陶的名言[分享]。

• 青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。

• 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。

• 有时，人生真不如一句陶渊明。

• 陶令篱边色，罗含宅里香。

• 更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。

• 陶陶然乐在其中。

• 孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。

• 地白风色寒，雪花大如手，笑杀陶渊明，不饮杯中酒。

• 终罢斯结庐，慕陶真可庶。

• 权力会使最善良的心陶醉，正如美酒会使最强健的头脑陶醉。

• 成全了别人，也陶冶了自己。

• 用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。

• 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。

• 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

• 篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明，登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。

• 我们的初恋终究是要输给像陶敏敏那样的女生。

• 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

• 心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。

• 教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。

• 我爱马，爱花，爱粗陶，爱这些有生命才能懂得去爱的东西。

• 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。

• 用音乐陶冶人的灵魂，用体育锻炼人的体魄。

• 陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风。

• 友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。

• 人是需要理想、需要幻想的，需要美，以美的意境、美的情操来陶冶自己。

• 纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。

• 战场如香槟，能使英雄陶醉，也能麻痹懦夫。

• 我醉君复乐，陶然共忘机。

• 适度的娱乐能放松人的情绪，陶冶人的情操。

• 陶尽门前土，屋上无片瓦。

• 陶可坏笑：“胡说，我很民主的，但我的民主是你是民，我是主，

• 青春是一种持续的陶醉，是理智的狂一热。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 知识越多越令人陶醉。

• 垓下美人泣楚歌，定陶美人泣楚舞，真龙亦鼠虎亦鼠。

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陶行知名言(分享40句)

“道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁。”接下来OK语录网的编辑将为大家推荐一些与“陶行知名言”相关的内容。名人言行举止是我们学习的楷模，名人格言可以启迪我们的人生之路引领我们走向成功的道路。我真心希望这些句子能够为你们带来一些灵感！

陶行知名言(1--20条)

1、陶行知是著名的教育家，他在我国的教育学方面作出了巨大的贡献，上面的名言就是他的言行写照。

2、墨守成规，抱残守阙，持一孔之见，守一家之言，实行思想专制，是不可能使学术得到发展的。他说：“对于学说，仿世界各大学通例，循4思想自由’原则，取兼容并包主义。”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相

3、三、作风正派，品德高尚

4、《学会提问》（MakeJustOneChange:TeachStudentstoAskTheirOwnQuestions）：作者是美国教育家丹·罗斯坦。这本书提出了一种新的教学方法——教授学生如何提问，并通过提问来激发学生的学习兴趣和创造力。

5、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。

6、“九一八”事变后，他积极主张抗

7、从现象世界进入实体世界，不能依靠经验或理论，只能依靠浑然直觉的美感，美感是两个世界的桥梁。他主张“以美育代宗教”，各级学校、各种社会活动都要进行美育。蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，以

8、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）

9、小陈在老师的精心培育下，15岁就能任指挥开音乐会，还能作曲，他的才华深得陶先生和音乐老师的赞赏。

10、这句话说明了教育应该注重培养学生的综合素质，让学生具备一定的理性思维、创新能力、爱心和责任心。

11、年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。

12、答：《创造宣言》是陶行知先生针对旧中国教育脱离实际的弊端，指出了旨在造就创造性人才、培养创新精神的创造教育思想。

13、蔡元培是我国近代著名的民主革命者,不仅是追随孙中山先生的著名革命家,而且由于他毕生致力于中国的教育事业，为中国教育做出了巨大贡献。

14、年轻人要有追求，但不要追求虚荣和享乐。

15、早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

16、《论语》:这本书的作者是春秋战国时的孔子，主要讲述的是教学之道。

17、蔡元培出身于商贾之家，少年时期饱读经史，17岁考取秀才，18岁任塾师，21岁中举人，24岁中进士，26岁升补翰林院编修。1898年，戊戌变法失败，他认为

18、陶行知【名言】发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

19、四、“追求真理、学做真人”的求真精神

20、《教育的艺术》（作者：玛利亚·蒙台梭利）

陶行知名言(21--40条)

