关于教育育人的名言(精选)。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。

鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的，它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

学高为师，身正为范。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。968Ok.COM

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

没有疑问就等于没有学问。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激，如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。

现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。

师也者，教之以事而喻诸德也。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

培养人就是培养他对前途的希望。

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

评价不是为了排队，而是为了促进发展。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

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教育人树立志向的时候名言汇总四十九句

随着文化事业的不断发展和日益繁荣，不管是读书学习，还是工作生活，我猜想大家都应该看过关于志向的名言，当我们觉得失败或者沮丧的时候，可以从名言中汲取力量。您知道哪些关于志向的名言呢？以下是OK语录网小编为大家整理的“教育人树立志向的时候名言”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

教育人树立志向的时候名言【篇一】

1.立志须存千载想，闲谈无过五分钟。——沈钧儒　

2.时间生活网会刺破青春的华丽精致。会把平行线刻上美人的额角；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。

3.青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代

4.正直是做人之本，诚信是创业之基，公正是处事之首，礼让是待人之要。

5.好汉立志达到目的，好马登程达到千里。

6.有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。　

7.确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

8.青年应立志作大事，不可立志作大官。

9.确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。

10.时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。——刘禹锡

11.理想，能给天下不幸者以欢乐！　

12.丈夫之志，能屈能伸。

13.去山中贼易，去心中贼难。--曾国藩　

14.在理想的最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。

15.　希望是清醒时的梦想。　

16.人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步……柳青　

17.有志不在年高，我志空活百岁——清·石玉昆

18.女人是被爱的，不是被了解的。

19.我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。——屠格涅夫

20.不患人之不己知，患不知人也。--孔子　

21.绝不测量山的高度─除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。——哈马绍

22.人无志向，等于迷途的盲人。

23.丈夫当为黄鹄举，下视燕雀徒啁啾。——王士祯　

24.人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。

25.有志，则事成。志气，是一个人成长动力所在。做人要有志气，做事要有底气和正气。

教育人树立志向的时候名言【篇二】

26.夫志，气之帅也；气，体之充也。——《孟子》　

27.雄心壮志是茫茫黑夜中的北半星。

28.治天下者必先立其志——明·程颢　

29.丈夫志不大，何以佐乾坤。

30.从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。

31.抱负是高尚行为成长的萌芽。

32.坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁　

33.志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。——葛洪

34.丈夫四海志，万里犹比邻(三国·曹植)　

35.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺--欧阳修

36.人生志气立，所贵功业昌——唐·陶瀚

37.心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。——金缨

38.扼杀了理想的人才是最恶的凶手。　

39.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷　

40.人生留得丹心在，纵死犹闻侠骨香。——沈泰

41.放弃时间的人，时间也会放弃他。

42.莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。——杨超　

43.三军夺帅也，匹夫不可夺志也——论语

44.理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。　

45.治天下者必先立其志。——程颢　

46.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成过去，我曾经接触过世界上许多大人物，但我从没见过被人叱责之后，比被人称赞之后，更能把事情做好的人。查尔斯休瓦夫　

47.学足以辅其志，志足以御其气。——黄涞

48.只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果。

49.志不真则心不热，心不热则功不贤(清·颜元)

关于家庭教育的名言警句精选

“世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩。”名人格言总结了我们认识世界和生活的经验和教训，名人格言可以丰富我们的阅历和知识，值得收藏的名人格言有哪些呢？通过搜集整理OK语录网编辑为您推荐了关于家庭教育的名言警句，这些技巧对你来说应该有一些实战应用！

1、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩

2、对于小孩子来说，榜样比批评更重要。

3、家庭教育是一项终身事业，父母要与孩子共同成长。只有不断学习和提升自己，才能给予孩子更好的教育和引导。

4、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。

5、备课小组活动的质量决定了课程的质量。

6、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》

7、家庭教育要注重培养孩子的责任感和团队合作精神，让他们成为社会的有益成员。

8、注意孩子的细微要求，给孩子一双编织的翅膀；重视孩子的进步，给他一双善于思考的眼睛。

9、(4)夏令营活动——幼儿园和家长一起组织的野外活动。

10、建设一个温馨和谐的家庭，更要有耐心向上鼓励，尽量把怨气归咎，让大自然健康发展。

11、道义是家庭教育最好的武器，这是无价的宝物，更加宝贵和珍贵。——尼采

12、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格

13、扬帆计划是中华思源工程扶贫基金会设立的重要专项助学公益项目，由思源二级基金、理事基金新浪扬帆公益基金独立运营。新浪扬帆公益基金旨在通过互联网平台捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动，帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野，增强他们建设家乡的使命感，最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。上海地区人才济济，助贫助教活动有优良传统，含金量十足。

