教书育人的优美句子。

人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为存在先于本质，本质之前的存在是禁绝思考的。在很多场所我们都可以看到许多名言，名人名言具有引导、激励、推动点拨、启发等作用。你平时有摘抄名人名言吗？小编特地为您收集整理“关于教书育人的名言名言(分享)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

教书育人，功德无量。

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

老老实实做人，踏踏实实工作。

教着，感受着；走着，快乐着。

我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。

习于智长，优与心成。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻，要到书林中徜徉，中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。

要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

把一切知识教给一切人。

把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

一切为了孩子，为了一切孩子。

教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

节饮食以养胃，多读书以养胆。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

严是爱，宽是害，宽严适度，和诣永远。

以德感人，为人师表。

教育加赞赏等于教育的平方。

读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

投入心灵才能闻到生命的醇香。

好书不厌读百回，熟读课思子自知。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

读书破万卷，下笔如有神。

捧着一颗心，不带半根草去。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵，在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

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老师的育人名言大全(分享)

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

兴趣是最好的老师。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

教书育人，功德无量。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

师也者，教之以事而喻诸德也。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

学高为师，身正为范。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

最有价值的知识是关于方法的知识。

与育人有关的名言推荐

从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。在学生时代也学习过很多名人名言，名人名言在我们的成长路上指引着我们前进。你有没有摘抄名人名言的习惯呢？小编特地为您收集整理“与育人有关的名言推荐”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

• 爱每一个学生。

• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

• 以情育人，以心育人。………………………………………

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激，如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生用处。

• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

• 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的，但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生用处了。

• 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的，它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

• 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

• 最有价值的知识是关于玩法的知识。

• 在最得意的时候想想曾经有过的不得意，在最不得意的时候想想曾经有过的得意，心态就永远不会失衡。这里面蕴含着卓越的政治智慧和人生哲学。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

• 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

• 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学玩法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的玩法。

• 没有疑问就等于没有学问。

• 疑难不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的玩法。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

• 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是哪些呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

• 我们拼命地学习怎样成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，如何跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，如何清洗伤口、如何包扎；你一头栽下时，如何治疗内心淌血的创痛，如何获得心灵深层的平静；心像玻璃一样碎了一地时，如何收拾？

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的用处，并且永远应当知道当时自己所希望的是哪些，所不希望的是哪些。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？

• 最重要的教育玩法总是鼓励学生去实际行动。

• 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

• 要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和 培养教育，这叫“因材施教” 。

• 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导用处的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出疑难的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

• 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

• 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

• 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 没有自我教育就没有真正的教育。

• 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标，所谓教育，是忘却了在校学得的全部资料之后所剩下的本领。

• 学高为师，身正为范。

• 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 师也者，教之以事而喻诸德也。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——［苏］瓦。阿。苏霍姆林斯基

• 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——［苏］瓦。阿。苏霍姆林斯基

• 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念

• 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

• 培养人就是培养他对前途的希望。

• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

• 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

• 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

• 提出一个疑难往往比解决一个更重要，因为解决疑难也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的疑难，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

• 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

• 教育

• 好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

• 宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识，唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。

• 教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

• 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是哪些促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

• 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当玩法。

• 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。

• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

• 爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

• 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。

• 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

• 教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

• 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有哪些别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

• 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

• 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

• 故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。

• 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

• 教书育人，功德无量。

• 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

• 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

• 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起用处的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技法的重要表现，凭借这种技法，教养使人变得聪明起来。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的玩法，这确乎是所有优良教育的基本原则。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 兴趣是最好的老师。

• 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗

• “我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”

关于雕刻的名言(分享)

