四书读后感收藏。

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四书读后感 篇1

光之四书，收于林清玄散文，这四篇文章分别是是借光线来反省人性的沦陷，城市的进步所致人对自然感知力的退步，对于自然的漠视，第四篇是对阳光的忽略。

主体是人与太阳所代表的自然，以人为，和谐社会，台湾的作家大多有这良知，能够对人有所关怀，私以为这才是作家之本。

“我们心里的小草有时候是黑的，而在繁屋的每一面窗中，埋藏了无数苍白没有血色的蝴蝶。”

这是全文的最后一句话，也是我认为最精彩的一句。

我是这样理解的，这个社会在进步各种表层上所显示的迹象的特征都在说明这个社会亦或是民族正在进步，朝着一个他们所认为的理想的目标行进着，可能不得以实现，但现实是行进着就好。

光鲜亮丽的表面很好看，大家也很高兴，但是掩藏在surface下的景色呢，我想不会是大堡礁，是灰暗的破落的珊瑚虫残骸，是的我说的是人们日渐缺少的作为一种生物的感知自然的能力与想法，除了呼吸之外，自然教会人们的太少太少，少得可怜。

“无数苍白没有血色的蝴蝶。”蝴蝶，轻的，小的，翩翩然的。

任何人对于蝴蝶的印象无非是这些，活力。

这是指人吧我想，苍白没有血色，人怎么可以这样呢，但现实确实如此没有什么可以申辩的。

林清玄大致上便是如此的一人，只想充实人，从内而至外。

只是想让蝴蝶恢复亮丽与血色而已，他选择了铅墨这条路，执意行走到底，义无反顾。

四书读后感 篇2

朱熹在大学章句序中的第一句写到：《大学》之书，古之大学所以教人之法也。意思是《大学》这部书，是古代大学教书育人的纲要和准绳。为什么呢？带着这个疑问，我阅读了《四书章句集注》《四书》中的《大学》。

《大学》被朱熹分为了经篇和传篇。经一章向人们展示的是儒家的三纲八目的要义，逻辑分明，层层推进。三纲指的是明明德、亲民、止于至善，八目指的是格物、致知、成一、正心、修身、齐家、治国、平天下。十篇的传的文则是引经据典地阐释三纲八目，其内容言简义丰。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学的宗旨在于显明本有的清明德行，在于把这种修养取得的成就恩泽人间百姓，从而使人人都达到至善的境界。解释在明明德的传一章引用了《康诰》《大甲》《尧典》主要是为了说明弘扬人性中美好善良的品质从三皇五帝时期就开始了，并不是我们标新立异的产物。我认为它包涵了性本善的意味。《大甲》曰：顾諟天之明命。中的天之明命就是指上天平等赋予每个人的德性。它强调了人的本性都是善良美好的，但是可能由于后天的环境和教育的不同才导致了人们在品行和德性方面的差异。因此皆自明也，即要我们自己加强自身的修养。

大学之道，在明明德也在亲民。《四书章句集注》中程子曰：亲，当作新。朱熹说新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。《新民与亲民作为中国古代政治哲学的一个问题》一文提到新民指使民众提高觉悟，实现精神、思想的更新；而亲民则指使民众富足、安顿而获得必要的生存基础，进而亲善于政权结构，易于统治，服从管理。如果从这个意义上来讲，我认为亲民适合古代社会而新民更适合现代的社会。因为新民更强调了一种自我的革新，社会的革新。正如朱熹所说的，首先要自己去其旧染之污，对自己的旧观念，旧思想进行改造和更新，然后再推以及人，那么领导者就不担心人民不归顺他。对于个人来讲，苟日新，日日新，又日新。是一种非常好的提升自我的办法：通过不停歇地随时反思自我、改过自新从而得道。如孔子的吾日三省吾身。

通过明明德、亲民然后止于至善。止于至善的意思是人人都达到至善的境界。朱熹说：言明明德、新民，皆当止于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极，而无一毫人欲之私。在我看来，这是通过明明德、亲民后达到的一种效果，是一种理想的状态。但是这似乎太理想化了，不管从古代社会还是现今社会来讲都有点脱离了实际。然而，我们首先要知其所止然后才能谈论止于至善。书中所描述的止是从精神层面上来讲的止于仁、敬、孝、慈、信。不可否认，这对于现在来讲仍然有非常重要的意义，但我理解的知其所止更强调了自己应该找准自己的人生位置，然后才能为之奋斗。

