2024葡萄的周记9篇。
周记是分享生活中中的一些琐碎的小事，老师都有布置学生写周记的习惯。坚持写周记我们可以从身边小事中汲取更多的生命能量和智慧，周记要怎么写才好呢？我们听了一场关于“葡萄的周记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
葡萄的周记(篇1)
每年八月初的时候，我们家要做葡萄酒和，当然今年也不例外。
几天上午，我在治眼睛的时候，奶奶对我说：快点！快点！我问奶奶：今天有什么事么？奶奶摇摇手说：没啥，治完眼睛再说。我顿时起了疑心：奶奶今天要做什么事？为什么这么着急？我把手放在头上，一边挠着头，一边想着这两个问题。不知怎么了，我突然问奶奶：今天是不是要做葡萄酒奶奶只点点头。我非常高兴，因为做葡萄酒是一件非常好玩的事情。我很快的治完了眼睛，和爷爷奶奶回家一起做葡萄酒。
上午爷爷奶奶把葡萄洗好、晾干，如果不晾干，水到葡萄酒里的话，葡萄酒不过几天就会坏掉，所以必须晾干，然后就是最好玩的了，捏葡萄。这是最好玩的，也是最艰苦的。首先把葡萄放到桶里，再放入糖，然后把手放到桶里，把葡萄皮和葡萄肉捏分家，不仅要捏分家，还要把葡萄的肉捏碎，这样更好让葡萄发酵。我在捏的时候也管不住我那张嘴，一会儿吃一个，一会儿吃一个我发现被糖泡过的葡萄格外的甜。我突然有了一个想法，葡萄水好不喝？我于是用一个杯子舀了一点喝。哇！好甜，真好喝。我对爷爷说：咱们不做葡萄酒了吧！爷爷对我笑了笑。捏葡萄虽然好玩，你捏几分钟可以，但你捏几个小时就不行了，当初我也不想捏了，可我自己告诉我自己做什么事都要持之以恒一定要坚持，所以我成功的做好了我的工作。
把这些糖水放到坛子里，过一个月左右，把渣滓过滤一下，就可以喝了。
葡萄的周记(篇2)
暑假里的一天，我表姐给我家送来了一箱新鲜的葡萄，妈妈说：我们一下子也吃不了，别让放坏了，我听说葡萄酒很好做，要不我们试一试！我和爸爸一致同意。
妈妈赶紧向三姨询问酿酒的具体步骤，因为她曾经做过。知道了酿造过程，我们就开始行动了。
首先，我们把葡萄放在盘子里进行清洗上面的灰尘。清洗了三次才洗干净了。然后把葡萄放在竹帘子上面晾干，最后把葡萄摘下来放进一个大坛子里再放进一定的白糖，然后用擀面杖把葡萄捣烂，盖上盖子，再在盖子周围倒些水封好口就可以了，我们得每隔几天在上面，倒一些水，这样就防止空气进入，葡萄才能在里面很好的发酵。
过了大约两个月，妈妈说葡萄已经酿好了，我们来把葡萄皮给捞了吧。我和爸爸同意了。于是，我们找了一个大网，又找了一个盆子。首先，把坛子扣在网上进行过滤，这样葡萄酒就被过滤到盆子里了，而葡萄皮还在网上呢。我们又把网挤了挤，把留下的汁水尽量挤下来，最后把盆子里的汁水在放在坛子进行酿制。
功夫不负有心人，最近几天，葡萄酒已经酿好了。嗯，味道真不错，比在酒店里的味还要浓。
大家想喝葡萄酒吗？那就按照我说的去做吧。
葡萄的周记(篇3)
现如今，教育理念、教育思想不断推陈出新，其中不乏新名词、新时尚。但是哪些是可行的，哪些是换汤不换药的，哪些是空谈虚无的，教育工作者应该有自己的清醒认识。课程改革以后推出的“数学”是众多新事物中很具有生命力的一个好东西。数学曾被柏拉图视作人类文化的最高理想，教学实践中我也感觉到：“数学”是行之有效的一种数学文化载体——是师生情感交流的美丽彩虹，是学生学习方式的一种革新，是学生学习能力提升的有效手段。
一、数学周记——师生情感交流的美丽彩虹