21、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。

22、庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性，对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相；待人接物要宽厚热情，能控制自己的感情，乐而不狂，悲而不忧，怒而不野；要遵纪守法，维护社会公德，这些教师都应该做到。教态是无声的语言，教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感；严肃过分会导致学生望而生畏；动作太多容易分散学生的注意力；表情呆板又会使学生困倦和乏味。

23、中国教育之父是陈鹤琴。他是浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。

24、③生活决定教育，教育改造生活。教育的目的、原则、内容和方法都由生活决定，是为了“生活所必需”。同时，教育又能改造生活，推动生活进步。教育对社会政治改造具有作用。教育不仅改造着社会生活，也改造着每个人的生活。

25、中山先生的著名革命家，而且由于他毕生致力于中国教育改革，在理论和实践上极力倡导和推进现代教育，其理论建树和对教育制度的重大改革，深刻影响了我国20世纪上半叶的教育发展进程，成为当之无愧的我国现代教育之父。

26、回答如下：1.《教育心理学》（作者：陶行知）

27、种学会和研究会，培养学生自由思考和独立研究学术的能力。蔡元培主张学与术分

28、【陶行知：学高为师，身正为范】

29、道德是做人的根本。即使你有一些知识，也没有什么用处。无德之人的知识和能力越大，无恶之人的能力就越大。

30、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：

31、“教育要想人之所未想，达人之所未达。

32、我觉得应该知行合一！

33、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。

34、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。

35、“千教万教教人求真”的下句是“千学万学学做真人”。这是教育家陶行知先生的教育名言。

36、自由不是为了自己而存在的，而是为了能够更好地服务社会。

37、“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”

38、中国现代教育之父是蔡元培。蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。蔡元培对近代与现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是：

39、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。

40、道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁。

陶行知的名言

“做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。”编辑经过细致的搜集整理为您带来了《人生箴言》。名言警句提醒我们时刻保持谦虚和感恩的心态，有些名人格言能够让人们产生共鸣，激发人们的梦想追求。感谢您抽空阅读我写的这些句子，我真的非常感激您的支持！

1、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。

2、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的

3、引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

4、做一个有思想的人，不要轻易被其他人的意见左右。这是陶行知的名言中的一句，强调了思考和独立判断的重要性，它提醒我们要以自己的信念和价值观为指导，不随波逐流。

5、陶行知的名言“教育是改变世界的最强大的武器”让人们重视教育的力量与作用。

6、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。

7、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。

8、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

9、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。

10、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。

11、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。

12、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

13、学生的成就不仅仅取决于智力，更取决于努力和毅力。

14、做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。

15、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

16、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

17、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

18、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

19、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。

20、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

21、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

22、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。

23、与其埋怨现状，不如行动起来改变它。

陶行知的名言经典

良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。~~好句子人人喜欢，在此，你不妨阅读一下陶行知的名言经典，请阅读后分享你的朋友！

陶行知的名言(1--21条)

1、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

2、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

3、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。

4、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。

5、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。

6、(1)游戏是幼儿的自主活动;

7、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

8、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。

9、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

10、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。

11、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

12、教育的目的是使人能够继续受教育。

13、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

14、(2)游戏无强制性的外在目的;

15、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

16、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!