经篇勾勒出三纲八目的要义，然后传篇对其展开阐释。其中八目又包含着内修和外治两大方面：格物、致知，诚意、正心是内修，而齐家、治国、平天下是外治。

在内修方面，先是格物致知，然后是诚其意，正其心。所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有为穷，故其知有不尽也。由于我还不太懂朱熹这番话，于是我通过查找一些资料来加深对格物致知的了解。格物指努力穷就事物之理，当人民通晓事物之理后，人的知识也就完备彻底了；致知完全是作为认识过程找能够的格物在人所得知识的一个自然结果；所以朱熹认为，若没有格物谈致知是无法办到的。知悉用格物所以致知来说格物和致知的关系，一方面说格物以致知为目的，另一方面致知是在格物的过程中实现的。人的知识在认真研究外界事物中获取，日积月累就能达到知之至的境界。这里我思考了一个问题：对于教师，该怎么样帮助学生格物致知呢？过去的教师填鸭子的形式显然已经不符合现今教育的要求了。再联系格物，我认为它更强调了是自己对事物的思考，而不仅仅是借用别人的知识，从而达到致知。从知识储备方面，内修要求格物致知，那么从精神修养方面呢，就要求诚其意，正其心了。意诚则必须从慎独开始，正心则要求保持平和的心态。我觉得无需哆嗦这两者，因为这是一个循序渐进的过程，是在不断的自我改善中达到的。

在外修方面，齐家，治国，平天下着眼于处理人际关系。这让我想起安葬于西敏寺的英国国教主教的墓志铭：我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定改变我的国家。但这个目标还是太大了。接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不从人愿，他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣，我终于顿悟了一些事：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再后来我甚至可能改造整个世界，谁知道呢？这也让我想起了自身，自问我没有这么大的抱负要平天下，或改变世界，但我希望以后受过我教育的学生都能成为能平天下，能改变世界的人，那么我也算是成功的老师了！

总的来说，《大学》言简义丰，让我领略到中华经典的强大。

四书读后感 篇3

我读了“四书五经”中的《大学》这样一部古典佳作，对于我这样的未入道的初学者真是有些举步维艰，第一次实在不知所曰，只读到一半，就把它扔到一边，不再去理会它。直到这两天再次拿起，坚决读完了才让我惊叹连连。短短两千多字，就概述了许多做人、做事的道理。我深深地被触动。

这《大学》原是《礼记》中的第42篇，是我国儒家经典的重要组成，它相传是由孔子门上生，曾参作于春秋末年至战国时期。全面总结了先秦儒家关于道德，修养，及其治国天下的关系。南宋学者朱熹把它与《论语》《孟子》《中庸》合称为四书。

《大学》并不是指小学、初中、高中、大学中的“大学”，而是指大学问，有关政治，哲理的高深而广博的学问。“为初学入德之门也”一章提出“明明德，亲民，止于至善”三条纲领。又提出“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下八个条目。“三纲八目”告诫世人要严于律己，修养品德。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。就是说从天子到百姓，都要把修养品性作为根本。无论从哪个层面解释《大学》都告诉我们要弘扬光明正大的品德。

“八目”中我认为修身是最根本的一条！人与人有不同的品行是因为成长的环境所致，我们崇尚的是做一个有道德，品行，修养的君子。首先要正心，诚意，修身才能达到做君子的基础。但当今社会风气日益败坏，又有多少人能做到达到君子这个基础呢？许多人都被利益诱惑，失去诚信，失去品行，生活中就有许多被利益所迷惑从而拋掉道德，品行，诚信的实例！

我国奶粉知名品牌《三鹿》就为了达到国家标准违规给奶粉加入了三聚氰胺，严重的伤害了婴幼儿的健康！还有许多卖菜卖肉的商贩为了让菜肉不变质，能卖得更好。通常加入了大量的防腐剂，添加剂。而这些化学品往往会危害人体健康！这些人都是道德败坏，品性沒有得到修养的结果！

人人都要以修养品德为根本。物有本末，本末倒置终不会有好结果。一定要修好自身素养，如果根无修好，那一切就扰乱了。所以现在的我要努力学习，完善自已，做到内外兼修，心正不邪！这是我对读《大学》里面浅显的认识，对修身感悟。很多道理还是不太明白，仅写出初读感受！

四书读后感 篇4

国学经典一直是我可望而不可及的，白话文的普及应用使我们与文言文著作隔岸相望，若无扎实的文言功底和对历史的研阅通晓，只凭主观臆断去理解古文学，恐怕有失偏颇。今借《四书语录》译本，来感受古人言语间流露的睿智，升华认知的境界。