课程改革转眼历经十多年，当时提出的“三维教育目标”中的“情感、态度与价值观”在数学教学中如何落实，这是许多数学教师比较困惑的问题。这里包括对数学的爱好、兴趣、信心、学习品质，正确认识和理解数学的价值，认识到数学的美，体会到数学文化的博大精深，养成良好的学习习惯等。除去课堂教学，“数学周记”对于落实这些目标也发挥了不可替代的作用。
学生周记中情感流露的片段摘抄：
——我的新数学老师，高高的个子，络腮胡子，铜钟一样的声音，一个字——帅！我喜欢这个数学老师，我喜欢数学课。
——学习折线统计图。老师让我们调查了近几年学校在校学生的数量，制成了折线统计图，我做了一个大大的，献给了教导处于主任，受到了表扬。统计图显示，我们学校在校人数逐年提高，从2009年的536人到2013年的989人，说明我们学校办学质量逐年提高，越来越受到家长和学生的欢迎。
——我想给数学老师提个意见，不要突然说话声音那么大，吓我们一跳，很紧张！尽管有些不听话的同学，但是老师要少发火。
——下周要单元检测了，我很紧张，我要好好复习，争取考好，不辜负老师对我的教导，不辜负家长对我的关爱。
在这些周记内容中，学生敞开心扉，与教师坦诚交流，使本来抽象的数学多了一些人文、情感色彩。这里有学生对教师的喜爱之情，对家长的感激之情，对学习数学的心得，对数学史料的感悟，更有数学课上一个个妙趣横生的故事等。“情感、态度与价值观”的教育目标从一个侧面在数学周记中得到恰到好处的体现，不失为落实这些教育目标的好载体。
二、数学周记——学生学习方式的一种革新
课程改革以后，学生的学习方式发生了深刻变化，教师讲、学生听，死记硬背，机械训练，单一接受性学习现象在减少，学生自主学习、相互协作、主动探究等方式越来越多。“数学周记”在改变学习方式上发挥了积极的促进作用。
在每一个周的周记中，学生必写对一周数学学习的回顾与反思，单元检测后学生必然要写自己的收获与不足，特别是对出现的错误要分析出错的原因，说出自己的感受。这种主动反思、主动学习不是教师强加给学生的，而是学生自觉的行为。
学生周记中主动学习的片段摘抄：
——这个周学习了分数的基本性质，就是“分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变”。为什么要“0除外”呢？因为在除法里除数不能是0，分数中分母不能是0，否则没有意义。如果分子分母同时乘0，就会出现0分之0的奇怪现象……
——学习分数的基本性质有很多用处，可以把分数改写成若干个大小相等而分母分子不同的分数，可以把异分母分数改写成同分母分数，可以改写成指定分母的分数……
——这样说不好记，我还是编一个顺口溜吧：“基本性质超好记，分子分母步调齐，同乘同除非0数，大小不变特神奇”。
——这个单元检测我错了这样一道题：“6个棱长1厘米的小正方体，拼成一个长方体，表面积最小是（ ）平方厘米。”我的答案是25，而正确答案是22。我的错误原因是……
——这次考试又错了一些不该错的题目，老师用了半节多课给我们分析原因，我们的错误90%以上是因为非智力因素造成的。这些错误看似偶然，但是每次都这样就是必然了。这就是与优秀学生的差距，我们要学会学习，学会考试，考试也是一种能力。
——这次检测我错了一道选择题，原题是：“把一根绳子连续对折2次，每段是全长的（ ）。A1/3 B1/4 C1/6 D1/8”。老师给我的批语是“折折看”。我回家拿一根绳子，折了折，发现是平均分成4份，答案是1/4。我要接受教训。我还发现了一个规律，对折一次每份是1/2，对折2次是1/4，对折3次是1/8……
