我的语文课本作文十一篇。

作文是帮助学生掌握语言表达技巧的重要途径，写作可以让我们真正洞察自己的内心需求和欲望。有些同学经常想到什么写什么，导致作文逻辑不通，写作文有什么技巧？希望您能够将这篇文章收藏起来并向您的朋友们分享它。

我的语文课本作文 篇1

春风吹过校园，吹到同学们的心中。伴着小树地的鼓掌声，我们走进期盼以久的学术报告厅。

刚进门，大家好奇的四处张望，议论纷纷。整个报告厅像菜市场一样喧闹。这时，课堂的主角李乃斌老师了。同学们都情不自禁地鼓起欢迎的掌声，随后鸦雀无声，等待着老师的发言。

随着一声同学们好这节课就开始了。这是一篇关长征的课文，在老师娓娓动听的讲解下，我们仿佛身临其境。红三军团指挥员彭德怀为了能让战士们有东西吃，忍痛割爱杀了自己的大黑骡子。透过朗朗地读书声，我仿佛看到了他悲痛的心。在老师的指引下，我似乎回到了那枪林弹雨的时代，看到了彭德怀与大黑骡子情深似海的爱，但他更爱自己的战士，祖国和人民。此时，我思绪万千，彭得怀是值得我们学习的，他不顾个人恩怨，为别人着想。

下课了，我的心仍在上课，春风吹过校园，吹过战争的悲伤。

我的语文课本作文 篇2

老师打开投影机电源，再将电脑开机，接着拉下布幕，利用它上语文课，老师先教我们生字、笔划，班上人数不多，大家都有机会操作电脑，复习生字笔划，老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时，活动有计时的压力，所以很刺激，大家无不睁大双眼，想要闯关成功；有人忙中有错，把“蜿蜒” 念成“蜻蜓”，令我们捧腹大笑，趁此机会，老师又叮咛几个我们容易念错的语词，例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时，老师可以走在我们旁边，检查写得对不对。

利用投影机上课的好处真的很多，例如：一.透过视觉图像，容易加深印象。二.不必经常更换字卡。三.字体可以放大，看得非常清楚。我喜欢用投影机上课，因为方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙进忙出，实在很方便。

我的语文课本作文 篇3

昨天晚上，我下楼了，但碰巧得是，天也下雨了。我及忙回了家，只是为了拿山，很快便又下去了。

妈妈坐在楼前的健身器材上，雨顺着单杠的杆子，一直往下流，只留下一条白银色的痕，便悄无声息地掉落在了草丛中，我的脚踩入水里，溅起了水花，溅湿了裤袖，但水珠蹦起来再坠下去的样子，像不太晶莹剔透但可爱的珍珠，一个个水坑中，留下了我一个个脚印。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”第一次蹲在墙角观察这些小花小草，还是在雨中。雨虽不大，但把一朵看起来楚楚可怜的小花打掉了两片花瓣。但它们落到泥水中毫无怨言，而是心甘情愿地用自己的躯体养护后代。世界上娇艳动人的花草固然多，但那些为他们而落的牺牲者，也值得被铭记。

“随风潜入夜，润物细无声。”好雨都是会挑选时侯的，在万物萌生之季降临，滋润了万物，但无声无名。注意的人不多，但也是无数生灵的渴求。被这雨淋，也算是种幸福。植物生长得“叭叭”声，仿佛萦绕在耳边，我们也该在雨的淅沥中发出努力成长的声音。

身临其境的看诗，闻诗、品诗，这种感觉至今怀恋。以前我只是在背句子，而不是诗。诗源于自然，朴于自然又华于自然。这也是语文课，非同一般而难以忘怀。

语文与诗，无处不在。

我的语文课本作文 篇4

2015年中考语文作文范文:处处都是语文课

语文学习很重要，但语文学习绝不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的，甚至，生活中的很多际遇，都是生动的语文课。

我呢，小学一年级到现在，学语文的时间也不算短了，比不上那些大作家、大诗人，但我自我感觉不差呢!我的“才华”，是在生活中实实在在的语文课上慢慢学习的，不信，你看……

网上的语文

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!