14、让孩子独立去思考问题。

15、愿每个人都有这样的勇气和幸运，从黑暗里走出来并把阳光带给别人。

16、每个孩子都是一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。

17、家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育和培养上。

18、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

19、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

20、邀请让家长来当助教，了解孩子在幼儿园的生活，体验幼儿园老师的一天。

21、有这样一句名言：幸福的童年治愈一生，一生治愈不幸的童年。

22、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

23、(三)家长是幼儿园重要的教育力量

24、碰到毒蛇，就得把它扼死。

25、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

26、我想和我的父母一起学习和进步，建立一个和谐快乐的家庭和未来。

27、只要你肯努力，没有人会轻视你。

28、宽恕触及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的脑海中产生了纠正错误的意愿。

29、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

30、家和万事兴，家庭和睦，生活才会幸福。

31、在孩子的成长过程中，亲子关系的建立和维护至关重要，要注重沟通和理解，为他们提供安全稳定的成长环境。

32、家庭教育需要有耐心和理解，而不是过度的严厉和苛责。

33、母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。

34、家庭教育要注重培养孩子的创造力和想象力，开拓他们的思维方式，帮助他们成为具有创新能力的人。

35、幼儿第一次踏入幼儿园，第一次离开父母，最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。

36、没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

37、传家宝虽贵，但保存完好；除了严于律己，别无他法。

38、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大问题。家长们没有时间聆听孩子内在的声音，但是父母应该花时间听一听孩子的真实想法。

39、父母应该与孩子建立良好的沟通和信任，使其在面临困难时能够坦诚相待。

40、43孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

41、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。

42、陪伴孩子成长，是孩子成长最好的营养剂。

43、对于大一点的孩子，父母可以悄悄对他说，大多数孩子都愿意接受这种温柔的教育方式。

44、家庭教育需要关心和参与，在陪伴中，孩子的成长才能更为圆满和美好。

45、因此，重视发挥家长这重要合作伙伴的作用，才能实现真正的家园共育。

46、做好最坏的打算，同时保有希冀。因为你不知道他们可能会给出多坏的反应，所以要让自己保护自己，在心里划一条线建一间屋子，在那个后果来临时候，自己给予自己安全感：有了这个预期，所有的尝试都不会那么难以接受了。年轻的时候总以为下一秒世界末日就来了，实际上这相较于漫长的人生还仅仅是开始。

47、恐惧和屈辱的、自尊自爱的生活。

48、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

49、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

50、军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞

关于教育的名言警句(精选67句)

梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹。在我们写作文的时候，就可以引用名人的格言，名人格言可以让我们树立正确的世界观，你可能正在寻找一些关于名人格言的句子。有请阅读编辑为你编辑的关于教育的名言警句， 我们后续还将不断提供这方面的内容。

1、不以所长者病人，不以所能者傲人。 (（宋）赵谦)

2、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹

3、"君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"

4、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

5、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》

6、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图

7、大学往往是给没本事又想比别人活得好的人准备的。 —— 郑渊洁

8、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

9、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。作者:（清）黄宗羲

10、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯

11、如果不是就事论事，把刘麟用的“饥饿教育法”放大了看，其实就是人们常说的“磨难（或苦难）”教育，即通过艰难困苦的实践，磨炼自己坚忍不拔的意志，培养高尚的美德和气节。处在新时代的人们，大多数早已告别了贫穷苦难的日子，但并不意味着从此就不会遭遇艰辛和坎坷。问题是也许经受一时的磨难挫折不难，难的却是一辈子都能保持艰苦奋斗的传统精神。历史上有的人贫贱时“饥不择食，寒不择衣”，一旦富贵则骄奢淫逸，追求享乐;有的人没有被枪林弹雨打倒，却被糖衣炮弹所击中;有的人拼命苦斗时也曾与人民风雨同舟，但功成名就后却忘了初心，丢了本色，养尊处优，傲慢骄纵，腐化堕落，这些深刻的教训还少吗？看来，要做到在逆境中保持坚韧，在顺境中注意节制，绝非一朝一夕之功。

12、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全

13、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的'相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯

14、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

15、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

16、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源——夸美纽斯

17、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

18、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。

19、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹

20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

21、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

22、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠，美国作家

23、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳

24、黄金无足色，白璧有微瑕、求人不求备，妾原老君家。——宋·戴复古《寄兴二首》

25、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊！”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。

26、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

27、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

28、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

29、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

30、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

31、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石

32、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。

33、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。

34、世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋。黄庭坚

35、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威

36、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

37、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师，终身为父。——关汉卿

38、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

39、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》

40、"中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"

41、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

42、爱迪生 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

43、现在来看这个故事（明·郑瑄《昨非庵日纂》卷九），刘麟的教育方法仍值得借鉴。刘麟正是巧用“饥饿教育”来劝诫弟子，讽喻其贪图享受、不思艰苦节俭的做派，可谓用心良苦，训导有方。而那位直指使大人终于幡然悔悟，知错则改，也让人刮目相看。“饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”这句话富于生活哲理。富贵人家、膏粱子弟之所以饫甘餍肥，挑剔饮食，就因为他们没有挨过饿，让他们饿一饿，粗茶淡饭也照样咽得下去。可見，从未吃过苦的青年人，有意识地把自己放到艰苦的环境里锻炼，确实有利于正确认识生活，提高自己的思想品德修养。故事里的那位直指使，不就因为尝到了“饥饿难捱”的苦头，才改掉了“饮食苛求病”么？