理想中的真正的艺术。

雕刻所要做的事永远是形式的抽象化……

观赏静态的雕塑可能引起动态的幻象的客观原因，是它以空间性特征暗示着时间过程的连续。

在我们的艺术中，生命的幻象是由于好的塑造和运动得到的。这两种特点，就像是一切好作品的血液和呼吸。

你们要设想形象正迎着你们，向你们突出。一切生命皆从一个中心上迸生出来，然后由内到外，滋长发芽，灿烂开花。

这种对于光的征服和占有是准确地划分面的结果……

一件物的轮廓应该在几个互相依靠着的平面方向安排，使它真正为空间所容，因而被承认在它的宇宙的独立里。

雕刻方面所有的杰作，都有着光辉灿烂的活的肌肉。

塑造的时候，千万不要在平面上，而是要在起伏上思考。

一件雕刻作品作为观照的对象也有最充分的独立性。

所谓运动，是从这一个姿态到另一个姿态的转变。

雕塑应该首先常带点朦胧感和深远的意味。人们应该去看去想，而不要立刻“和盘托出”。

时间的承续性与空间的瞬间性的统一，是构成雕塑艺术美的一个重要特征。

我工作中的目的是尽可能紧密地把雕刻的抽象原则和实现我的意念结合起来。

鸽子有鸽子的视野，他们总是俯视巴黎的屋顶；狗有狗的视野，他们看得最多的是铺路石和行走中的脚；蚊子有蚊子的视野，他们破窗而入，深入人类生活的内部，直到尝到血的滋味。

对我来说，雕塑蕴含着生命和动力，有机的造型尤具感性，能传达感情和暖意。

我工作中的目的是尽可能紧密地把雕刻的抽象原则和实现我的意念结合起来。 (英)亨利·摩尔，《亨利·摩尔的创作方法初探》

当一位优秀的雕塑家塑造人体时，他表现的不仅是肌肉，而且是使肌肉运动的生命……

虽然无论何时来看，把这种天真肤浅的暗恋坦白都不会是一个明知的决定。可我们都会是一度迷失掉自己清晰头脑的无能的家伙。于是，哪怕你不认识我，也想告诉你听，哪怕你身边有别的女孩子，也想告诉你听，哪怕我们在两个空间里相安无事只能用陌生人来阐述彼此的关系，也想告诉你听。

只有无数的活泼泼的面，只有生命……

对我来说，雕塑蕴含着生命和动力，有机的造型尤具感性，能传达感情和暖意。 (英)亨利·摩尔，《亨利·摩尔的创作方法初探》

无论是个别的雕像还是雕像群都要用完整的肉体来显示精神的形象，也就是按照人的本来样子把人描绘出来。

做雕塑的时候，千万不要看形的宽广，而是要看形的深度……，千万不要把表面只看作体积的最外露的面，而要看作向你突出的或大或小的尖端，这样你就会获得塑造的科学。

雕塑是静态的舞蹈，舞蹈是动态的雕塑。

有很多人，你原以为可以忘记。其实没有。他们一直在你心底的一个角落。直到你的生命尽头。在尽头你会怀念每一个角落里的黑暗之中的光，因为他们组成你的记忆与感情。但是你已经不能拥抱他们。只能在最后明白，路途是一个念念不忘的失去的过程。

