教育名言名句大全200句。

“- 教育不仅要关注学生的成绩，更要培养他们的创造力和团队合作精神。”有哪些让你印象深刻的名人格言呢？名人的名言常常给人带来深深的思考和奋发向前的力量，名人格言可以在我们迷茫和不知所措的时候给予指南针。在分析中OK语录网的编辑提取了教育名言名句大全的相关报道，阅读本文句子仅供参考之用感谢大家！

教育名言名句大全(篇1)

1、学海无涯，教育是指南针指引我们航向成功的方向。

2、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

3、读书不觉已春深，一寸光阴不可轻。

4、教师是一座桥梁，搭起学生与知识之间的通道。

5、哲学家云:“人生有两大可悲:一是追求的目标达不到,二是追求的目标达到了.”

6、- 没有天生的天才，只有通过不断努力才能成为天才。

7、上帝不能无处不在，所以他创造了他的母亲——谚语

8、教育家吕型伟先生:“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才.”

9、教育是将来的投资，学习是勤奋的回报。

10、教育不仅是灌输知识，更是培育思维和品格。

11、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

12、教育是衡量社会进步的尺度。

13、克里希纳穆提语:“对一个真正的教育家而言,没有什么事是不可能的.”

14、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基

15、莫愁前路无知己，与优秀的老师共同前行。

16、- 给学生一片肥沃的土壤，他们会茁壮成长为大树。

17、美国著名教育评论家埃利斯曾说过:如果让我举出一项符合“改革”这个术语的教育改革的话,那就是合作学习.因为它建立在坚实的基础之上.”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少是其中最大的之一.”

18、学习不只是在教室里，还存在于生活的每一刻和每一个环境。

19、只有担负起责任,才知道责任的艰巨;只有担负起责任,才能听清生命呼吸的声音;只有担负起责任,才对得起自己的良心.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》p36

20、西汉学者扬雄:“满而后渐,正是水的本质.”“满”指足够的知识与道德积累,“渐”是渐进的意思.

教育名言名句大全(篇2)

21、教师的最高技能是培养原创性，唤起对知识的愉悦。（德）爱因斯坦

22、教育不仅是为了学习，更是为了成为更好的人。

23、罗曼·罗兰说:“面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲的更复杂多少倍的语言.”

24、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”

25、美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要,“自信就是生命和力量,自信是创业之本,信心就是奇迹.”

26、英国政府颁布的白皮书《教学质量》中,明确地将“适宜的人格品质”列为合格教师的首要标准.

27、孔子的看法，是说，三人中，每个人都有自己的缺点，但同样有自己的长处。既然是长处，就有值得其他人借鉴学习的地方。

28、美国著名教育家.结构教学理论的代表人物杰罗姆?布鲁纳说:“不论我们教什么学科,务必使学生理解掌握学科的基本结构,教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧,不如说是教授和学习结构.”

29、江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

30、据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”

31、教育是开启大门的钥匙，让我们迈向更广阔的世界。

32、2015最新100句励志名言

33、教师的不断成长需要先进的.理念来引导,需要广阔的舞台来展示,需要公正的机制来保障.理念决定方向,舞台强调历练,机制着眼落实.——攸县教育局长谭小宁《触摸教育》p33-34

34、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”

35、中国王坦认为,合作学习是一种指在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系.

36、曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源，并对“和谐教育”的涵义做出了解释。他认为，“我们所说的和谐教育有 着具体的内涵和外延。其外延是创造良好的教育氛围，表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人，表现为创新教育和思政教育。”

37、学海无涯，师者传道受业解惑。

38、我国著名合作学习研究学者王坦曾总结:合作学习是以现代社会心理学.教学社会学.认知心理学.现代教育教学技术等为理论基础,理论以开发和利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作作为基本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛.形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,以短时.高效.低耗.愉快为基本品质的一系列教学活动的统一.