“学而不思则罔，思而不学则殆。”从学生周记中可以看出，学生在自主回顾，自主总结，自主反思，自主纠错。这种主动学习不是被动的，学生印象更深刻，对知识的自我归纳和概括使学生学到的知识更扎实，对错误的自我剖析使学生不仅知其然还知其所以然。更重要的是，学生养成了良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。
三、数学周记——学习能力提升的有效手段
学习方式的改变，带来学习能力的提高。通过写数学周记，很多学生会学习了，学习的能力大大提高。学生不仅会归纳一节课的学习收获，一个周的学习收获，还会整理一个单元的学习收获，一个学期的学习收获；对知识分门别类，整理建构；对数学基本思想、基本活动经验总结反思等。这些都大大提升了学生的学习能力。
学生周记中学习能力提升的片段摘抄：
——这个周我们进入了期末复习阶段，复习了长方体、正方体这个单元。下面我来归纳总结一下这个单元的知识内容。我们首先学习长方体、正方体的特征，可以从下面我总结的表格中清楚看出他们的特征、异同以及关系（表格略）。然后我们学习了长方体、正方体的表面积，表面积就是他们六个面的总面积。在解决问题时，千万分清楚应该是求几个面，例如刷房子是五个面，没有地面，还要减去门窗面积；手提袋是五个面，没有上面；透水管是
四个面，没有上下面等。然后我们学习了长方体、正方体的体积（容积），这是我们第一次接触体积概念，它的单位是立方厘米、立方分米、立方米。1立方厘米就是棱长为1厘米的正方体体积，像小拇指头肚子那么大……然后我们学习了长方体、正方体的体积公式，分别是……这个公式可以统一成“底面积×高”（图示略）。计算不规则的图形体积可以将他放在水中，水升高的体积就是他的体积……这个单元最容易错的问题是单位名称问题，长度、面积、体积一定要区别开。
——考试的时候我提醒大家一点技巧：一，计算要做一道检查一道；二，注意单位名称的统一；三，解方程时等号对齐，把解带回原方程中检验一下；四，简便计算一定要合理，可以用常规计算顺序检验；五，图形题可以借助学具分析；六，判断和选择要反复推敲；七，数对要在图中注明，列与行不能混淆；八，不要落题；九，该写什么单位写什么单位，特别是长度、面积、体积区别开；十，统计图分析数据要全面。祝同学们考试成功！
这里既有知识与技能的总结，也有基本思想和基本活动经验的概括。我常常让学生自己整理一个学期的数学概念，打印出来与同学分享。学生既树立了自信，又给其他同学树立了榜样。伴随着写数学周记，学生的学习能力得到切实提高。
一个学期结束，每个学生近20篇数学周记跃然纸上，如同一串串脚印，记录了每一个学生一个学期学习数学的全部过程。这种过程的价值可能比结果更重要。
数学周记是学生喜爱的“作业”。可爱的“调皮大王”张同学经常不写作业，但是曾经为一篇周记三易其稿，直到自己满意，也曾一篇周记写了一千多字，令全班同学刮目相看。
“数学周记”是我最爱批的“作业”。因为它不是简单枯燥的对与错的批阅，看着一篇篇鲜活的数学周记，我仿佛看到一张张鲜活的面孔，看到一颗颗灵动的心灵在与我对话。我喜欢看这些周记，并且是反复看，越看越有味道，越看越感到满足，每当这时我也会毫不吝啬地给学生寄语，给予他们启迪和鼓励，谈我的收获和感悟，这种心灵与心灵的碰撞，架设起一道道美丽彩虹。
葡萄的周记(篇4)
前些天，妈妈突然说做葡萄酒，然后就带着我去水果店买做葡萄酒需要的东西。