优秀的雕塑作品，犹如凝练隽永的诗作耐人寻味，唤起人们的思索和遐想，使人从有限静止的形象中，感受到变化的过程和丰富的内容。

诸位雕塑家，你们心里要加强领会深度的意义。

做得好的雕塑，即使从高山上滚下去，也不会摔坏什么。

雕像应该通过形式表现心理活动。 (古希腊)苏格拉底，引自，《苏格拉底回忆录》

在塑造容貌时，主要工作是在寻找那表出特征的动来，能力低的艺术家很少有这勇气，单强调出那重要的动来。

单纯既是雕塑的一种局限性，又是它的特长。

雕塑之于绘画，就自己的品类不同来说，它们之间的相互关系，就像太阳照亮月亮一样。

美的人物产生美的雕像，而美的雕像也可以反转过来影响美的人物，国家有美的人物，要感谢的就是美的雕像。

曾有过 怎样皎洁的月

没有一种艺术比雕塑更需要单纯的气质、情感和趣味的了。

雕像家，可以那么说，强制观众通过人像，前前后后注意某种行动的发展。 (法)罗丹，《罗丹艺术论·艺术中的运动》

我做的每一个雕刻，在我心里总是一个人或动物的特点或个性，正是这种个性支配了设计和造型的性质，并且在发展过程中使我感到满意或者不满意。

在美好的雕刻中，人们常常猜得出是有一种强烈的内在冲动。

雕刻只宜于表现精神的客观性。

你们要记住这句话：没有线，只有体积。

雕塑的语言是体积的语言。

当你们把面处理好以后，一切也就找着了；你们的雕像已经有了生命——其他细节自己会来，而且自会安排。

做得好的雕塑，即使从高山上滚下去，也不会摔坏什么。 (意)米开朗基罗，引自，《在大时代前面》

在雕刻中联想和心理因素是。起巨大作用的。

在真正的雕刻形象里我们可以看到一种静穆而深刻的意味，其中包含有使一切力量得到实现的潜能。

如同抒情诗使一切甚至激情变得高贵，雕刻、真正的雕刻使一切甚至运动变得庄严。 (法)波德莱尔，《1859年的雕刻是古典》

雕塑体本身似乎与周围的空间有着一种连续性，不论固体部分有多大，都与周围空间组成了一个整体。

成功的雕塑可以突破它所存在于其中的实际时间，创造出富于审美价值的虚幻时间。

雕塑形式是对于实物的有力抽象，同时也是对我们通过实物手段建立起的三维空间的有力抽象。

没有一种艺术比雕塑更需要单纯的气质、情感和趣味的了。 (法)泰纳，《艺术哲学·希腊的雕塑·时代》

雕是减法的艺术，塑是加法和减法的艺术。

也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变得成熟。

如同抒情诗使一切甚至激情变得高贵，雕刻、真正的雕刻使一切甚至运动变得庄严。

最优秀的绘画最接近浮雕。

在浮雕里雕刻的表现方式已向绘画的原则迈进了一大步，最初是深浮雕，然后是浅浮雕。

好多事就像雨天打着的伞，你冲进房间就狼狈仓促地把它收起来扔在了一角，那褶皱里仍夹着这夜的雨水。过来了很久再撑开，一股发潮的气息扑鼻而来，即使是个晴天，也会令你想起那场遥远的雨。

雕像应该通过形式表现心理活动。 ——(古希腊)苏格拉底，引自

雕刻却须牢牢把握住精神表现中的一些常驻不变的特点，把它们反映在面孔神色和身体姿态上。

最优秀的绘画最接近浮雕。 (意)米开朗基罗，引自，《在大时代前面》

希腊的雕刻，生命使它们跳动的肌肉显得灵活而温暖；至于学院派艺术的脆弱的玩偶，死亡使它们显得冰冷。

艺术家把灵魂灌注到石头里去，使它柔润起来，活起来了，这样灵魂就完全渗透到自然的物质材料里去，使它服从自己的驾御。

雕像家，可以那么说，强制观众通过人像，前前后后注意某种行动的发展。

一般说来，雕刻所抓住的是一种惊奇感……

雕刻是作为满足人们装饰他们住所的本能而出现的。

我和这个世界不熟，这并非是我安静的原因，我依旧有很多问题，问南方问故里，问希望，问距离，我和这个世界不熟，这并非是我绝望的原因，我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂，我和这个世界不熟，这并非是我虚假的原因，我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。

我没有机会和你直接的对视，于是我居然安慰自己说，曾经那束光，把我们记录在同一张照片上。它看见我内心最深的秘密。那么，当它离开我，扫进你的眼睛时，是不是意味着你也看见了我内心的秘密。就像我们彼此直视时，我的目光一定会游移，局促不安，让你看见那个秘密的人影浮出在我的瞳孔里。

雕刻贵能抓住人物一刹那间留下的形象，表现一个感情的顶点。

雕刻为结晶之殿宇。

关于汉字的名言(分享)

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。——中国中文信息研究会会长钱伟长

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

志当存高远。

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

汉字——我赞美你，汉字，你不仅字形美观，生动形象，字音有趣，而且有悠久的历史。先说字形，各具特色。有的不方不圆，若行若飞；有的两边修长，躯干稍短。或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。有的像小孩嬉戏；有的如鸿鹄群游；有的似鹰隼雄力。再说字音，千变万化，千奇百怪，有的如鸟鸣，有的如春水。或长或短，或粗或细，或高或低，一会儿激动，一会儿平和。最后，我来说说汉字的历史。汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。后来经历了甲骨文——金文——小篆——隶书，这么多环节才演变而来。汉字，我为你自豪！

