不一样读后感。
这篇“不一样读后感”是OK语录网精心制作的，希望能够满足您的期望。当我读完作者的作品后，里面的情节真的非常精彩。写读后感时，我们需要处理好“读”和“感”的关系，即要进行议论、叙述和抒情三方面的结合。您知道如何开始写读后感吗？我们致力于提供高质量的资讯和经验，欢迎大家阅读和借鉴这篇文章！
不一样读后感【篇1】
夜晚、灯笼、美和远方——《不一样的麦小朵》读后感400字：
麦小朵是一个神奇的女孩。她经常会变成很多不同的事物：有时候是一棵树，有时候是一只小鸟，每次都会发生一个奇妙的故事。
有一次，麦爸爸和麦妈妈一起看一部关于远方的老电影，他们感叹美好的事物都在远方。突然，停电了，屋子里一片黑暗。关键时刻，麦小朵及时出现，变成了一盏灯笼。在灯笼的光芒照耀下，奇迹发生了：玩具小熊眨起了眼睛，图画中海的女儿唱起了歌……
看到这里，我恍然大悟：其实美好的事物并不都在远方，她可能就在我们身边：比如清晨的一缕阳光，亲人的一声问候，餐桌上热气腾腾的饭菜，孩子们开心的笑脸，山野里默默绽放的无名野花……只要热爱生活，善于观察，就能够分辨出什么才是美好的事物，就能够时时刻刻发现身边的美好。
美好的事物也需要我们去创造。“春种一粒粟，秋收万颗子”。我们播下种子，用爱心和汗水浇灌，自然会结出累累果实，世界也会变得更加美好。文/艾莎
不一样读后感【篇2】
《不一样的冬天》是互联网作家六月飞雪的一部小说，主要讲述了少女顾涵的成长经历。这部小说具有很大的启示意义，让读者深深地感受到了生活和亲情的真谛。
小说的主人公顾涵是一个十四岁的少女，父母离异，她和母亲相依为生。生活贫困，她的生活必须要靠勤工俭学来维持。在小说中，顾涵经历了许多的挫折和磨难。但是，她没有被这些困难打倒，反而在这个过程中变得更加坚强和成熟。
整个小说的情节在冬季的时候展开，人物的形象也都比较鲜明。小说的主要故事情节包括了两个方面，一个是涵妈妈为了帮涵完成课业，放弃出门赚钱的机会，另一个则是涵在做家教的时候，遇见了同学小女孩，两人一见如故，成为了好朋友。这两件事情似乎并没有什么相关性，但是，这恰恰表明了小说的深刻内涵。
小说的主题是生活和亲情。在顾涵那个贫困的家庭里，母亲和女儿的感情非常深厚。当她需要母亲的时候，母亲总是能够排除万难，来保护自己的女儿。在涵需要帮助的时候，母亲可以利用自己全部的时间和精力为她排忧解难。这种只有亲情才有的情感，让人打动和感性。
亲情是小说的主题，但是，作者并没有只进行单纯的叙述。相反，他在小说的地图上安排了很多的情节和细节，在情感深刻层面上表现得非常到位。这个小女孩在家教的时候与另一个小女孩结为好友，成为了无话不谈的朋友。这体现出了主题的扩展和深化，让读者看到了生活的无限可能性和美好。
通过《不一样的冬天》这个小说的阅读，人们可以深深地感受到生活和亲情的真谛。在小说中，人世间的困境也是很多的，但是我们始终要保持一颗坚定的信念，相信未来会更好，在最困难的时候，我们自己一定要学会勇敢和坚持，这样，才能真正地走出生活的阴霾，走向美好的未来。
不一样读后感【篇3】
妈妈爱花，前几日又买回了一盆香水百合。妈妈望着那盆看似“弱不禁风”的百合花，一脸陶醉地说:“这可不是一般的百合，花开之后特别美、特别香!”
我不以为然地俯下身去，端详那小小的百合花。花梗很细，仿佛风一吹就会倒下，嫩绿的花萼紧紧包裹着花苞，一点都没有要开放的样子。
妈妈可不管这些，她小心翼翼地端起那盆花，念叨着:“我要把它放在阳光最好的地方，浇上水，再……”她一转身，又对我说:“你在干什么?还不快去学习?”我只好走到书桌前。
徐徐微风吹过花架，可是该来的总要来。
几日后，妈妈望着我错得一塌糊涂的试卷，又看那毫无动静的百合花，一股怒火涌上心来:“怎么搞的?人也考不好，花也不开花，再好的条件又有什么用?都是扶不起的阿斗!”