语录顾名思义是收录先哲话语汇集而成的。如果对话是最好的交流方式，那么倾听一定是理解你的最好方式。无法对话先哲，却可以通过读语录来了解圣人的所思所想，帮助我们塑形成长。

当我阅读语录时圣人仿佛一步步走向我，相伴身旁；熟记后犹如人生多了导师般，提醒时常浮现在脑海。

此语录可概括为孔、孟对“三观”的态度，即德行伦常，正吾身；君子为学，丰吾智；大道治国，尽吾能。在群雄逐鹿，争霸天下的春秋战国时期，在为温饱为生存全力挣扎时，先哲们能有如此心胸见识，坦荡面对生活，潜心修身治学，着实让人钦佩。儒家文化中自强不息、厚德载物的精神，不仅可与守成，亦可催人进取，是直指人心的哲学，许多名句延用至今。

“学而不厌”、 “工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。”是我们工作生活的金玉良言。

细细读来，书中不乏颠覆以往认知的观点，例如“差别化”：相对于墨家的“兼爱”，儒家则强调“爱有差等”，把亲人放到首位，由此推广至他人及爱万物。亲人之爱有着太多的体谅和奉献，唯有将他们排在第一，才称得上对这份深沉爱的一点回报；“以德报怨”，是我们挂在嘴边话，但孔子却认为这样不对，“何以报德？

以直报怨，以德报德。”应该用正直回报怨恨，用恩德来回报恩德。圣人的观点不高仁义等，也有根据，区别对待更体现仁义博爱。

虽时隔千年，外在事物变化万千，日新月异，但理义仁爱未变，处事做人原则未变，心善质朴本性未变。以儒家永恒经典为亮光，修身治学将贯穿一生，必将贯穿一生。

四书读后感 篇5

怎样孝敬父母呢？儒家强调的这几点都是非常切合人情的。\

“父母唯其疾之忧”。你工作、家庭、为人处事都能顺顺溜溜的，都让父母省心，他们可能就剩下一点不放心，每次见面或者电话里都会嘱咐你：别累着，吃好、休息好，一定要养个好体格。做到这一点，就算是孝了。你若为非作歹，纵使挣个金山来给父母，他们也会担惊受怕。那肯定不是孝。孝就像那首歌唱的：“老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心，就奔个平平安安。”有一次我把单位发的体检单给父亲拿去，让他去体检，父亲立即就火了：你是家里的顶梁柱，你赶紧自己去体检，只要你健康，比孝敬我什么都重要。\

孝必须敬。怎样才算敬呢？像对待领导一样就算敬。这样讲真是大不敬——领导能跟爹比吗？可是，咱们都自我反省一下，就会承认我说的是不错的。我们是不是经常跟父母使性子呢？要么顶嘴，要么不听话，让父母难过。可这种情况，在你对待领导时很少出现吧？父母的做法和说法有时可能也不对，可能有点“老小孩”、有点糊涂，这时，我们要注意沟通的方法，要维护父母的权威。这就是敬，就是孝。\

“色难”。天下最令人讨厌的儿媳妇，就是冲着公婆拉着长白山似的脸的媳妇。很多结婚不久就离婚的，都是因为这个小脸子。很多老人抱怨：现在不是小的孝敬老的，而是老的孝敬小的，老的要看小的脸色。\

“父母在，不远游”。很多独生子女被培养成人才，留在别的城市甚至移民国外，这个孩子就相当于白养了；有的父母去世都不能赶回家，不能半刻尽孝于床前。前段时间妈妈住院，我跟妹妹天天守在她身边照料着，而同病房的一个阿姨，儿子在国外，只有老伴和护工陪着，中间只听她儿子打过来一个电话。在我看来，这样的人生是失败的！今天移民国外似乎是成功的象征了，可这上不忠于国家、下不孝于父母，不忠不孝占全了，谈何成功？这个时代里，永远留在家乡、留在父母身边不现实，但可以老子跟着儿子走嘛；如果他适应不了新的环境，那另当别论。当然，很多人只有外出打工挣钱，才能赡养老人，与此也不矛盾。

四书读后感 篇6

《四书大学》是中国古代经典著作之一，是儒家学派的重要著作之一。读完整本书后，我深感受益匪浅，对于个人修养与人际关系有了更深入的认识。

本书内容十分系统全面，包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》四篇。它以"知天命、修身齐家治国平天下"为核心思想，对于个人自我修养、家庭和社会的治理提供了非常宝贵的指导和借鉴。