穷且益坚，不坠青云之志。

我认为这句赞美最恰当：仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。 ——意思是：仓颉创造出了汉字，天上下起了粟米雨，夜里群鬼号哭。

符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。

汉字是中国的第五大发明。——香港语文协会名誉会长安子介

生活的理想，就是为了理想的生活。

v2、汉字是智慧和想象力的宝库。 ——日本幼儿开发协会理事长、 索尼公司创始人 井深大

古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

汉语是什么？汉语是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是执过羊鞭者的《兵法》，是受过宫刑者的《史记》，是为求一字捻断的数茎须，是推敲不定的月下门。

汉字之美，美在风骨。

汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！据说，国外许多人都开始学起我们的汉字来，这是一件多么振奋人心的事啊！

汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。后来经历了甲骨文——金文——小篆

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

汉字是中国的第五大发明。

燕雀戏藩柴，安知鸿鹄游。

汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。

天富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录事件的书写符号。

汉字中的艺术可大着呢，有时，汉字像一颗颗闪烁的星星，照耀着你的灵感；有时，汉字像一只只可爱的小动物，依偎在你身旁；有时，汉字又像一个个可爱的小精灵，在书中跳舞。只要我们认真去探索汉字的奥秘，一定能感受到它们无穷的魅力。

燕雀安知鸿鹄之志哉！

汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。后来经历了甲骨文——金文——小篆——隶书，这么多环节才演变而来。

在数千年的演变中，书法家们创造出了诸如篆、隶、楷、行、草等不同风格的书写形体，使汉字不但具有记载我们民族思想的实用功能，而且升华为独具魅力的艺术形式。

仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。 意思是仓颉创造出了汉字，天上下起了粟米雨，夜里群鬼号哭。

汉字是语言与视觉的复合艺术，这种艺术的威力直接震动感官，这种特点在书法艺术中得到充分体现。汉语由于字的表意象形，在视觉上比西方的拼音文字要多一个感性的品味层次，多一层与整体“串字群”的个别交谈。

汉字是我们民族才智的集中表现。因为汉字，我们祖先的智慧得以传承，我们久远的历史得以不断。

世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。

汉字，来自于远古，生于虚无。它是人类不断探索而逐渐演变的印迹。每个汉字都有它的故事。一个小小的方块，见证了朝代的更替。从汉字中了解中国的过去，从汉字中窥探中国的未来。以笔传书，写下那一行行芬芳，让美好久存于心。【无咎散文集之。《美哉！我中国汉字 痛哉！我中国汉字》】

且益坚，不坠青云之志。

汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。——中文信息研究会的秘书长萧启宏

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

沿着汉字的发展脉络就能准确地把握我们民族的成长历程，因此，当我们在感知那些铭刻在龟甲上、钟鼎上、历代钱币上，乃至泼墨在绵薄的宣纸上的书法艺术时，它们带给我们视觉的冲击已经超越了形态的园囿而升华为我们人文精神的内在关怀了。

中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力 证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。

志不强者智不达。

仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。 ——意思是：仓颉创造出了汉字，天上下起了粟米雨，夜里群鬼号哭。

贫不足羞，可羞是贫而无志。

汉字是智慧和想象力的宝库。——日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大

汉字是智慧和想象力的宝库。 日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大

骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘志不强者智不达。

同字不同意，同意不同字，字同意不同，意同字不同。

关于景色的名言(分享)