17、(4)游戏是在假想的情景中发展的。

18、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

19、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则

20、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。

21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

陶行知的名言(22--42条)

22、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

23、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。

24、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)

25、促进儿童全面发展的原则

26、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]

27、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。

28、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的

29、以学科为中心的组织形式

30、儿童的生活，是一面社会的镜子。

31、面向全体，重视个别差异的原则

32、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。

33、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

34、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。

35、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。

36、良好师幼关系的基本特征

37、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

38、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

39、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

40、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。

41、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏

42、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。

陶行知的名言(43--63条)

43、社会的转型离不开教育的转型。

44、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

45、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。

46、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

47、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

48、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。

49、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。

50、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

51、社会教育和学校教育。

52、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。

53、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

54、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。

55、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）

56、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

57、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

58、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。

59、教育的活动性和直观性原则

60、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

61、家庭、社会的教育资源的原则

62、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。

63、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

陶行知的名言集合

“蔡元培生于动荡剧变的时代，但一生致力于民主和教育事业。他不仅是追随孙。”下面是由OK语录网编辑为您整理的“陶行知的名言”话题。名人的名言可以教会我们如何更好地控制自己的情绪和感情，名人格言可以让我们更加自信从容地应对各种挑战。欢迎你发现这篇关于成功秘诀的文章！

陶行知的名言(1--19条)

1、陈贻鑫有点飘飘然了，他学起了有的艺术家的浪漫风度，早早地谈起了恋爱。在“普希金”林里，经常看见他和女友的身影。他不再专心学习，整天忙着写信，会面。

2、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：

3、《教育心理学导论》（作者：戴维·A·鲍德温）

4、生活是一本书，只有不断努力学习才能读得更精彩。

5、一个人的知识水平决定了他的航向。

6、曰，与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟，反对国民党的倒行逆施，援救了一批革命志士和爱国青年。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。

7、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）

8、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。

9、公元前496年至公元前484年，周游列国。公元前484年(周敬王三十六年)归鲁，一边在杏林设坛教徒，一边从事于著作，经他所删定的书，有《诗》、《书》、《礼》《乐》《易》《春秋》。公元前479年去世，葬于鲁城北泗上，即今之孔林。

10、②提倡“教学做合一”是因为“行是知之始”，行动是知识的来源，也是创造的基础，身临其境，动手尝试，才有真知，才有创新。

11、把握教育时机，让每个学生都能发光发热。

12、但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界，使人达到最高精神境界，因此还必须有世界观教育，即引导受教育者超脱现世，领悟最高精神境界的教育。他认为，这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体。

13、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

14、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）

15、失败功之母，奋斗是成功之父。

16、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。

17、教育的目的在于点燃烛火，而不是填满容器。

18、教书，是可以通过不断学习取经，甚至集训来提高的。

19、我国著名教育家叶圣陶先生指出：教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表是教师职业道德的重要特征。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是以自身的思想、情感、信仰、道德、习惯和才能，通过各种行为去影响人、教育人。教师不仅运用语言去传授知识，而且用自己的灵魂去塑造灵魂。这种影响和教育往往是无形的、深刻的、长久的，常常决定着学生一生的发展方向和发展水平。“言传”、“身教”是教师劳动的显著特点。大教育家孔子说的好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这就要求教师要努力塑造自己的师表形象。那么作为教师，我们在实际工作中该怎么做呢？

陶行知的名言(20--38条)

20、《教育原理》（作者：约翰·杜威）

21、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。

22、陶行知的名言“教育是改变世界的最强大的武器”让人们重视教育的力量与作用。

23、陶行知是中国现代杰出的人民教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，而生活教育思想则贯穿始终。

24、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。

25、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。

26、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）

27、这篇文章的第10段批驳了“陷入绝境，不能创造”的错误观点，分析了观点和材料之间的关系。第10段引用古语说明了要走出绝境获得成功，就要“变”，这里的“变”就是“创造”，而创造则需要智慧，勇气，信念与意志。

28、如果说在古代的话，那应该是孔子他开了中国教育之先河，如果是现代的话，应该是陶行知

29、道德是做人的根本。即使你有一些知识，也没有什么用处。无德之人的知识和能力越大，无恶之人的能力就越大。

30、中国教育之父是陈鹤琴。他是浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名儿童教育家、心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。

