和紧张。作为一名年轻的幼师实习生，我有幸参与了幼儿园的日常教学活动，并开始了我的专业实习之旅。
在第一天，我踏入了这个充满童真和活力的幼儿园，被孩子们的笑声和活力所包围。看着这些纯真可爱的小朋友，我心中涌起了一股强烈的责任感，我要努力成为他们成长道路上的指导者和朋友。
我首先被分配到了一班3岁的孩子，他们身上散发出的天真烂漫的气息让我深深地被吸引。我努力克服自己的紧张情绪，尽力与他们建立起关系。对于我而言，与孩子们建立起关系是必须的，只有在彼此之间建立起信任和理解，我才能更好地引导他们的成长。
这个过程并不容易。在与孩子交流的过程中，我的意图并不总能被他们准确地理解。有时候，我的指令他们会做出不同的反应，有时候，他们的主见会干扰到我的教学计划。这让我感到有些失落和无力，我开始反思自己的方式和方法。
在这样的矛盾中，我不断地调整自己的教学节奏和方式。我开始更加关注孩子们的个体发展，注重培养他们的独立性和自我认知能力。我鼓励他们多思考、多尝试，并通过游戏和互动的方式引导他们主动学习。渐渐地，我和孩子们建立起了深厚的亲密关系，他们开始乐意接受我的引导和教育。
在周末，我反思了这一周的实习经历。我意识到幼师实习并不仅仅是传授知识和技能，更是一个不断调整和学习的过程。我要更加关注孩子的需求和成长，了解他们的个性和差异，从而采取恰当的教育方式。
同时，我也明白了幼儿教育需要耐心和爱心。幼儿的成长是一个渐进的过程，他们需要时间去发现和探索，而我们作为幼师，要给予他们足够的空间和尊重。不断尝试和改进，始终保持对幼儿教育的热忱，才能更好地引导他们成长。
第二周
在第二周的实习中，我开始尝试更多不同的教学活动和方法。我发现，多样化的活动和教材可以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。我设计了一些有趣的游戏和手工制作活动，引导孩子们动手动脑，培养他们的动手能力和想象力。
在与孩子们的互动中，我也学会了更好地倾听他们的声音和观点。不再只是单向的传递知识，而是鼓励他们表达想法、分享经验。我认为，每个孩子都是独特的，他们的成长需要得到我们的理解和支持。
渐渐地，孩子们开始主动地与我交流，并且向我展示他们的成果和创造力。这让我感到非常欣慰和满足，同时也让我深深地明白，作为幼师实习生，我扮演的不仅仅是教育者的角色，更是陪伴者和鼓励者的角色。
在第二周的实习中，我明白了一个重要的道理：幼师实习并不是一个单纯地向孩子传授知识和技能的过程，而是一个相互成长的过程。我从孩子们身上学到了很多东西，他们的真诚和纯真让我重新拾回了童年的感觉。
我相信，在接下来的实习中，我会不断调整和改进自己的方式和方法，致力于成为一名全面发展的幼儿教育者。我将努力与孩子们建立更深厚的关系，为他们的成长提供更好的指导和支持。
这次实习让我明白了幼儿教育的重要性，也让我更加坚定了我选择幼师这个职业的决心。我相信，通过我的努力和付出，能够为孩子们的未来贡献一份力量。