我们去水果店买一些葡萄，。妈妈说：买葡萄也是有讲究的，并不是随便一些葡萄就可以做葡萄酒。买的葡萄要大要甜，也不要太便宜，因为太便宜了，葡萄就会很酸，太酸的话做出的葡萄酒就不好喝。然后就买了适量的葡萄，大概有二十斤。然后又买了一个做葡萄酒的罐子和糖。就回家做葡萄酒了。
其实，做葡萄酒非常简单，只是时间问题。回家之后，我和妈妈一人拿一把小剪刀，准备把这些葡萄都剪下来，你可别小看这剪葡萄，一旦一剪坏，这个就不能要了；而且如果你用手去拔葡萄，这个葡萄就不能用了，因为做葡萄酒的葡萄不能进水，而葡萄一拔，就会进水，所以就不能用了。剪的时候要剪一半，留一半。留的一半就像堵水壶的塞子，不让水流进去，剪完后有一大盆葡萄，然后就把葡萄洗一洗，放在风扇地下晾干，妈妈说不能见阳光，而且一定要完全干，不能有一点水。我坐在那里等着葡萄晾干。我等了半天，就是不干，妈妈说：那不是半天就会晾干的，必须要等一天才行。我只好去玩了。
过了一天，终于干了，妈妈把洗好的葡萄到进罐子里，放入白糖，盖上盖子，把罐子放到避光的地方就可以了，就等着喝葡萄酒了。其实，好多人都是把葡萄捏碎后再放进罐子里，妈妈说这样酿出的葡萄酒有点儿浑，如果不捏碎整颗放进去的话，酿出的葡萄酒会很清。妈妈说，如果天气好的话二十多天就可以喝到美味的葡萄酒了。
现在葡萄酒虽然还没有做成，但是我想，一个月后，我一定能够喝上香醇的葡萄酒，我好期待呀！
葡萄的周记(篇5)
那是个炎炎的一天，累累的葡萄成熟了，许多大人都开始做葡萄酒了，葡萄酒酸酸的、甜甜的，还微微带点涩，据说正宗的干红葡萄酒都有这个味。这么美味的酒，我也想试着做做。
一进葡萄园，映入眼帘的是一树树、一串串、一颗颗的葡萄，红的、紫的、青的、绿的，半红半紫的，半青半绿的，深红的、深紫的，颜色各异，煞是好看。 看着这么诱人的葡萄，心里是欢喜极了，口里是馋极了。都不管了，先吃饱了再说。
边吃边走欣赏着葡萄，这些可爱的小精灵们不但颜色漂亮，形状也很好看，像水晶、像钻石，更重要的是它的水分充沛，肉汁饱满，一口吃进去，味道酸酸甜甜，两字儿：好吃！ 吃了葡萄，该完成我的任务了，拿起剪刀，几下就剪满了一箩筐。呵，真开心！
妈妈教我洗葡萄一绝招，就是在葡萄上均匀地洒上一些面粉，再把这些葡萄浸入水中漂几下，然后捞起来用清水冲洗一下，就十分干净了。
洗好葡萄后，把它们放在室外自然凉干后，就一颗颗地摘下来放进木盆里，使葡萄皮肉分离。开始时，手不觉得酸，可时间一长，手指还真有些不听话了。
把捣烂的葡萄放进陶瓷器皿里，把白糖和葡萄倒入陶瓷器皿里，“哗——”白糖如流水般涌入器皿。接着用塑料膜紧紧地压住瓶口，每过几天用一根长长的竹棒搅拌。
这次做葡萄酒让我明白了让我体会了“一滴汗水，一份收获”的真谛！
葡萄的周记(篇6)
一天叔叔打来电话让我和哥哥一起去老家摘葡萄，我很高兴的答应了。
在回老家的路上，我看到了好多的牛和羊在山上吃草，看它们多自在，吃的还真香呢！
终于回到老家了，老家的院子可真大，一个大木板上有好多的大笼子，里面关了许多的小兔子，其中有一只母兔子马上就要生宝宝了，奶奶问我喜不喜欢兔子，改天还要送我一只呢！我立刻就答应了。
要摘葡萄了，我们先准备好了凳子，还有剪子，我站到了板凳上，拿出了剪子正准备剪呢，就听奶奶说要想摘甜的葡萄就要剪发黄的摘才行，我和哥哥就专拣个大的有些发黄的来剪，不一会儿就摘了满满的一箱子，可是我们也被蚊子叮的直挠痒痒！但是看到自己亲手摘的甜葡萄，我们的心里可真是美极了！
葡萄摘完了，我们也要回家了，奶奶说明年一定要再来呀！明年的葡萄一定会更甜的！
葡萄的周记(篇7)