清霜早晚至，何草能不黄。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

绿树村边合，青山郭外斜。

夜来风雨声，花落知多少。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

红豆生南国，春来发几枝。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

国破山河在，城春草木深。

相看两不厌，只有敬亭山。

千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

春种一粒粟，秋收万颗子。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

晓看红湿处，花重锦官城。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

小时不识月，呼作白玉盘。

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

好雨知时节，当春乃发生。

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

秋到 边城角声哀，烽火照高台。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

首夏犹清和，芳草亦未歇。

惜秦皇汉武，略输文采。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。

若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

连雨不知春去，一晴方觉夏深。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

寒山转苍翠，秋水日潺湲。

明月出天山，苍茫云海间。

离离原上草，一岁一枯荣。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

大漠孤烟直，长河落日圆。

春花秋月何时了，往事知多少。

深知身在情长在，怅望江头江水声。

秋月扬明恽，冬岭秀寒松。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

新年都未有芳华，二月初惊见草芽，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

树树皆秋色，山山唯落晖。

欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

无限山河泪，谁言天地宽。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。

解落三秋叶，能开二月花。

人生若只如初见，何事西风悲画扇。

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

挂林风景异，秋似洛阳春。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

且如今年冬，未休关西卒。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

春水碧于天，画船听雨眠。

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

待到重阳日，还来就菊花。

举杯邀明月，对影成三人。

海上生明月，天涯共此时。

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

谁言寸草心，报得三春晖。

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

花间一壶酒，独酌无相亲。

空山新雨后，天气晚来秋。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

白日依山尽，黄河入海流。

明月松间照，清泉石上流。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

野火烧不尽，春风吹又生。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

力尽不知热，但惜夏日长。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

夕阳无限好，只是近黄昏。

长安一片月，万户捣衣声。

关于激情的名言(分享)

对的，坚持；错的，放弃！

生命犹如荒草，与其腐烂，何如燃烧。

活着要有理想与行动，不是为了活着而活着。

社会或财务的压力有时会淹没这些渴望，阻止你将它们付诸行动。例如，荣获布克奖的小说家佩内洛普•菲茨吉拉德由于丈夫酗酒不得不只身养家，直到50多岁才得以释放写作的欲望，在余生的20年中，发表12部长篇小说，被人称为“有史以来最优秀的英国小说家”。例如，摩西奶奶自幼喜欢画画，但她的绘画激情被繁忙的农活淹没，直到78岁才得以释放才干，其后23年，画了数千幅儿时记忆的景物，办过15次个人画展。你的渴望或许不像摩西奶奶那样势不可挡，但它们始终如一地左右你，呼唤你，不管外部环境如何压抑。如果你想发现自身优势，就应当倾听它们的呼声。

独立高台极望眼，欲登天阙步楼阁。更那堪，讥讽与冷落，心如火。满江红

有梦的人在奔跑

岂能尽人如意，但求无愧于心！

铁骨枝枝，玲珑朵朵，凌寒不艳芳丛。经霜历雪，还吐冷香浓。何惧严冬三月？款款笑，傲对西风。休相折，凡夫俗子，谁配染嫣红。越千山万水，孤舟一叶，月影重重。泪满眶，倾杯长叹英雄。铁马冰河入梦，旌旗展，方显从容！丹心烈，真情凝血，意气卷苍穹！

人会长大三次，第一次是在发现自己不是世界中心的时候；第二次是在发现即使在怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候，第三次是明知道有些事可能会无能为力，但是还会尽力争取的时候。 总不能用一个青春的时间等待成长，用一个成年的时间追悔青春，用一个老去的时间害怕老去，用一生的时间浪费一生。成长不可逆。在最好的年华里，就要用尽所有力气去做一件事，去爱一个人。

宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

别小看任何人，越不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。

用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！

学会宽容，要有一颗宽容的爱心！

为青云，被星月；城南北，殷勤客。任衣带渐宽，上下求索。满江红

人生因有梦想而辉煌，因追逐梦想而绽放！每个人都有自己的梦想，而当我们挤身于都市的茫茫人海，却不知不觉迷失了方向。每当遭遇别人的轻视，你自信的心灵，能否再次坚强？轻视其实蕴含着一种巨大的能量，一种爆发性和鞭策性极强的力量。只不过对那些缺乏自信、缺乏主见、缺乏进取精神的人而言，它是一种阻力。而对于那些自信自强、永不妥协、永不放弃梦想与希望的人而言，它则是鞭策，是动力，是非常有效的前进动力。你是愿意作一个生命的妥协者，还是人生的掌舵者？为了自己曾经的梦想，拿出自己的勇气，重拾自信，带着激情勇敢的向前迈步吧！终有一天，你会发现自己比想象的还要出色！

生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

别让灵魂在循规蹈矩的生活里喧哗骚动，我们生来是为了灵魂拍手作歌

变成更喜欢的自己。寻找一个不需要取悦的人。

你可以很有个性，但某些时候请收敛。

有什么跨不过去的，就踹开它。

我穿过一座城市去爱你，出租车颠簸我的心脏和想像。可我想像不出你在怎样等待我，我不知道，我们是否一样，被想像和激情捕获…

关于苦涩的名言(分享)