这下，我和小百合都被“打入冷宫”。百合花瓣紧紧扣着，我的心结也系得牢牢的。我坐在阳台上，落寞地对小百合说:“咱们俩都自甘堕落了么……”当然，那时的我还不知道，不努力去奋斗，怎会有收获?
又是一日清晨，睡梦中的我被一阵扑鼻而来的花香唤醒。我坐起身，最先看到的，便是花架上迎风摇曳的百合。“这……”我惊讶地说不出话来，“小百合，你这几日都是在积蓄力量，等待日后绽放吗?”
晨曦洒在百合花瓣上，也洒在我心底。连小百合都能默默蓄力，以待绽放，我还有什么理由不去努力?那一刻，我的心灵已然成长。
谢谢你，小百合!谢谢你告诉我成长的真谛——在人生的低谷，也要努力奋斗，在破茧成蝶的那一刹那，我们会真正成长!
不一样读后感【篇4】
转眼间，当班主任已经近四年了，学生也由可爱的小豆包变成了有独立思想的少年，对于班级的管理也要随着他们的成长而发生变化。都说班级管理是一门艺术，如何把班级管理的有滋有味呢？于是，我带着求教之心拜读了《万霞老师的班》一书。
翻开这本书，一个个真事的故事跃于眼前，万霞老师用细腻的笔触，记录了孩子们的成长与蜕变。书中既有对班级生活的描述，对课堂教学智慧的记录，又有如何架起家校间彩虹桥的锦囊妙计。看完这些，不得不感叹万霞老师的教育智慧，她非常善于用一些“小细节、小故事”引导学生去理解“大道理”.她的书就像非常实用的教学指导手册，帮助我们学习怎样做一个好老师。对于这本书，刘可钦校长这样评价：“从再平凡不过的小事中，我们可以品读出一个有情怀的教师的激情和智慧。教育是一场漫长的修行，需要静心、耐心和细心，慢下来才能看到它的美，才能领悟教育的真谛。无疑，万霞老师的实践对此给出了最鲜活的诠释。”
我无法想象，假如自己班也有这样一个极具攻击力破坏力，家长联名要求离开的孩子，该如何处理？我充满了迷茫和好奇，万霞老师给了我答案。她用心去走近孩子，了解了他的内心世界和生活环境后，为他专门量身定制了“华丽转身”的帮扶计划。带着他看书，丰富他的业余生活；当他和同学发生摩擦时，教他学会去安慰别人并承担责任；记录他在校的一日情况，和家长定期沟通；给他一个班级环境――其他家长宽容的态度，为此万老师在班级博客中发了一篇博文：《给别人一次机会，也就是给自己一次机会》；同时让他担任纪律班长，帮助他增加在同学心目中的好感。最终，这个孩子的“华丽转身”实现了。也许，最好的教育就是用多种方法去教育一个学生，而不是用一种方法去教育很多学生。
课下，我们经常会听到这样的话：“老师，他把我的笔弄坏了！”“老师……”面对这样那样的诉求和孩子们的矛盾时，万老师会先听听孩子的处理方案，也让孩子听听同伴的处理方案，再听听旁观者的意见。看似是孩子间的一些小事，却可以让孩子知道不同的.人有不同的看问题的角度，一件事有多种处理方法，从而慢慢掌握独立解决问题的能力。
考完试我们通常都会要求孩子把成绩单拿给父母看，让我印象深刻的是万霞老师竟然给学生发放了一份不一样的成绩单――家长成绩单，根据十个问题给自己的父母打分，看看家长在孩子心目中是一个怎样的分数。家长拿到这份关于自己的成绩单，都与自己的孩子进行了谈话，知道了孩子打出这个成绩的原因，拉近了心与心的距离。教学是相互的，做好家长也是一门学问！
除此之外，我还学到了许多教学和管理方法，这都成了我积累的财富。现在的我还走在教书育人的路上，在这条路上，也许会有泥泞，但总会有一些别样的风景会成为我们的期待与快乐！我当结合书中所学，并一路共勉！
不一样读后感【篇5】
[不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感]不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感
睢宁县实验小学四(1)班崔染晨
