写陶艺的作文7篇。
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写陶艺的作文(篇1)
我们四人一组通力合作、互相配合、互相鼓励、团结合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得满头大汗，忙得不亦乐乎。在短短的.20分钟内，终于完成了这五道工序：搓泥条、做泥片、雕刻陶板、安装泥条泥片、装饰陶板。于是，一个完美的陶板就这样诞生了。
我们把陶板交了上去，老师把九组的陶板拼在一起。我这才发现，我们这组的陶板是多么的完美：那半个东方名珠电视塔被我们装饰得非常耀眼，大半个小孩的脸栩栩如生。我们组的陶板在所有陶板的最中间，它与任何一块陶板都搭配得非常好，效果特别棒！
这堂陶艺课令我终身难忘。在这堂课里，我明白了集体的力量是非常强大的！在合作中，我们可以互相取长补短，用别人的长处来弥补自己的短处。集体的力量大于个人，这不仅在做陶艺上是这样，在学习、体育比赛、劳动和工作上也是一样的。
写陶艺的作文(篇2)
今天下午是最后一节实践活动课了。我和同学们一起涌进了陶艺工作区。哇，里面陈列着好多新奇别致的作品。看着那一幅幅精美的艺术作品，那可是鬼斧神工啊！我迫不及待的想一展身手。
这时候一位陶艺课的老师来到我们身边首先把我们分成了好几组。然后让每个同学都从盒子里挖了一团陶泥。让我们跟他学着做像框。大家卷起衣袖拿着陶泥互相商量着捏了起来。“我想做的是水果像框”“我想做的是小狗像框”“我想做房子像框”现场热火朝天。我从大泥块上掰下一点泥，把它压平，然后用工具打型。揉呀揉，贴呀贴。
捣鼓了好一会儿，一个个奇特的艺术品就出现在我们的眼前了。我制作好了小鱼像框。连忙给旁边同学欣赏。大家互相炫耀着，互相评论着。各自吹嘘着自己的作品。那可是我们第一次陶泥的作品啊。也许千年以后会是出土文物呢。
写陶艺的作文(篇3)
下一堂就是陶艺课，大家心里都十分激动，因为这是我们这学期的第一堂陶艺课。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我迫不及待的心房。“丁零零，丁零零……”期盼已久的上课铃终于响了起来，比以往的上课铃声更加响亮，更加悦耳。我们怀着好奇的心，犹如一支支离弦之箭，朝陶艺教室奔去。
进入陶艺教室，老师说要两个人合作做一个东西。我很快找到了合作伙伴——陈学武。俗话说：“万事开头难”。我和陈学武绞尽脑汁也想不出要做个什么东西。这时，我的目光落在了讲台上的一只陶泥做的小公鸡身上。它有一双大大的眼睛，头上耸立着鸡冠，从远处看去，那昂首挺胸的样子，没有人会怀疑这不是一只真的鸡。
“我们做一只小公鸡好吗？”我对旁边的陈学武说。
“好啊。”陈学武爽快地答应了。
我们开始分工了。我做公鸡的头和脚，他做身子和尾巴。
我拿起桌上湿漉漉的陶泥开始做了。起初这块泥有些不太听话，到后来就渐渐变得得心应手起来了。我先用小木棍把陶泥切下一半，揉成一个圆形，做好了眼睛和嘴巴，并把他装搓好的圆上，这样公鸡的头就大功告成了。
“看，我的鸡头做好了。”我拿着鸡头，放在陈学武面前。
“哈哈哈哈……你这鸡头怎么没鸡冠啊？”陈学武边说边做了个鸡冠装在鸡头上。接着，我用剩下的泥做了两条又细又长的脚。这时，陈学武的鸡身和鸡尾也完工了。我们细心地把头。尾和脚粘到公鸡的身子上。
就这样，一只活泼、可爱的小公鸡诞生了。它虽然没有讲台上的那只公鸡那么精致，但在我的眼中，它是世界上最可爱最神奇的公鸡。
“丁零零，丁零零……”悦耳的下课铃声响了起来，我和陈学武小心翼翼地捧着我们精心制作的小公鸡，向教室走去。
写陶艺的作文(篇4)
做陶艺，还不如说是玩泥巴。你玩过泥巴吗?你感受过泥那种柔软的感觉吗?你感受过做好一件著作的趣味吗?