39、毛主席曾经说过：“政治路线确定以后，干部就是决定的因素。”

40、孔德之容惟道是从。道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象。恍兮惚兮其中有物。窈兮冥兮其中有精。其精甚真。其中有信。自古及今，其名不去以阅众甫。吾何以知众甫之状哉！以此。

教育名言名句大全(篇3)

41、知识如同火种，能点燃一个人内心的追求之火。

42、“当一个好的东西出现在我们面前的时候,我们能否正确地认识它.理解它.是决定它在我们手中是否有存在价值的关键所在.”——戴志强《解读合作学习》

43、情绪，要么对智力活动给予强化的影响，要么给予压抑的影响。在学习中，积极的情绪会造成精神的高涨。[苏联]列·符·赞科夫《教育与发展》

44、苏霍姆林斯基曾说,教师最可贵的一个品质是人格.

45、学生是未来的种子，教育是灌溉和培育他们成长的水源。

46、法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”

47、美国嘎斯基认为,从本质上讲,合作学习是一种教学形式,它要求学生在一些由2—6人组成的异质小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务.在每个小组中,学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动.

48、不言之教，无为之益，天下希及之。——又称老聃李耳,我国古代春秋后期伟大的哲学家和思想家道家学派创始人老子

49、明代洪应明告诫我们:“德者才之主,才者德之奴.有才无德,如家无主而奴用事矣,几何不魍魉猖狂?”

50、学习不只是为了得到知识，更重要的是培养思考和解决问题的能力。

51、学海无涯，勤奋是航海的指南针。

52、教育是解锁人类潜能的钥匙，让每个人都有机会实现自己的梦想。

53、梁实秋：“谁说孩子是未来世界的主人翁，我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁。”

54、曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说:“决定一个研究能否取得成效,很重要的一点说是看它所选择的科研课题.”

55、如果要加上一些，可以说在人生的道路上，幸福和快乐都是非常重要的，希望宝贝能够一直拥有幸福和快乐的生活。

56、活到老，学到老，不断学习才能保持竞争力。

57、叶圣陶先生曾指出:“吟诵就是心.眼.口.耳并用的一种学习方法.”

58、聂幼犁教授认为:“初中历史应当是基于唯物史观(渔)的,以通史为线索(背景和时序),以时代特征为‘精气神’,以能引起学生兴趣的人物.事件的故事为‘点’(鱼)的生动.具体.正确(或深入浅出)的历史课程.”

59、叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

60、因为学校注重全面素质教育，不仅重视学生的学业成绩，也重视他们的个性发展和价值观养成。

教育名言名句大全(篇4)

61、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——清代学者王永彬教育的

62、魏书生:“机遇和差的比,干劲和足的比,待遇和低的比,生活和过去比,道德和高尚的比.”

63、世界如一本巨大的百科全书，学习是翻阅它的关键。

64、教育是培养人才的摇篮，是推动社会进步的引擎。

65、莫辜负了你一片聪明美质，你须抖擞精神，留个芳名在青史。

66、美国斯莱文提出构成合作学习的三因素理论:即合作学习由小组目标.个体责任.成功的平等机会三个因素组成.

67、保加利亚心理学家洛扎诺夫的试验表明,人的学习活动不仅仅靠大脑皮层结构,而且是在情感和潜意识的共同参与下进行的,是潜意识与显意识交替的心理活动.当潜意识和显意识处于和谐的相互作用的状态下时,学习效果就会成倍提高.

68、不怕起步慢，只怕不敢放慢脚步。

69、托尔斯泰说:为孩子们服务,我感到很幸福.

70、教育是培育智慧之花的良田。

71、以下是几个清明节最好的教育主题：

72、教育的目的是培养人的综合素质。

73、美国斯莱文认为:合作学习是指使学生在小组中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术.

74、成功的果实离不开努力的血汗和耐心的耕耘。

75、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”

76、学习不仅在书本上，生活中处处都可以是学堂。

77、顽强的意志可以征服世界上任何一座山 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

78、启东中学原校长唐玉英说：“拿启东中学的教师个顶个地比名学校的名教师，肯定不如，但是合在一起形成现在这样一支队伍，就可能许多学校都赶不上。”

79、“潜能要靠伟大的梦想催生,梦想要靠欣赏的语言激活.”在新课程理念下,教学语言不仅要求专业性.精确性,更要具有平等性.民主性.赏识性.激励性.

80、- 教育是扬帆起航的船，给予学生追逐梦想的力量。

教育名言名句大全(篇5)

81、埃及卢克索神庙法老像的底座镌刻有一句话:“我看到昨天,我知道明天.”