春节联欢中的语文

“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。外公先是祝词，接着总结这一年里的事儿，最后说到游戏题目：对对子。

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。

看过了上面的几个镜头，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

我的语文课本作文 篇5

今天在上语文课时老师正在讲评综合练习的时后突然发现一位同学的语文书没带（他已经连续好几次没带语文书了），就开始大发雷霆，

首先老师问：“你交语文作业？”

他说：“没有。”

老师说：“你为谁学习？”

他说：“为我。”

老师说：“那你为什么不写语文作业？而且你还连续好几次都没带语文书！”

老师的语气和神情变的严肃起来。

“道后面站着上课去！下一次你敢再不带语文书看我怎么好好收拾你！”老师严厉的说

当时全班都安静了下来，这次老师真的生气了。忽然老师想到两个同学的作业写的非常差就有大发雷霆。

老师说：“李文龙、胡思雨起立！”

老师问李文龙：“外貌描写是什么？”

李文龙说：“我不确定。”

老师拿走他的书，狠狠的扔到地上。”

“什么是不确定？”老师问李文龙

“快去捡去！”老师生气的说

李文龙慢慢的走道书前，小心意义的捡起练习册然后站起来。

老师说：“读

李文龙小声的读着。到写外貌地方。

老师说：“停！描写外貌的在哪里？”

他说：“她头上戴着白帽子……”

“那你为什么不写”老师生气的说

“(⊙o⊙)？”他小声的说

“继续读”

于是他就继续读了起来。

“停！”老师大声的说

“你书上写的是什么？”

“是…是”李文龙小声的说

“你不知道？”

“你刚读完的那句里哪里是写动作的？”老师问他

“给我讲笑话……”他又小声的说

“你真是太懒了！你为什么不写？连叶峻豪都赶上你了，在在这样我非把你降到初级班不可！别以为孙老师是不会发火的，我也有感情的！”老师严厉的说

于是走到胡思雨跟前，只听啪的一声，老师狠狠的在胡思雨的背上打了一巴掌。

“胡思雨，你的练习册上描写动作的是什么的？”老师说

胡思雨说：“技艺高超。”

“什么是技艺高超，给我表演下行不行”老师问

胡思雨想了好就还没想出来。

“想不出来是吧？在读一次课文”

胡斯雨读完了，老师问：“描写动作的在哪里”

“是……”胡思雨小心的读

“那你为什么不写？”老师说

“你在开学的时候还不是成绩很好吗？那你现在怎么不吃你的聪明丸呢”

“下次我看见谁给我这样的作业我当场撕掉，包括你李文龙和新来的那个，你们以后不用做了，直接去低级班去吧！我才不管你”老师说

“我知道你李文龙家很有钱，如果你写给我你以后不不需要学习，我就想以后上那种破大学以后就一眼也不看你，你宁可去挖粪坑去，你放心没人会管你的。”

“我知道你新来的，因为这里学习很轻松所以才会这样，但是你也不能这样吧，下次再这样你就死定了。”

“好了，今天的作业是写一篇描写人作文，今天如果你想写这件事情你可以写，大概会在六百字左右。下课！”

今天老师真是大发雷霆了，骂他们了一节课，真是好可怕呦。比狮子还牛，我从来都没看过语文老师这么生气，嗓门这么大过。总之是太可怕了！！！

我的语文课本作文 篇6

有趣的语文拓展课

今天下午，我们上了一节有趣的语文拓展课。

叮呤呤第一节上课铃打响了，佘老师让我们坐直后，就让我们把昨天收集的有关自信的故事，小诗和名言拿出来，我们一起来交流。当我拿出我昨天收集有关自信的故事，一位同学已经开始交流了。交流完后，我正想举手，李厚朴双被抽了起来，可是没想到，他居然讲的故事和我的一模一样，内容也是一位女歌手登台表演的故事。没办法，我只收集了这一个故事，接下来只好听其它同学交流了，等交流名言时再说。下一位交流的同学是伍嘉一，他讲的是爱因期坦小时候的故事。过了一会儿，佘老师终于让我们交流名言了。我第一个举手。可是佘老师并没有抽我，而是抽了其它同学，在接下来几次里，佘老师都没有抽我起来，眼看几句名言都要被说完，我的心紧张起来，生怕抽不上。果然，佘老师说交流完毕，我就像一个漏了气的皮球一样，趴在桌子上，心想：唉，真倒霉！