了解生命而且热爱生命的人是幸福的。我们可以从一些文学作品中阅读到一些名人名言，名人名言有利于引导青少年树立起正确的三观;你了解哪些名人名言呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《关于苦涩的名言(分享)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

直到现在我还在天真地认为只要自己足够绅士，她就能够淑女，可是我真的累了，也想任性地放纵一下，不过真的好难啊！

突然发现那个爱笑的你渐行渐远，忽远忽近。像极了夜幕降临时高挂天上的某颗星星若隐若现。我没有多害怕。害怕的是你变了，然后我也变了。或许是我变了、之后再也见不到最初的你。若人只限初见。我不愿再送你回家 ，好不好。

我们要清醒的面对生活，哪怕会因此迷惘彷徨失落痛苦，也不能去逃避，更不能沉醉在那些不清不楚的幸福中……怕，就输一辈子……

你穿白衬衫真好看。可你好像更诱人。

当你夸他优秀的时候，我的心里很不是滋味，而你，俨然不知。

是不是我不找你，你就不会发现我。。。

十五岁的时候不再稀罕五岁时爱不释手的玩具。哪敢断言二十六岁时还会怀恋十六岁未得到的爱人。

为了自己的梦想，为了期待的未来，我们都在赶一程赴赌的路，并且不得不忍受着别后的苦涩。

你一直都知道我爱你，我也一样，一直都知道你不爱我。

窗外花落。你悄悄从我心上走过。繁烟朦胧那淡淡轮廓。我含泪放开光的绳索。回忆辽阔。

她一直觉得学校是个很残酷的地方，一座一座，安静地伫立在荒凉的时间轴上，把青春固定在狭小的空间里，苦涩的奋战中，还要自欺欺人地说青春无悔愿赌服输。明明处在最美好的年华中，却要听信年长者的欺骗而把快乐与希望寄托于毕业和长大。它们张大嘴吞吐着一代又一代人，从不留恋过往，只是漠然的看着像洛枳这样的可怜人回头寻找记忆，却提供不了一丝余温。

偶尔飘落的回忆，满是白色的忧伤，我闭上眼，仰望星空！

忆往昔，叹昨日，过去的都只不过是流水罢了。。。

苦涩的咖啡里面尽是捣碎的回忆

我喜欢上了一个逗比 他爱我追我的时候我对他没感觉 他不爱我了 选择一个人和一群逗比整天在一起称兄道弟来遗忘对我的爱，然而在这个时候，我突然爱上了这个逗比。

在中高考前途未卜的现在，是否任何喜欢都变得苍白

是你太过迷人，让我一身伤痕

我以为你不喜欢我是因为不了解我，靠近你后才明白，是因为你不喜欢我所以才不了解我。

一段爱情最苦涩的莫过于残存到最后只换来一句“可惜了”的叹息声。

趁风还未凉，趁你还未走。

烟雾可以迷蒙我的视线，但依旧迷控不住我对你的思念。每当吸入那苦涩的干烟，死亡也会伴随沉落而积淀，还省多久我会沉睡尼古丁的爱？还要多久我能戒掉对你的爱？

呐，明天就是明年了呢。你还记得我吗？我想你现在一定是窝在电脑前和朋友玩游戏，不然你怎么会留我一个人在电影院前等你。【你再这样，我就闹分手】

你只看到我风华绝代笔墨芳香 ，却没看到我泪溅花上落笔成殇 。你只看到我眉目如画安好无恙 ，却没看到我愁落满地求心无妄 。你只看到我笑颜如花美艳无双 ，却没看到我负了韶华一世凄凉 。你只看到我青梅煮遍红尘初妆 ，却没看到我妙笔难书一纸愁肠 。你只看到我身姿翩纤轻舞霓裳 ，却没看到我月下独浊青丝染霜 。你只看到我柔情似水浅吟低唱 ，却没看到我心似落花已尽冷香 。你只看到我回眸莞尔神采飞扬 ，却没看到我繁华落尽痕留离殇。