82、美国教育家斯塔费尔比姆说：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”

83、教育是为了点燃每个学生内心的激情和求知欲望。

84、美利坚共和国开国总统华盛顿有句话值得肯许，开始是人创造了制度，后来是制度创造了人。

85、北大在任时间最长的校长蒋梦麟先生当年曾说过:“教育如果不能启发一个人的理想.希望和意志,淡淡强调学生的兴趣,那是舍本逐末的办法.”

86、行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生.律师.艺术家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)

87、狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”

88、养子不教父之过，训导不严师之惰。——北宋政治家文学家史学家司马光

89、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”

90、知识是教育的土壤，思维是教育的阳光。

91、鲁迅说过，伟大人格的素质重要的是个诚字。

92、为了激发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已经成熟时，教他如何学习。这确实是所有优秀教育的基本原则。（法）卢梭

93、二、教育者要善于发现“教育契机”。要善于发现挖掘生活中的可用素材，抓住教育契机，及时对学生进行教育。例如：学校最近要求同学在餐厅就餐定人定位。如果仅仅提个要求，没有教育，那么不仅这件事不容易做好，也丧失了应有的意义。我们班主任可以结合全国大兴勤俭节约之风，利用各种场合、开展各种活动、创造各种机会进行教育，让同学们认识到学校这种措施对自身素质提升和未来发展的重要意义，则功莫大焉。如果你是一位即善于捕捉教育契机的班主任，你就会觉得教育好一个学生、拥有一个良好的班集体并不很难。

94、教育是光明之路，每一个孩子都值得拥有。

95、华东师大许纪霖教授曾说:“我改变不了这个世界,但我可以改变我的课堂.”

96、自信心、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

97、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

98、西方之贤徒亚里士多德说:“吾爱吾师,吾尤爱真理.”

99、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

100、《北京日报》2003年2月9日一篇题为《小发明家并不是尖子生》的文章:中国人民大学附中的一项调查统计显示,那些有科技创新成果而被保送.为国外知名大学录取.同企业签订专利合同的百余名同学,并不是学习成绩最拔尖的学生.但这些学生有一个共同特点,就是学以致用,实践能力强,勇于在实践中探索创新.

教育名言名句大全(篇6)

101、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

102、教育不仅是传递知识，更是培养品格。

103、毛主席在湖南长沙第一师范读书时写一对联：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”

104、教育不是填满桶，而是点燃火把。

105、汉朝陆贾说:“建大功于天下者,必先修于闺门之内.”(提高自身修养)

106、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。

107、虽云色白，匪染弗丽；虽云味甘，匪和弗美。——东晋医学家,道教学者,炼丹家葛洪《抱朴子勖学》

108、“如果每一个孩子都学会了赏识自己,都找到了自己是一个好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,那么,不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的,而且他们将获得终身享用不尽的真正财富.”——窦桂梅日记

109、教育并非逐字逐句地传授知识，而是点燃学生内心的求知欲望。

110、本次主题教育活动，是我们党深入推进全面从严治党的重要举措，是加强党的思想政治建设、提高党员干部素质的重要平台，也是进一步推进党的自我革命、促进全面深化改革的重要契机。

111、《老子·辩德》中云:“知人者智,自知者明.”

112、“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流.共同发展,促进师生教学相长.”——《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》

113、法国教育史学家凯姆佩尔认为：“从家庭开始出现那天起，从父亲和母亲开始热爱孩子的那天开始，教育就存在了。”

114、学到了一点就是一点，学到了很多也只是一点。

115、经过十年的虐待，我对控告我的人从来没有怀恨在心。有时他们骂得太多，虐待自己的人格，我替他们不安。如果你骂我的方式对他有利，你就是间接地对他有利，我很愿意挨骂。

116、古人云:“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进.”