31、蔡元培还提出“教育独立”的主张。他认为，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人

32、每个人都有自己的潜能，只要发掘出来，就能在人生舞台上创造奇迹。

33、《教育与人的成长》（作者：伊丽莎白·赫尔曼）

34、回答如下：1.《教育心理学》（作者：陶行知）

35、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

36、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。

37、年轻人要有追求，但不要追求虚荣和享乐。

38、第二颗糖:信任和支持

陶行知的名言(39--57条)

39、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

40、关于这个问题，1.教育的目的是培养好人，好人才能建立好国家。

41、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。

42、优化课程设置:生活教有启示我们教科书不是唯一的课程资源，要善于在生活中寻找学习机会转变教育观念;生活教育理论提醒我们将教育与生活实践相结合，培养动手能力强的人。

43、三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。

44、中国现代教育之父是蔡元培。蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。蔡元培对近代与现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是：

45、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。

46、教师这个职业是造福人类的职业，一个教师肩负教书育人的重任，不但要传授好知识，还要教会学生做人，承担着一个人未来的希望。在当今这个知识大爆炸的时代，学生获取知识的渠道很多，一个好的老师除了传授给学生知识，更重要的是教会学生思维的方法。同时，只有自己品德高尚，为人师表，才能不辜负社会赋予教师这个职业的神圣使命。当一个老师培养出许多优秀的人才，桃李满天下的时候，那种成就感是其他行

47、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。

48、蔡元培生于动荡剧变的时代，但一生致力于民主和教育事业。他不仅是追随孙

49、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

50、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）

51、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。

52、四、“追求真理、学做真人”的求真精神

53、”他要求学生要“以研究学术为天职”，“砥砺德行”，“敬爱师友”；鼓励学生兼听不同学派的课，进行独立评判，并大力支持学生成立各

54、庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性，对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相；待人接物要宽厚热情，能控制自己的感情，乐而不狂，悲而不忧，怒而不野；要遵纪守法，维护社会公德，这些教师都应该做到。教态是无声的语言，教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感；严肃过分会导致学生望而生畏；动作太多容易分散学生的注意力；表情呆板又会使学生困倦和乏味。

55、信的大意是这样的：我听说你在品尝爱情的美酒了，我本该祝贺你，但是，15岁的孩子，对爱情两个字未必有深刻的理解。我建议你把这杯酒倒入瓶中，珍藏在地窖里，过十年以后再打开来饮。你如果现在坚持要饮这杯酒，很可能是一杯苦酒，还会使许多期望你成功的人伤心！

56、难童陈贻鑫，以育才学校为家。陶行知爱护这个有音乐才能的孩子，为他治好病，对他非常关心。

57、他把教育分为“隶属于政治”与“超乎政治”两类。隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；

陶行知的名言(58--76条)

58、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

59、只有追求卓越并发现新的资源，教育才有可能达到最高水平。

60、“九一八”事变后，他积极主张抗

61、学生的成绩不应成为评价教师的唯一标准。

62、”这句话意味着教育必须具有独特性和发掘性。

63、年3月5日，蔡元培在香港逝世后，毛泽东、周恩来致电悼念，称其“为革

64、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。

65、中山先生的著名革命家，而且由于他毕生致力于中国教育改革，在理论和实践上极力倡导和推进现代教育，其理论建树和对教育制度的重大改革，深刻影响了我国20世纪上半叶的教育发展进程，成为当之无愧的我国现代教育之父。

66、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。

67、“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”

68、按照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德。

69、陶行知是著名的教育家，他在我国的教育学方面作出了巨大的贡献，上面的名言就是他的言行写照。

70、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）

71、同时，教育必须尊重学生个体差异，根据学生的需求来制定个性化的教育方案。

72、【陶行知：学高为师，身正为范】

73、蔡元培非常重视健全人格教育，提出“五育”并举主张。1912年初在出任教育总长时提出，教育方针为“在普通教育，务顺应时势，养成共和国民健全之人格”。同年2月，他在《对于新教育之意见》中，提出军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。

74、常怀感恩之心，勤学苦练，敢于创新，才能成就自己。