《大学》篇中，作者论述了天人合一的思想，强调"内圣外王"的原则。我深受启发，意识到个人修养对于社会的影响的重要性。我明白了一个人如果想要在社会中有所作为，首先要修身养性，做到道德操守，心境平和，具备自律能力。只有这样，才能成为一个合格的人。

《中庸》篇着重强调了"中和"的思想，主张"以中庸之道，御其党同伐异之政"。这让我明白了在人际关系中要注意与人保持良好的中和态度，不偏激，不极端。只有这样，在处理人与人之间的关系时，才能达到和谐稳定的状态。

《论语》、《孟子》篇则通过诸多生动的对话和典型事例，阐述了儒家思想的核心内容。这些篇章给了我很多关于个人修养和社会伦理方面的启示。例如，孔子在《论语》中提到的"三人行必有我师"的认识法则，教育了我要虚心向他人学习，不自大，保持一颗谦逊的心态。而《孟子》则进一步强调了人的本性善良，提倡为他人着想，以仁爱之心对待每一个人。我深感这对于我个人的人格塑造和生活态度的调整具有重要的指导意义。

通过阅读《四书大学》，我对于个人修养和人际关系有了更深入的认识。它不仅给了我理论上的启发，更通过各种典型案例和对话，让我对于儒家思想有了更加具体的理解。它使我深知到自律、谦逊、仁爱对于个人的成长和社会的和谐发展是多么重要。

读完这本书后，我不仅将其中的理论应用于个人生活中，而且在家庭和社会中，我也能更好地处理与他人的关系。我学会了站在他人的角度思考问题，学会了用一颗宽容与善良的心态去对待他人的不足和错误。我学会了如何与人保持和谐相处，懂得了尊重、理解和包容的重要性。

总结而言，读完《四书大学》给了我一个更好的人生方向。我深刻认识到，只有不断修身养性，才能在人世间更好地实现自己的价值。同时，儒家思想也教会了我如何与他人建立良好的关系，构建和谐的社会。我会始终铭记这些儒家智慧，将其贯彻于自己的生活中，不断追求自我完善和社会进步。

四书读后感 篇7

穆 文，1983年生，北京大学哲学系中国哲学硕士研究生。其专栏“四书笔记”将以经典选读或以主题阐释的方式解读《四书》。

阅读《四书》，需要讲究方法。

关于《四书》的读法，历代学者研究甚多。《四书》体系的建立者，南宋理学家朱熹认为：《四书》应当依照《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》的次序来读。

先读《大学》，以立其规模。这就好比建造房子应当先打好地基。《大学》包含的是为人为学的纲目。“大学”的意思，便是教人学做大人，为人为学要先立一个做“大人”的规模。做“大人”的规模是从“格致诚正”，一直到“修齐治平”。一个“大人”不仅体贴、理解天地万物，省察自己内心的每一个念头，而且心怀家国天下，更为重要的是，“大人”将万物、自身与天下贯通成一个相互关联的整体。因此，《大学》不仅展现了一个包括“万物――自我――他人”的阔大人生内容，而且厘清并指明了人生努力的目标与次第。所以，朱子强调，《四书》应当先读《大学》，可以把《大学》的内容作为一个构架，然后再将其他书填补进去。

次读《论语》，以立根本。《论语》是孔门诸弟子答问的记录，孔子的语默静动皆有记载，最为亲切可信。儒家思想的精义亦囊括其中。因此，次读《论语》，可以从中了解并体悟圣人中正平和之道。

次读《孟子》，以激其发越。《孟子》言：“吾养吾浩然之气。”《孟子》的文气极为雄壮，如孟子其人，泰山乔岳。儒家以孔子发端，孟子畅其源流。朱子以《孟子》次《论语》，是在学者大根大本确立之后，激发其昂扬的志气。如《易・乾》云：“天行健，君子以自强不息”，读《孟子》，以激其发越，即是期望通过阅读《孟子》来激发学者乾健不已的精神。

最后读《中庸》，以尽其精微。《中庸》一书难读，初学者未当理会。需要在其他三书都读完了，于其中道理都有所了悟之后再来读。朱子在《中庸章句》中称其为“孔门传授心法”，“放之则弥六合，卷之则退藏于密”。因此，《中庸》的道理非常精奥，要放在最后来研究。

《四书》的阅读次序，不仅包含了朱子对于《四书》内容的理解，而且也蕴涵了朱子自身立教教人的深意。关于《四书》具体的阅读原则与方法，朱子曾说：

讲习孔孟书。孔孟往矣，口不能言。须以此心比孔孟之心，将孔孟心作自己心。要须自家说时，孔孟点头道是，方得。不可谓孔孟不会说话，一向任己见说将去。若如此说孟子时，不成说孟子，只是说“王子”也！