44、"建国君民，教学为先"。"君子如欲化民成俗，其必由学乎。"

45、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。

46、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

47、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》

48、一个低水平的教师，只是为学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠

49、“知足不辱，知止不殆”，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”。

50、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。

51、从教育年轻人的角度讲，中国大学的本科教育非常成功。 —— 杨振宁

52、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

53、要想学生好学，必须先生好学。

54、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

55、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。

56、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

57、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基

58、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基

59、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

60、教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。——布贝尔

61、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)

62、教师的发展才能更好促进学生的发展。

63、一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威

64、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。

65、初期教育应是一种娱乐

66、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

67、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家

关于教育的名人名言精选

“生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。”名人格言可以促进我们的成长和进步，名人格言能够给我们以启示点燃我们的灵魂和激励。有哪些可供参考的名人格言的句子呢？编辑花费了很多时间来编辑关于教育的名人名言，欢迎阅读，希望你能喜欢这些句子！

关于教育的名人名言(1--22条)

1、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

2、永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

3、要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。——（前苏联）赞科夫

4、树不修不成材，儿不育不成人。——谚语

5、我们听一个人讲话，胜于去看一个人长得是不是好看，我们听一个人演说，不只光是看热闹，而是由他人的观点中，汲取自认为对生命有帮助的东西，这才应该是参加的目的。出处：亲爱的三毛作者：三毛

6、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"

8、懒惰的人，给他更多的时间，就不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他更多的青春，就不会得到真正的人生。

9、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不需要在滚烫的轮子上学习微积分来知道他们是你的学生。

10、在教育孩子方面，我们会以身作则，对孩子进行品德启蒙教育，让她学会尊敬长辈，孝敬老人，养成戒骄戒躁力争上游的良好品格。

11、自我教育从何时何地开始？有句老话说：“战胜自己是最困难的胜利。”suhomlinski。

12、诚然，孩子们需要纪律和指导，但如果他们一直处于自我控制和自我指导之下，无论何时何地，他们都不太可能学会。

13、人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》

14、至善至终原来也；勤于研究也要实践；重师友以钳也；我们将依法交朋友。

15、在对少年进行性教育工作中，我们特别注意做女孩子的工作。应该把它称为培养母性自豪感的教育。

16、即使天堂是不愁吃穿，不必工作，永永远远活着，那活着有什么意义，正因为有苦恼，才有解决的快乐;正以为有病痛，才有痊愈的欢喜;正因为有忧愁才有忘忧的美好;正因为有今天的不足，所以才憧憬明天。出处：啊啊作者：刘墉

17、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

18、真正的坏人远没有假好人那么可怕，生活中最应该防范的就是披着善良人的外衣的人。

19、耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)

20、教育乃是社会生活延续的工具！ 一杜威

21、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。正如真金要在烈火中识别一样，友谊必须在逆境里经受考验。奥维德

22、所有发生在我们身上的事件都是一个经过仔细包装的礼物。只要我们愿意面对它有时候有点丑恶的包装，带着耐心和勇气一点一点地拆开包装的话，我们会惊喜地看到里面珍藏的礼物。出处：遇见未知的自己作者：张德芬

关于教育的名人名言(23--44条)

23、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”；二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素《教育目的》

24、用爱和智慧在学生心中播下创新的种子。

25、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

26、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

27、孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。 ——佚 名

28、一爱一迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像一爱一迪生的母亲一样一爱一护才能保全。——陶行知《致育才之友书》

29、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知

30、每一个决心献身的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基

31、我们必须解放儿童的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分和自由地生活，并从自由的生活中接受真正的教育。

32、我们应该记住，现在对人类来说，就像空气一样，需要微妙的感觉，而微妙的思想和丰富的智慧就是它的源泉。

33、心地善良的人首要的一点就是一爱一人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热一爱一。我们认为培养热一爱一人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

34、生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。

35、教育的反面是操纵。它源于对孩子的成长潜力缺乏信心，认为只有成年人指导孩子做什么和不做什么，孩子才能正常发展。然而，这种策略是错误的。

36、谁能脱离道德败坏的地方，保持洁白，才是最伟大的功德

37、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

38、再说，直指使大人也一直不忘师生情谊，这一早就到了恩师府上问安，两人相见，叙谈甚欢。刘麟笑盈盈地说：“你大老远来看我，甚慰我心。想设宴款待，又怕误你公务，就留顿饭吧。不过老妻出门去了，无人下厨张罗，家常便饭，吃得下么？”

39、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人

40、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

41、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》

42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页

43、孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的'好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。

44、我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉近坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。我们都是小小的星辰。出处：小时代作者：郭敬明