原来姹紫嫣红开遍，似这般良辰美景都忒短。昙花一现，谁见？谁见？倾世烟火，半城春暖。斯世与我纠葛，谁愿？谁愿？

无从开口的对白，无可奈何的离开

在每一个地方想你，自己一个人的时候 ，你更是成了思想的主角，这样的你，让我羡慕。

生一场大病只不过为了那所谓的关心。

你一忆七年，他一走遗忘。

你说你们只是朋友，却没有说你对她也只是朋友。

也不知道为什么就这样散了，曾经你给我的快乐，现在都陪着我难过。生活太多的无奈，青春这杯酒啊，喝得我满嘴苦涩。为你褪去的骄傲，我会一点点慢慢捡起。或许是我还不够好吧，长不成你喜欢的模样。安静的转身离开，是我最后的温柔。祝你 安好

纵然此生此世魂飞魄散，也要伴你共度

最不容易的是我喜欢的是也是喜欢我的你

渐渐的不想去恋爱，藏在心底那个不可能的人，在一点一点啃噬我的心房，没有任何防备，情愿守着房间n次方的孤独，默默地猜着远方的她在做些什么、想些什么，尽管和她没有任何交集。

我明白了。三年并不能真正见到人心。同时也并不能见到别人对你的看法。呵呵。直到最后。你们才告诉我。你们讨厌我。你们不喜欢我这个人。呵呵。这就是同窗三年的同学。我终于是看清了。想想就觉得自己以前好傻。傻的天真。傻的被你们利用。呵呵。十年的青梅竹马才是最懂我的人。我内心的世界你们谁有能看清楚呢？

I miss you,I miss you,I miss you.我想念你，我遇见你，我错过你。

你幻想他的敷衍了事是欲言又止

青春…大把的时间都拿来幼稚，却在一瞬间成长！

关于的和谐名言[分享]

不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。在校园我们经常能看到很多名人名言句子，名言能让我们更快的成长，你知道名人名言有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《关于的和谐名言[分享]》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

• 大自然的每一个领域都是绝妙无伦的。

• 对和谐之美的追求是人类的本能。

• 人生是花，而爱是花蜜。

• 男子为了各自家庭而承担的工作，是努力支撑、发展和维护他们的家；至于女子呢？则是努力维护家庭的秩序，家庭的安适和家庭的可爱。

• 不相调和的谐音丝毫也不能感动听众，只能使人激起一种类似看到一个江湖术士倒悬索上而在生死之间摇荡时所特有的情绪。

• 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐于稳定之中。

• 你可曾想到，失去了爱，你的生活就离开了轨道。

• 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的，所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。

• 慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。

• 只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。

• 世界就是一座供奉不和谐之神的巨大神庙。

• 当人们一旦遇到自己寻找的人时，心中将会充满惊讶和喜悦之感，如果找的时间越长，越难找，这种心情就会越激烈。

• 自然的巨大力量不是以丑恶而是以美来显现它的真相的。

• 勤劳的家庭，饥饿过其门而不入。

• 当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。

• 看不见的和谐比看得见的和谐更美。

• 聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一玩法就是帮助别人。

• 人法地，地法天，天法道，道法自然。

• 安人就是把部份和在一起，合成一个整体，并且促使整体大于部份，和透过已安和人安增进和谐的效果。

• 爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。

• 开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。

• 爱能使伟大的灵魂变得更伟大。

• 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

• 不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。

• 仁慈始于家庭，但不应当止于家庭。

• 父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害，就失去了家庭的温暖，夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。

• 我们永远也不要忘记天地给予我们的力量，哪些叫天人合一？就是人在自然中的和谐。

• 心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。

• 一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。

• 只有服从大自然，才能征服大自然。

• 在家中享受幸福，是一切抱负的最终目的。

• 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

• 没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。

• 万物的和平在于秩序的平衡，秩序就是把平等和不平等的事物安排在各自适当的位置上。

• 你只要有一件事对你所爱的人保守秘密，你不久就会无所顾忌地把哪些事物都对他保守秘密。

• 应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。

• 管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。

• 友谊是一种和谐的平等。

• 美的真谛应该是和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就 造就了环境的美。

• 爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样；爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融。