今天，妈妈和奶奶教我酿葡萄酒，妈妈每年暑假都要做一些葡萄酒，这个暑假也不例外。
首先要准备的材料，于是我和妈妈去超市买回来了一些葡萄，还要准备几个洗好晾干大罐子，比如，饮水机上喝完的大水瓶，最好是大玻璃瓶，还要准备一盆凉开水，还有两个盆子，材料就准备好了。
现在就可以做第一步了，第一步：将葡萄整串放入水中浸泡。（去掉烂掉的，脱落的葡萄，只能整串浸泡，不可清洗，不可摘下来泡）。
第二步：将晾干后的葡萄捏碎（一定要每个葡萄到捏碎）。
第三步：照自己买的葡萄的重量加入适量的白糖，但糖不要多放，那样会影响发酵过程，产生我们不希望的成分，放过糖后，搅拌。
第四步：将做好的葡萄酒呈入罐子里，切记：捏好的葡萄的果肉、葡萄皮、葡萄籽一定不能扔，也要呈入罐子里。这样美味的葡萄酒就好了。
但是做好的葡萄酒要存放起来，可以存放一星期或一个月。
存放后，还要将葡萄酒过滤，将纱布扎成袋子状。当然，能做成袋子将剩用起来更方便。将存好的葡萄酒徐徐倒入纱布里，将剩下的葡萄皮、葡萄籽包在纱布中，把残汁挤入葡萄酒中，最后，葡萄酒就大功告成了。
自酿葡萄酒是不是很容易？按照我的方法，我保证你能酿出美味的葡萄酒来哟！
葡萄的周记(篇8)
今天晚上，整个天空都是黑乎乎的，除了沉睡的月亮姐姐，还有睡得正香的星星宝宝。整片宽阔的夜空都是安安静静的。
慈爱的妈妈正在干忙不完的活，妈妈的工作任务终于完成了!我悄悄的走了过来，说：妈妈，请帮我洗一些葡萄，好吗?疲劳的妈妈连连地点了几下头，和蔼可亲的说：行!于是，妈妈就开始给我洗亮晶晶的葡萄，洗完之后，妈妈递给了我，我双手端住葡萄，就准备开始吃了。首先，我远处看一盘葡萄就像一盘水晶球。近处观赏，又像天上闪闪放光的星星。然后，就和妈妈一同吃起了香甜如蜜的葡萄，真实团团圆圆啊!
今天真是兴致勃勃啊!
葡萄的周记(篇9)
今年暑假，我没事就往妈妈上班的超市跑，跑着玩呗。可是，细心的爸爸发现，妈妈超市里的白糖或冰糖卖的特别快，一问才得知，大家都自作葡萄酒呢！我家也不敢怠慢，经过一番家庭会议，大家一致决定，我们家也做葡萄酒！
一旦意见达成统一，一家子人就开始分工，最开始，由妈妈在超市里问同事或问顾客，几斤葡萄几斤白糖。而爸爸却在他上下班时留意卖山葡萄的小贩，看哪的葡萄便宜。爸爸，为什么不买家葡萄呢？看着那又小又密的山葡萄，我不仅要质疑。山葡萄酿出来的酒颜色更鲜，味道更好。爸爸告诉我。
几经周折，家里人终于买了葡萄，问了做法。开始做酒了。
爸爸说，第一步，要先把葡萄洗干净。我干了起来，眼看那三大袋子葡萄不好干，可也只得硬着头皮干，把一袋子葡萄倒进事先倒好水的盆子里，用手搅啊搅，再把葡萄一串串捞出来，脏水倒出来，爸爸觉得不够，又洗了一遍，就这样把三袋葡萄依次洗了一遍。一个字：累！
第二步，晾葡萄，把葡萄铺在化肥袋子上，等把葡萄上的水滴晾干。30斤葡萄，铺了8个化肥袋子。就这两项工程可把我们累坏了。不能停，还有两项，这些更累人！
第三步，摘葡萄。把葡萄从枝上摘下来，我和爸爸一人掌管一个盆子，把葡萄摘下放进盆子里。我和爸爸一串一串地那起来，一小把一小把摘下来，生怕把水分挤出来，山葡萄出酒量本来就少，再这样一挤，几乎就没了，我只得小心翼翼地摘。
第四步，挤葡萄。把葡萄和白糖混在一块儿，用手搅拌并挤压，使葡萄使葡萄水挤出来，倒进桶里，盖上盖，等一段时间，让葡萄发酵，再想办法让葡萄皮和核与酒分开，之后，就可以喝了。经过了这么多步骤，辛苦了这么久，在不久后的将来，就能得到回报了。这就是种豆得豆，种瓜得瓜，有付出就会有回报。鼓励大家多劳动，不要坐吃山空。