虽然今天我并没有被佘老师抽起来回答问题，但我心里还是很高兴。

我的语文课本作文 篇7

白驹过隙，时光荏苒。橡皮筋早己远离了我的生活，可我依然能够感受到它的存在。时光倒流回两年前：伴随着优美动听的.下课铃声，我们一窝蜂的从教室里窜出来，我们的手里都拿着一条带红带白的橡皮筋。我们跳着各种花样的玩法，不断地挑战着新难度。突然，有一个人不小心被橡皮筋所缠住，再加上地的滑，没站稳，一屁股坐在了地上，“哄”的一声，大家都笑翻了，有的笑倒靠在了墙上，有的直接笑倒在了地上，而橡皮筋也一直不停地被我们扯来扯去……如今，这些景象已不复出现。别了，橡皮筋！别了，童年！

我不能再有儿时的那种无拘无束的心情与自由自在的玩耍了。记得上次与妹妹及妹妹的同学一块跳橡皮筋，我依然是技艺高超，可我却发现，这一点儿也不好玩，感受不到了橡皮筋给我带来的快乐。别了，橡皮筋！别了，童年！

现在的我有了很大的不同。我迎来了更为重要的学业，一刻不停！整天整天的学习。我已没有什么空闲、休闲的时间，更谈不上跳橡皮筋了。我感到我的想法在发生改变，我变了！我已找不回那种无忧无虑的生活，所以我只能在梦中，在那少得可怜的课间十分钟中回忆着曾经的橡皮筋。

别了，橡皮筋！

别了，童年！

我的语文课本作文 篇8

我很喜欢上宋老师的课，因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜，让我们感到很有趣。

今天，老师又会给我们带来什么有意思的事呢？在我们的期盼中，叮零零上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进教室，对大家说：同学们，我们的校园有很多植物，这节课，我们开展一次植物观察课。顿时，教室里乐开了花。接着老师给我们提出了观察要求，还给我们发了观察记录表，我们就出发了。

每个小组在组长的带领下，走到树下、花前、生态实践园仔细观察，开心地交流自己的发现老师则负责各种偷拍，时不时也加入我们的观察行列。

我和我的队员经过商量，一致同意到学校生态实践园。来到生态园，发现蔬菜的种类可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园，整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新鲜的空气，整个人感到心旷神怡，也许是因为植物的光合作用吧。

此时我被一畦白菜地吸引住了，只见它们长得非常肥硕健壮，碧青湛绿中生发出一派诱人的生机。远远看去，绿茸茸的大白菜神气十足，抬着头仰望着蓝天，好像正在与白云亲密交谈呢。

随着老师最后一张照片，咔嚓，结束了这次的观察课。看我们意犹未尽，老师说下次带我们去中澳花园。太好了！听了老师的话，同学们都高兴地跳了起来。

这真是一堂有趣的观察课！我们都很喜欢这样的语文课，我们不仅发现了各种植物的特点，学会了观察，还在观察中明白了一个道理：不管做什么都要用心去做，仔细观察，认真思考，才能有所收获。

我的语文课本作文 篇9

我以前去过很多地方，那里的店名也是寓意十足。

那次我见到余东大楼上有四个大字：“慕茗而来”，表示着听着名气而来，但把名改成茗，意思就变成了看着他的茶而来，因为名是茶、茶叶的意思，既表达了他们的茶好，又吸引人来品尝，真是一个好名字！

那次我见到一个卖饺子、面和一些面食的店，他的店名也很吸引人，“天天见面”，天天见面，本身的意味是让我们天天在这里见面，但是一与面食联想，就是期盼着顾客们天天来这里吃面，真是好一个一语双关，既表达了他们这家店的面食非常好吃，顾客们天天都来，又表达出来了，这家主人的热情与才华。