• 亲善产生幸福，文明带来和谐。

• 世间最平和的快乐就是静观天地与人世慢慢地品味出它的和谐。

• 中国一直以和谐为美，而真正的和谐是哪些？就是在坚持不同声音、不同观点的前提下，对于他人的一种宽容，一种融入，其实这就是君子之道。

• 存在的就是合理的。

• 亲善产生幸福，文明带来和谐，友谊是一种和谐的平等。

• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

• 构建社会主义和谐社会，——十六届四中全会歌与诗是对天生和谐的姐妹。

• 永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。

• 歌与诗是对天生和谐的姐妹。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 我不是不爱人类，而是更爱大自然。

• 家庭是文明的核心。

• 和敬清寂——日本茶道的精神与环境相和谐、表现出一份恰到好处的尊敬、不影响自己的清静、冷寂。

• 君子和而不同。

• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

• 天不语而四时行，地不语而百物生。

• 家必自毁，而后人毁之。

• 地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强，我们总能表现出与环境的和谐平等。

• 友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。

• 真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。

• 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

关于演讲的名言(分享)

现在谁是汉奸？北大清华的学生，因为他们用学习的知识帮外国人开拓市场，打败我们中国的企业。

日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。

每天晚上花两分钟写下第二天的目标，并分成一小时的小目标。

日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸，将来日本人侵犯我们，还会不会有汉奸？谁将是未来中国的汉奸？在座的诸位很大一部分都将是，因为你们嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气。

在这个世界上不是你影响别人，就是别人影响你。

我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。

中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。

动力来自于对未来生活的美好的想象与憧憬，描绘。

伟大不是凭空而来的，而是赢得的，在我们的历程中，从来没有走捷径或是退而求其次。

关注现象就会变得消极，修正直觉需要两次以上的重复。

成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持 之以恒的每天坚持两小时。

由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。

教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神，靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。

大学生要不平庸，就要爱自己的专业。

扼杀思想的人，是最大的谋杀犯。

将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾，你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。

读书是为了承担责任，但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。

人类历史，实际就是一连串冲动，所以大家不要鄙视冲动，因为冲动都是可爱地。

会唱歌的人用气息发音，所以不累，当我看到你们说话时喉头是动的，我就知道你唱歌肯定不好。

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

每个人都有与生俱来的天赋和本能，这是需要时间去发现。

有一次我在往黄河边上走的时候，我就用矿泉水瓶灌了一瓶水，大家知道黄河水特别的浑，后来我就放在路边，大概有一个小时左右，让我非常吃惊的发现，四分之三已经变成了非常清澈的一瓶水，而只有四分之一呢，是沉淀下来的泥沙，假如说我们把这瓶水，清水部分比喻成我们的幸福和快乐，而把那个浑浊的、沉淀的泥沙，比喻成我们痛苦的话，你就明白了；当你摇晃一下以后，你的生命中整个充满的是浑浊，也就是充满的都是痛苦和烦恼，但是当你把心静下来的以后，尽管泥沙总的份量一点都没有减少，但是它沉淀在你的心中，因为你的心比较沉静，所以就再也不会被搅和起来，因此你的生命的四分之三，就一定是幸福和快乐的。

如果我作为一个批评家，当然要尽量排除掉我个人的审美偏好，尽量客观地评价别人，但是我作为一个作家，我就可以非常个性化地选择我所喜欢的，不读我不喜欢的，刚才一位先生提到了作家和社会生活的关系，尤其是和政治之间的关系，好的文学、好的作家当然离不开社会生活，作为一个中国作家必须对中国社会所发生的一切保持一种高度的兴趣，而且有深入的了解和体验。

目标是最能转移注意力的，一想某人就把自己的目标写下来。

一个男人，只可以给自己的父母和妻子下跪，只可以对自己的老师鞠躬，绝对不应当对权贵与金钱低头，但如今，大多数人正好反了。

日本人为什么不道歉，日本总统为什么不谢罪？因为他们知道，日本人的尊严和历史最重要，相反其它亚洲的不满太没有分量，所以他们可以置之不理。

人生下来第一个勇气是两个接受：接受自己接受现实。

遇到生命中的你不喜欢的人，如果你不能离开他请试着喜欢他。