一天，妈妈给我讲了几个十分有趣的故事，我听了不由得哈哈大笑，就问妈妈这故事是从哪儿来的?妈妈神秘地告诉我，是从一本书上看来的，不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感。我等不及要读这本书了。在我软硬兼施的情况下，妈妈把这本书拿出来给我读。
我一拿到书，就赶紧躲在房间里看。读着读着我就被书中的故事吸引进去，书中9岁顽童加尼诺在近一年的时间里所惹的"祸端"简直是无法计数:在表演魔术时，他差点将姐夫的眼睛射瞎了;他把鞭炮藏在炉子里，把壁炉炸得惨不忍睹，还差点引起一场火灾;抄姐姐的日记，把姐姐的秘密传了出去，害得姐姐舞会开得很失败;去姐姐家的火车上把墨水灌进皮球中，挤压皮球喷出的墨水喷得在站台上等车的旅客满头、满脸、满身，又让他们只能对他无可奈何;在姑妈家，把邻居家的猪、孩子、姑妈家的狗用油漆漆成动物园的各种动物，惹来人家家人的讨厌，读后感《不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感》。
…而且在他惹下这些祸端之后都会都被爸爸狠揍一顿。
这本书中最令人印象深刻的一段是，加尼诺的父亲认为加尼诺太不听话，把他送进了寄宿学校。加尼诺加入了学校的一个“秘密组织”。他在壁橱里凿了一个洞，观察校长和妻子，但他不小心发出一声巨响，校长和妻子认为是他们叔叔的画像说了些什么，吓得他们要死。
“秘密组织”成员发现了瘦肉汤的秘密，他们精心策划和设计了一个策略，最终揭开了**的阴谋。他们气得暴跳如雷，从此对加尼诺更不好了。终于，他被爸爸接回了家。
但他的恶作剧还一直在上演着…
发生在加尼诺身上的故事有时让我发笑，有时让我紧张，有时让我感到沉重。虽然我不太赞同他的恶作剧但是书中有一句话却让我深有感触"大人教育小孩子除了打骂就没有别的方法了吗?"我经常看见大人动不动就打孩子，我也经常被爸爸、妈妈打，其实淘气是孩子们的天性，书中的小淘气包--加尼诺是多么的天真可爱呀!
如果我是加尼诺的朋友，我想我会喜欢他的。虽然他很调皮，但他愿意用脑子，敢于探索，不怕危险，敢于追求的性格会是他成长成才。
不一样读后感【篇6】
读完此书，在我的认知里老师和作家是两个不同世界的人。读罢此书后方知那些但凡在某个领域有所建树的人，必然有与常人不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。这也是书中王维审老师的想法。我们都是躬身于教育第一线，每天都有很多繁重的工作要做，其实教师工作不累身，最关键的是心累。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。我们只有全身心的去钻，去做，才能收获自己想要的，才能有更好的发展，才能走得更远。这也是这本书的作者为什么能够写出这么多精彩纷呈的教育故事，有踏实的文笔是基础，更重要的是那股钻劲儿，我想这就是值得我们年轻教师去学习的。
作为教师，在教学中一定会遇到各种各样的问题，不要忽视这些问题，而是要通过阅读和思考来寻找解决之道。同时把这个过程记录下来，下次遇到类似问题就可以做到轻松面对了。记录什么？怎么记录？王老师在书中写了他的案例，我们可以模范着来写。我们在教学路上，要“不忘初心，善思善行”。
不一样读后感【篇7】
老师的作品《寻找不一样的教育——我的教育叙事》这本书，我怀着学习的态度走进了王老师撰写的一个个教学事例，与其说是教学事例，可能用“故事”来形容更为恰当。品着这淡淡的两行字：“一本清浅而深刻的教育故事”“一部关于教育叙事的写作宝典”，进入了暑假的充电时间，淡然恬适。整本书,既有对一线教师叙事写作的精要指导,又有对教育的深度思考和反思,堪称教育叙事写作的范本。王老师把一个个散落在教育中的故事，用最真实、质朴的语言记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。