我还见过一家卖衣服的店，名字更是意味深刻，他的名字叫做“有服共享”，这家衣服店也是一语双关，用有福共享的谐音，把福换成了服，把原来的有了福气共享换成了有了衣服共享，既表达出来了衣服的好质量，又表示出来了你买了我的衣服就有福了，也可以理解成穿我的衣服就是福，使人不得不去买一件华丽而又漂亮的衣服呀！

就在我们家附近，有一家名字叫做“发名家”的店，我第一个想到的就是里面住满了科学家，但其实它是一个造型店，是用了谐音，既表达出了他的理发技术高超，又写出了它的造型非常多，给人无限想象。

我发现到处都是语文课，只要有一个学习的眼，就能发现语文课，语文真是无处不在啊！

我的语文课本作文 篇10

那次，小学的语文老师给我上了一堂别样的“语文课”。

在很多人的印象里，小学的语文老师并不给别人留下总是微笑，一脸祥和的印象。在我的印象里，她很少笑，总是把严肃挂在脸上，正因为如此，很少有人惹她，就算犯一点错误，也会去追究你的责任，更何况是低级错误……

那天，语文老师开始评卷子。一张张的念着姓名，并将错误指出，最后把卷子的主人叫上来。一个凶恶的眼神甩向他们。

翻到一张卷子，老师在这里停顿的时间更长了一些，眼睛里透露出杀气，许多人都在祈祷——希望这张卷子的主人不是自己。

老师把卷子撕成两半儿，拿着其中一半大吼着我的名字。

“出来！”老师的命令怎敢违反，我只好走向讲台。

她指着卷子上一个红圈的“冬”字，说“你竟然把毛泽东的＇东＇写错了，毛主席是一代伟人。你连他的名字怎么写都能忘吗？”

说完便叫我站到门外。

这并不怪别人，就怪我自己，我没有写对毛主席的名字。

下课时，我依旧站在门外。照往常的例子，这个情况该写检讨了的，但语文老师接下来的举动简直出乎我的意料。

只见她走出教室。向我走来，露出难见的微笑，说道：“你要感谢生命，你没有生活在上世纪三四十年代，不然你这种低级错误怕是要砍头的喽！”

这几句安慰的话有着不凡的意义，在我眼中，这几句话也是语文课。

我的语文课本作文 篇11

朋友，你觉得语文课上的作业哪个最烦？是作文，还是写字呢？如果你问到我，我会毫不犹豫地说：“背课文”，不过 ，有一堂语文课，便让我告别了这个烦恼。

那堂语文课开始，老师便让我们背书，过会儿检查。我慌了，因为我对课文一点也不会背，我绞尽脑汁地记，可是一无所得。老师检查了，我手忙脚乱，心中像有15只兔子一样，咚咚咚地响。老师先让我们齐背，我以为这样就可以过关，于是，装出胸有成竹的样子，混水摸彩鱼地背了背，背完了，我的心就平静下来。真想不到，这次老师又点名让我们背：第一个是晓姿，他背起来抑扬顿挫，声调优美，娓娓动听，举座动容。第二个是俞儿，她居然一边背一边解释，可以听出她对课文的分析那么清晰，犹如一条清冽的溪水，在同学心里缓缓流淌。第三个是天啸，他背得滚瓜烂熟，像把机关枪：当当当……真羡慕啊！接下来老师让我们自己背，等会儿再检查。

我再背，我正背得心烦意乱，张老师轻轻走过来，拍拍我的肩笑着问：“累不累？”我抬起头，脸上火辣辣。张老师温和地告诉我你拼命的精神固然可嘉，可是也要注意效果呀！死记硬背收效不高，学习要讲究方法，不能劳而无功。今后你要注意这点，老师讲课你要用心记，先弄懂其中的涵义，然后，在理解的基础上去记忆，这样才能背得熟记得牢，你试试吧！我按照张老师的方法，把上课的讲解抄写本拿来，一点点记下去，过了十分钟，便背得滚瓜烂熟了，我快乐，得意起来，老师对我说：“你要知道学海无涯，学无止境，并要知道读书要寻根问底，精益求精，读书要三到，还要运用自如。从那以后，成绩平平的我名列前茅了，心中甭提多高兴了”

从此以后，我背书简单多了，也更喜欢语文课了！

浙江省嵊州市鹿山小学五7班郑佳杰