我在校园陶艺队学习两年了，在这短短的两年时间里，我不只学会了做陶艺，还与陶泥结下了一段深沉的爱情，每逢我拿起一团泥，我天然就会做出一些心爱的小动物、小饰品以及人物等等的著作。陶艺带给我极大的趣味。
回想起刚学陶艺的事，就会让人耐人寻味。那天教师要求咱们做个罐子，开端我想得很简单，不就是做一个罐子吗?但是实际往往和想的相反，甭说罐子，连一个小碗也很难做出来。通过无次数的按倒重来后，泥巴总算能听话了。
记住在暑假里，咱们陶艺队的同学要做一批著作参与西博会，我想：必定要做得有构思且要精美一点，做什么好呢?就做陶苑花瓶吧。我先把一团泥压扁，打了一个圆形的泥片，做底盘，再做了许多薄薄的泥片，用一个手指把泥片卷成一个个泥圈，活像灰灰的蛋卷，并涂上泥浆，一层层自傲地将泥条盘成心中花瓶的形状。然后又搓了长长的一块泥条，一边卷一边加上一些斑纹，一朵玫瑰花就做好了。接下来我在半尺多高的花瓶中做了多种把戏的花，并用泥条均匀地模仿出水波，团出泥球装修波谷和波峰。我看了看，对自己的创造满足极了，心里有种说不出的高兴。
陶艺是一门陈旧的文明，是一首高兴的赞歌，是一项精密的创造。由于在做陶艺的时分必定要开动自己的脑筋，斗胆的去幻想，才能把著作做得更超卓，更有构思。我现在越来越喜爱做陶艺了，我对此入神。
写陶艺的作文(篇5)
宠辱不惊，他看庭前花开花落；去留无意，他望天上云卷云舒。
——题记
他做这门手艺也有些年头了。
儿时所有的时光都在他那聚集着。在街边卖陶艺作品，地上铺着藏蓝色的毡子，沉默但不缺少内涵，上面陈列着各式各样的小玩意，多供是给孩子们的玩意儿。
一坐那，便是一整天。他自己带便食，吃的也简单。腾出时间去打磨他的作品。
些许年后，旁边也开了一座陶艺坊，玻璃钟罩下藏着栩栩如生的作品，但多方面想，还是比不上他……
起早贪黑地将陶土烧制好，再带零零散散，不同大小去现场慢慢磨工。里面的陶土分子不断运动，富有灵气地运动……
有时在路上听说道，“老先生，我想要个小兔子给我的女儿，您这有卖嘛？”他总是笑说，“有是有，但需等上些时候。”“怎么要这么久？我赶时间啊！算了算了，不买了。”因而，生意有时候甚至冷清到无人问津，相反，旁边的陶艺坊生意红火的不行，推门而入的铃声此起彼伏地响着。他也未曾想过那么多，只一心做着自己手头工作。用最传统的工艺技巧和工艺匠心去打造中国文化的艺术作品。
他正在慢慢等待时间地发酵。每一块陶土的分量都包含着他对这份技艺地投入与心血。
好久未曾撞见陶土味。不知怎的，他铺前的人们多了起来。我仔细瞧看，来自不同地方的游客在观赏他的作品，他还是在慢慢地打磨。
依旧坚持自己的原则，一天只接三幅陶艺作品。望却围绕他前的人么，也许都在探寻泥土的奥秘。
而他，等待到的今天是最值的。或许，机械生产的作品也许比手工艺人花费的时间少，效率高，数量足，未必能与艺人们的作品相媲美，总是缺少了些人情味。而恰恰相反，他拥有着这份情感，是对陶土的执著与热爱，坚持与守候。
不与他人计较得失，只计较自我的认真程度，那么所有的等待都是蓄势待发，终将成为一鸣惊人的动力。
他，是位杰出的陶艺家……
写陶艺的作文(篇6)
今天下午，我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。，这节课真的很开心。
一走进陶艺教室，我们不顾一切地的大叫起来：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶艺作品，式样是五花八门，有蒙古包、，动物、，房子、，花瓶、，人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱，目瞪口呆！
一会，我们开始上课了。，首先，老师给我们做了指导；，然后，我们就自己动手了，我考虑做一个什么东西呢？，正想着，偶然一抬头，我看到架上有一个杯子，杯子上有一个人的脸，那张脸有趣极了！于是，我决定也做一个同样的作品，但是我想稍微做一点改动。
我先把泥压成一椭圆形，再把它用工具切成正方形，然后将正方形卷成一个杯子的形状，再用一小块泥撮成一跟短绳的形状，把它沾在杯子上，捏成一个鼻子的样子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一装了上去，最后把剩下的泥做了一个圆盘子，把作品放在盘子中央，再在盘子上写好名字、，学校、，班级，这样我的作品就大功告成了！这时，也有很多同学都做好了，我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品，就这样，时间在我们的笑声中飞快地的流走了，很快就下课了。
我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心。
写陶艺的作文(篇7)
陶艺既好玩又有艺术性，能无限制地展开想象力与创造力，制作各色各样的陶艺作品，并体验各种与众不同的特色活动，一直为我同龄的孩子们所喜爱。而我便是能够亲手做陶艺的一名幸运儿！
老师分给我们每人一块大泥巴，让我们观察片刻才动手制作。我思忖着：用泥前得先观察一下泥的性质，用不同的方法捏。跟写字一样，要先观察字的结构不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的结构。
除此之外，一个成功的作品背后，总会有许多次的失败，不敢去尝试，又怎会创造出优秀的陶艺作品？于是，我们都放开手脚开始创作我们自己的陶艺作品。我们还动手做了一个精美的流线型杯子：我与另两位同学一起合作，首先双手将湿陶泥揉的更加有韧性；接着在不吸水的案板上用擀面杖擀出一个厚度适宜的泥饼，小刀在饼上划一个大小适中的杯子椭圆形底盘；最后一步以同样的方法做出两个长方形泥饼围在底盘两侧，大功告成!
做个杯子很简单吗？不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了不要紧，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的结构。经过一次次的努力，我们终于做出了一个在常人看来多普通的杯子。
在第一次的陶艺体验中里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。