很多教育著作里面多是对写作理论知识的讲解，比较枯燥难懂，所以读着读着就放弃了。很幸运的是，自己选择了王老师的这本书。他将故事和写作指导有机融合，在讲述一个个生动的教育故事的同时，渗透了教育叙事写作方法的指角色。而在教育这个舞台上，我们在出演着教师这一相同的角色，虽然每个人的经历不尽相同，却又百般相似。可能这条道路顺风顺水，也有可能坑洼不断，有可能平常无奇，也有可能精彩绝伦，但不管怎样，庆幸的是，我们都在坚持，还没有选择放弃。
本书分为五章，第一章：推开教育的另一扇窗；第二章：我们需要怎样的故事；第三章：找到一种最好的表达；第四章：精心讲好自己的故事；第五章：发现教育意义的密码。
其中最令我印象深刻的是这两个地方。
一、第一章用叙事写作记录教育。王维审老师从“改变自己、影响他人、成就教育”三个方面展开阐述了“为什么写教育叙事”。讲述了他从最初一个农村出来，学历、知识、经验都处在最低水平，在深深的刺痛、焦灼的渴望、没有方向的教育路上行走的“菜鸟”老师，一路摸索，改变教育方法，寻找成长的其他方向，并找到了他独特的教育方法——用故事记录教育，很多教师教育水平很高，评到各种职称，但却无法走得更远，因为缺乏写作的能力，他的教育特色不能得到广泛的传播，不能进行反思也缺少了成长的底蕴和情怀，他的发展就会欠缺支撑远行的力量，有建树的名师都离不开写作的支撑，王维审老师就用文字将自己的成长、学生的成长记录下，在文字中对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，让别人在解读这些小故事的过程中，来一次心灵的对话和交流，这，就是文字的力量。
二、第四章中有个小标题——常在细微处用心，这是我读完整本书感触最深的一段。小标题下面有段文字：“在细微处用心有两层含义看，一是说叙事的过程中要注意细节描写，二是说在提升提炼观点时要善于以小见大”。他说的是在写作是要注意细节，但我认为在教育孩子时也要注意细节。大时代的教育环境下，我们习惯了教育的宏大，总喜欢把教育弄得庄严而隆重。其实，教育工作不一定要去做什么惊天动地的大事，一个老师，每天需要做的都是些普通的、琐碎的事情，尤其是一些装作不经意间表现出来的小事。
每章节都有几篇小故事，看似每个小故事都不一样，却都处处有着联系。作者借助一个个故事循序渐进地为了我们展开了教育叙事写作的密码，用一个个简短却又生动的教育故事为每位读者敲开了不一样的大门，正所谓一本书，一千个读者就会有一千个收获。而这一个个寻常教育生活中的真实的小故事故事，给我们带来的更是一种成长的力量、教育的智慧和师者的情怀。既为我们解疑答惑，也为我们提高了思想境界。刚看这本书的时候，我在第三页写下了这样一段话：许多新老师的疑惑。在积极与怠慢中徘徊不定，最终会选择哪一方，更为妥当的说法是：会妥协于哪一方呢？当然，对于出于怎样的感想自己会写下这样一段话早已忘得一干二净了，所以不妨跟着我继续走走看看，接着，我在本书上陆陆续续写下了一些只言片语，比如：意愿大于能力，教育的力量往往体现在孩子们的生活中，我们最应该教给孩子的是包容、善良、接纳、鼓励等等，一直到最后几页，我写了这样一句话，不管在怎样的制度下，我在这本书中看到的，体验到的都是满满的正能量，所以我要从现在开始，真真正正的好好的爱这一行。说实话，也早已忘了当时自己为何这么的激动，但结果总归是好的。相信大家也从这些只言片语中，深深地体会到这本书的力量了吧！王维审老师对自己在教育一线工作中遇到的问提进行细节分析，积极反思，认真归纳，使自己真正做到了教育的有心人，多少年磨炼下来，他使自己成为一个有“教育感”天赋异禀的人。王老师用了教育叙事的方法，将一个个教育生活中的点滴琐事进行阐述，从中告诉我们只有改变自己，改变心态，才可以改变教师的行为，教师的精神世界才会慢慢丰盈。