117、20世纪伟大的印度哲人.智者基多·克里希纳穆提《人生中不可不想的事》:“我们为什么要受教育”——“教育的真正意义,难道不是培养你的智慧,借着它找出所有问题的答案?智慧是一种无限的包容力,允许你自由地思想;没有恐惧,没有公式,然后你才能发现什么是真实的.正确的事物.”“生命真是美极了,它不是我们制造出来的某些丑恶.唯独当你对所有的事物重新审视之后,你才能欣赏到它的丰富.深度及可爱,包括宗教.传统和现今败坏的社会.然后,以人本的立场来探究什么是真理(不是去模仿而是去探究),这才是教育.”

118、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”

119、英国哲学家怀特梅指出:“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧.要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题.”

120、成绩主要说明学习起点的新情况，而不是提供最终结论。我们应该从发展的角度看学生，从发展的角度看教师，从发展的角度看学校。《素质教育观念学习总结》

教育名言名句大全(篇7)

121、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利

122、- 教育不是填鸭式的灌输，而是激发学生自主探索的兴趣。

123、谁不责罚自己的孩子的过错，他本身就会受到惩罚（俄罗斯）

124、希望以上内容能满足您的需求。

125、- 学习不是一蹴而就的过程，要有恒心和耐心才能收获真正的成果。

126、一位诗人说过:“一个人如果没有了梦想,便如断了翅膀的鸟儿,再也不能飞翔.”

127、一个国家的兴旺在于教育，教育是国家的未来。

128、教育不仅需要培养学生的智力，更需要培养他们的情商和人格。

129、加里宁曾把教师誉为人类灵魂的工程师.

130、著名教育家波利亚认为,学习任何东西的最好途径是自己发现.

131、荷兰历史学家盖尔说:“历史是一场无休止的辩论.”

132、被誉为“拉丁美洲的杜威”的巴西教育家保罗·弗莱雷指出,教育和教学应该是对话式的,是一种对话性.创造性的活动.

133、激发学生的思考能力比灌输知识更重要。

134、台湾林生傅认为,合作教学乃一种创新的教学设计,目的在使学习活动成为共同的活动,其成败关系团体的荣辱.

135、真正优秀的教育不仅提供知识，还培养学生的创新能力和团队合作精神。

136、“变革中最主要的是校长。校长如果不从思想上变革，学校教育就无法真正变革。”“校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于最关键的地位。”——加拿大变革理论研究专家迈克·富兰《变革的力量——透视教育改革》

137、无论传统教育体系的成就有多快，规模有多大，现有的大中小学都无法适应当前的紧张局势。……教育工作将不得不延伸到离校年龄以后很长时期，以保证传播知识和进行个人及社会越来越需要的培养。只有通过在超越教育的传统功能的基础上大规模地求助于各种各佯的现代技术手段来传播知识和提供训练，才能设想使满足人口需要的教育行动成为现实。——朗格朗

138、人类的希望在于教育，要给孩子铺就一条光明的未来之路。

139、每个人都有不同的天赋，教育应该根据个体特点来引导。

140、智力教育就是要扩大人的求知范围。——美国诗人詹拉洛威尔教育的

教育名言名句大全(篇8)

141、如果老师总是把自己放在首位，或者让学生觉得自己是教育的对象，就会加强对教育的抵抗，削弱教育的力量。-凯洛夫

142、“最困难之时，就是离成功不远之日。”“当你被失败拥抱的时候，成功也可能在亲吻你。”

143、教育的目标是培养独立思考和健康发展的个体，而不仅仅是培养一群机械的工具。

144、教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养人的核心素养。

145、尺有所长、寸有所短。每个人都有自己的优缺点，我们要善于学习别人的优点，见贤思齐。

146、在人生的每个阶段，人们都可以接触和学习许多形式的智力和体力知识和技能，他们的门是开放的。-朗格朗

147、英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高.心里想做的时候.”

148、在这茫茫人海中，我已经孤独地生活了二十多年，没有人能约束我。如果我学会了善良一点，如果我学会了善良一点，如果我学会了原谅和体贴，我就会感谢我的母亲。

149、- 优秀的教育者是一位引路人，他们引领学生走向智慧与成功的殿堂。

150、知识的积累是青春最宝贵的财富。

151、“善意的谎言”在特定状况下使用一次也未尝不可，但是，倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话，很有可能会出现负面效应。

152、俄国教育家乌申斯基曾形象地说:“良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注不断增长的资本,一个人自己一生都将从那里得到利息.”