因此，阅读《四书》最重要的原则，便是要“将心比心”。读者需要用自己的心去体贴孔子、孟子的心。古人古书不会说话，如若任凭自己的私见、偏见去读，最后所得，也只是自己的私见、偏见而已。所以阅读《四书》首贵虚心，如此才能看出古人下字的用意，才能领略其精神妙处。

其次，阅读《四书》时，必须要做到“沉浸专一”，每一书都要熟读、精读，要做到“一书不完，不读另一书”。读《论语》时，如无《孟子》；读前一段，如无后一段。否则的话，读这里，又想那里，纷纷扰扰，无有终始。

第三，看《孟子》的时候，与读《论语》不同，《论语》要冷看，《孟子》要熟读。《论语》逐文逐意各是一义，因此需要一字一句的去读，涵咏在心，仔细思索。《孟子》文章则是一大段一大段，首尾通贯，熟读则文义自见，不能象读《论语》时一样逐句逐字的理会。

第四，《四书》中圣人言语的意思一重又一重，需要深入去看。人们通常只看到第一重的表面意思，便不去追究第二重含义，只有看得到言语的缝罅处，深入进去思索，才能透彻其中的意思。

最后，也是极为关键的一点。阅读《四书》要在平实的生活中去体悟领会，要在自己的身心上去著切体认，更要在行为上去努力践履。《四书》所讲无非都是平平正正的生活。《四书》的“阅读”不仅仅是“知”，更应当是“行”。所以，《语类》论读书法的第一句，朱子便说：“读书只是学者第二事。”

四书读后感 篇8

通过老板对我们讲的课，我深刻的认识到礼仪在生活中对我们是多么的重要，认识到我以前是那样的无知，没来公司工作之前，我在家里总是好吃懒做，经常和父母吵架，而我却从来没有从心里去理解过他们。

读中学的时候，父母每星期给我的生活费只够我正常开销的，而我看到其他同学每天都有那么多零花钱去买自己想玩的东西，他们开心的神情无时不触动着我的心灵，我开始感到自悲，甚至有些孤僻，学习成绩更是排在差生的位置，回到家中也不和父母说话，认为这一切的错是他们造成的，他们没有能力，更没有什么地位，做他们的儿子，我真的很没面子，这想啊想，怨恨不断的增大，父母看我有些不对劲，就主动关心我，而我更是火冒三丈，认为他们是虚情假决的。跟他们大吵了一架，就离开了家里。想着靠自己去改变这不公的命运，挣更多的钱。我要像其他人一样，拥有金钱和快乐。

那天我和父母吵架之后，就偷了他们500元钱来到武汉，在这样一个美丽的城市里，我更加觉得自己没有做错。我要去找工作。经过一天的奔波，后来我就看到公司急招保安，又看到这里身穿军装的保安那样威武的气质，就决定在这里工作。

经过几个月的工作和学习，我开始慢慢的反省自己以前的所作所为，明白他们是多么的不容易。后来老板又跟我们讲了《四书五经》里面的知识，使我更加的懊悔，以前心中的怨恨消失得无影无踪。

现在我要不断激励自己，认真学习文化知识，在工作中锻炼成一个真正的标兵。

四书读后感 篇9

寒假期间，我阅读了《三字经》，这是一本我国古代的启蒙教育读本，我看了很受启发。

大家熟悉的“融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。”这句话的意思是：汉代人孔融，四岁时就知道把大的梨让给哥哥吃，尊敬和友爱兄长，这是每个人从小就应该知道的。比起孔融，我十分惭愧，有一次，外公想吃香榧，我想了想：香榧三年才能成熟，要省着吃，就给了外公三颗，把剩余的都放了起来，这样做太不应该了，等外公再到我家来，我要全部拿出来给他吃。平时在生活中，我要尊老爱幼，主动把好东西让给别人。

文中的“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”告诉我们：勤奋上进一定会有收获，只顾贪玩没有什么好处，希望大家引以为戒，奋发努力。我要在今后的学习中，认真、努力、主动，遇到难题不退缩，多东脑筋，自己解决不了的问题向家长、老师和同学请教。多阅读，多实践，如果学习不勤奋，再聪明也没有用。

《三字经》中的一字一句都讲述了一个个人生的哲理，让我懂得了更多做人的到来和意义。