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人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。在学生写作时经常会引用一些名人名言，名人名言可以给我们向前走的动力，你知道名人名言有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“名人名言·科学篇示例”，但愿对您的学习工作带来帮助。

名人名言·科学篇

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的为出发点的。杜威

大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所更能把科学推向前进。恩格斯

好奇心造就科学家和诗人。法朗士

成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。贝弗里奇

学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。贝弗里奇

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。斯宾塞

青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。贝弗里奇

我首先要求诸君信任科学，理性，信任自己，并自己。黑格尔

科学技术是生产力，而且是第一生产力。邓小平

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思

万事开头难，每门科学都是如此。马克思

科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林

科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的为出发点的。杜威

我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。达尔文

只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞

往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。斯大林

科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。巴甫洛夫

科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次，这对你们说来也还是不够的。巴甫洛夫

从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。贝齐里乌斯

成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。贝弗里奇

攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和的。陈景润

科学需要人的全部。巴甫洛夫

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。华罗庚

最有成就的科学家都具有狂热者的热情。贝弗里奇

在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。恩格斯

科学家的天职叫我们应当继续，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥.居里

科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

我愿用我作部的，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。巴甫罗夫

爱情是作为伟大的因素渗入他们的生活的，但是它并不把其他因素都吞噬吮吸掉。他们并不因为爱情而割弃公民精神、艺术、科学的普遍利益；相反，他们还要把爱情的一切鼓舞、爱情的一切火焰带到这些方面去，而反过来，这些世界的广阔与宏伟也渗透到了爱情里。赫尔岑

我们要把变成一信科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。达尔文

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

人只有在不断追求中才能得到。像爱情一样，诗、、科学的真正精神恰恰就是不断地追求，永远站在起跑线上。赵鑫珊

真正的科学研究者对他所从事的工作完全舍弃了功利观点。网络收集

科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。寺男寅彦

凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用的能手，也都是决心在大量中投入大量劳动的人。华罗庚

对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。李约瑟

科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大。罗斯福

科学既是人类的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳

科学是人类的共同，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。科尔莫戈罗夫

创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。贝尔

科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明

没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。恩格斯

科学的基础是的身体。居里夫人

人的知识不如人的智力，人的智力不如人的素质，人的素质不如人的觉悟。任何工作都要人去做，都要靠发挥人的积极性和创造性，即使在科学技术快速发展的今天，人仍然是最终起决定作用的因素。网络收集

科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。达尔文

科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。布鲁诺

人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。梅契尼科夫

在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思

科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。萧伯纳

优秀的科学家必定是某种程度的狂人。卡皮察

科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。普朗克

科学是没有国界的，因为它是属于全人类的，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。巴斯德

科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。萨尔顿

人的一生就是这样，先把变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。法国

开拓者的足迹是历史前进的起点；者的肩头是科学登高的阶梯。网络收集

没有思想自由，就没有科学，没有真理。勒南

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！茅以升

作为一个科学家来说，我的成功最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心,在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。达尔文

身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到。拿破仑

再没有别的任何艺术或科学，比战争艺术或战争科学更困难的了。劳埃德

在科学中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。爱因斯坦

真正的科学家应当是个家；谁不是家，谁就只能把自己称为实践家。巴尔扎克

数学知识对于我们来说，其不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑活动，以及最高级地智能活力地美学体现。的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。Mach,E

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名人名言儿童篇示例

名人名言儿童篇

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

约翰洛克

儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

苏霍姆林斯基

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。苏霍姆林斯基

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

陶行知

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

陶行知

教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

属于成人，单纯属于儿童蒲柏

宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。德纳

是的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生

有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的的节奏，才显出无穷无尽莫测高深的岁月。罗曼罗兰

谁要能看透孩子的，就能看到掩埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的是无限的，它是一切罗曼罗兰

人的是没有止境的，儿童的更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。高尔基

道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大之中。裴斯泰洛齐

为了使儿童具有，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要够。洛克

用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即持以坦白的，出以诚恳的目的，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。夸美纽斯

道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯

合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。夸美纽斯

有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种。洛克

名人名言·谦虚篇示例

名人名言·谦虚篇

1、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。加尔多斯

2、谨慎比大胆要有力量得多。雨果

3、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。列夫托尔斯泰

4、的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意。斯宾塞

5、谦逊可以使一个战士更美丽。奥斯特洛夫斯基

6、国民的中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自己。富兰克林

7、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔

8、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。季米特洛夫

9、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。柏格森

10、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。黄石公

11、不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮

12、气忌盛，新忌满，才忌露。吕坤

13、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。魏徵

14、好说己长便是短，自知己短便是长。申居郧

15、虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。徐特立

16、一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的和排泄的。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。徐特立

17、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。邓拓

18、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。邓拓

19、学习的敌人是自己的，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种。毛泽东

20、我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿

21、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。华罗庚

22、我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。歌德

23、如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！别林斯基

24、奉承是一枚依靠我们的虚荣才得以流通的伪币。拉罗什福科

25、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。陈毅

26、不是向上的车轮。鲁迅

27、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。葛洪

28、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。魏相

29、放荡功不遂，满盈身必灾。张咏

30、虚已者进德之基。方孝孺

31、满盈者，不损何为？慎之！慎之！朱舜水

32、大病，只是一傲字。王阳明

33、不骄方能师人之长，而自成其学。谭嗣同

34、至愚是恶闻已过，至恶是善谈人过。申居郧

35、盛满易为灾，谦冲恒受福。张廷玉

36、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍

37、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。冯雪峰

38、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。冯雪峰

39、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。毛泽东

40、我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。王进喜

41、骄傲两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。邓小平

42、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。莎士比亚

43、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。培根

44、谦虚是不可缺少的品德。孟德斯鸠

45、谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬：不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。普列汉诺夫

46、无论在什麽时候，永远不要以为自己已知道了一切。巴甫洛夫

47、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原

48、居高常虑缺，持满每忧盈。简文帝

49、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。范晔

50、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵

51、功有所不全，力有所不任，才有所不足。宋濂

52、短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。聂大年

53、啊！夸奖的话，出于自己口中，那是多麽乏味！孟德斯鸠

54、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。富兰克林

55、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉

56、大勇若怯，大智若愚。苏轼

57、当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。伽利略

58、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。约翰洛克

59、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林

60、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。别林斯基

61、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。安徒生

62、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇

63、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳

64、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚蠢。高尔基