153、著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”

154、知其心，然后能教其失也。西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

155、性教育也正应该是爱的教育，即由生活、志趣和希望的—致所组成的那种重大的深刻的感情教育。??——马卡连柯

156、著名历史学家.北京师范大学瞿林东教授认为,“历史意识就是人类在文明发展过程中产生出来的对自身历史的记忆和描述,并在求真求实的基础上从中总结经验.吸取智慧,进而把它用于现实生活的一种观念和要求.”

157、人民教育家陶行知先生曾谆谆教导，“要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”

158、前苏联教育家马卡连柯曾说过:“同样的教育方法,因为语言不同,就可能相差二十倍.”

159、人生则遇忧患横逆之时当以忍待其静，则遇荣利争夺之境当以退让守其雌。（清·曾国藩）

160、马克斯·范梅南:“教育从根本上讲既不是一门科学,也不是一门技术.不幸的是,有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师.”

教育名言名句大全(篇9)

161、清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”

162、生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.

163、比利时著名教育家哈维尔·罗杰斯教授认为,“发展学生的能力是课程的核心.”他提出:“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识,应对各种各样的复杂情境.同样,必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习所得.”罗杰斯教授认为,“整合教学法是发展学生能力的有效方式.”他提出,“对能力的评估要恰当.有效.可靠.”罗杰斯教授认为,“教育研究要源自实践,课改要重视评价.”

164、陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”

165、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

166、著名教育家陶行知说，教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。

167、进行道德教育要认真。前苏联教育家 苏霍姆林斯基

168、学习是人生的基石，是实现梦想的关键。

169、19世纪英国诗人雪莱说:“我们全是希腊人.我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,根源都在希腊.”黑格尔说过,一提到希腊就有一种家园的感觉.

170、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的汗水换来丰收，勤学取得知识，下面由.jinpinTjian ul li a小编为大家搜集的，我们一起来看看吧~

171、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”

172、美国约翰逊兄弟认为,合作学习就是在教学上运用小组,使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习.

173、美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境.确定问题.提出设想.制定解决问题的方案并实施.

174、教育是树立人生价值观的桥梁，要有品德修养才能走得更远。

175、美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”

176、这八个字简短明了，表达了祝福的主题。"幸福"和"快乐"是每个人都渴望的，"天天"则强调了持续性，"美满"则表示彼此之间的关系要和睦。同时，这句话也符合传统的中华民族文化中对于家庭生活的期望和追求。

177、教育是一支贡献者，奉献着智慧和才能，塑造着更美好的世界。

178、教育是打开眼界的窗户。

179、- 教育不仅要关注学生的成绩，更要培养他们的创造力和团队合作精神。

180、力量来自内心，真正的教育应该是引导孩子发现自己的潜能。

教育名言名句大全(篇10)

181、全国劳模李素丽说：“认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好。”

182、争取独立，而不是自由。没有独立，即使是自由，最终也会成为别人的奴隶。

183、教育的价值远不止于学到知识，它还包括培养品格和创意思维。

184、法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

185、《左传·昭公四年》说过:“邻国之难,不可虞也.或多难以固其国,启其疆土;或无难以丧其国,失其守宇.”

186、学校的课程设置很科学，很符合孩子的兴趣和需求。

187、父兄之教不先，则子弟之率不谨。——东汉历史学家班固

188、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

189、知足常乐，不负自己与家长的期望。

190、教育是点燃智慧的火花，拓展未来的疆域。

191、教育不仅是传授知识，更是培养学生的思辨能力和创新精神。

192、美国约翰逊兄弟提出构成合作学习的五因素理论:即合作学习由积极互赖.面对面的促进性活动.个体责任.人际和小组技能.小组自评五个因素组成.

193、明末清初著名思想家、学者顾炎武可以背诵14.7万字的三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭（顾炎武）十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”

194、玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——唐代官员王定保《唐摭言慧恩寺题名游赏赋咏记》

195、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。

196、教育给予了我们知识的力量，让我们变得更加自信和坚强。

197、教育是培养未来社会栋梁的种子。

198、善无小而不举，恶无小而不去。

199、美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”

200、教育的真正价值在于激发学生学习的兴趣和动力。