陶行知名人名言短句。
OK语录网相关专题：“陶行知名人名言短句”。
1、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
2、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
3、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
4、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
5、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
6、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
7、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
8、对我来说，信仰意味着不担心。
9、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
10、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
11、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
12、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
13、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
14、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
15、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
16、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
17、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
18、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
19、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
20、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
21、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
22、分析过去，抓住现在，创造将来。
968OK.cOm精选阅读
陶行知关于爱的名人名言38条
“教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。”在平淡的日常中，大家对名人格言一个都不陌生吧，名人格言可以帮助我们增长自己的见识，你了解多少经典的名人格言呢？或许"陶行知关于爱的名人名言"是你正在寻找的内容， 请阅读后分享你的朋友！
1、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
2、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
4、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
5、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
6、社会的转型离不开教育的转型。
7、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
8、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
9、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
11、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
12、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
13、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
14、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
15、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
16、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
17、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
18、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
19、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
20、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
21、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
22、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
23、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
24、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
25、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
26、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
27、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
28、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
29、教育是立国之本。——陶行知
30、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
31、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
32、分析过去，抓住现在，创造将来。
33、对我来说，信仰意味着不担心。
34、爱满天下，乐育英才。——陶行知
35、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
36、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
37、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
38、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
陶行知的简短名人名言摘抄70句
整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。~~好的句子总能打动人心，以下“陶行知的简短名人名言摘抄70句”由OK语录网的编辑为大家收集整理，欢迎阅读，希望你能喜欢！
陶行知的简短名人名言(1--18条)
1、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
2、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
3、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
4、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
5、道德是做人的根本。——陶行知
6、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
7、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
8、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
9、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
10、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
11、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
12、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
13、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
14、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
15、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
16、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
17、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
18、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
陶行知的简短名人名言(19--36条)
19、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
20、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
21、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
22、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
23、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
24、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
26、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
27、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
28、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。
29、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
30、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
31、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
32、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
33、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
34、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
35、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
36、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
陶行知的简短名人名言(37--54条)
37、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
38、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
39、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
40、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
41、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。
42、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
43、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
44、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
45、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
46、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
47、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
48、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
49、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
51、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
52、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
53、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
54、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
陶行知的简短名人名言(55--72条)
55、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
56、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
57、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
58、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
59、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
60、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
61、分析过去，抓住现在，创造将来。
62、学校生活是社会生活的起点。
63、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
64、爱满天下，乐育英才。——陶行知
65、对我来说，信仰意味着不担心。
66、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
67、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
68、中国吃书的人多，用书的人少。
69、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
70、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
陶行知的名人名言摘抄80条
“一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]。”大家在平常的校园学习中应该都免不了要接触名人格言吧，名人格言能够激发自己都学习的兴趣，名人格言的种类有很多，你都知道吗？小编为此仔细地整理了以下内容《陶行知的名人名言摘抄》， 仅供参考，欢迎阅读。
陶行知的名人名言摘抄(1--20条)
1、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
2、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。
3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
5、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
6、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
7、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。
8、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
9、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
10、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
11、对我来说，信仰意味着不担心。
12、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
13、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
15、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
16、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。
17、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
18、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
19、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
20、分析过去，抓住现在，创造将来。
陶行知的名人名言摘抄(21--40条)
21、好老师不教书，他们不教书，他们教书。
22、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。
23、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
24、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
25、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
26、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
27、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
28、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
29、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
30、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
31、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
32、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
33、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
34、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
35、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。
36、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
37、教育是立国之本。——陶行知
38、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
39、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
40、儿童的生活，是一面社会的镜子。
陶行知的名人名言摘抄(41--60条)
41、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
42、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
43、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
44、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
45、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
46、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
47、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
48、社会的转型离不开教育的转型。
49、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。
50、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
51、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
52、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
53、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
54、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
55、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
56、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
57、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
58、道德是做人的根本。——陶行知
59、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
60、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
陶行知的名人名言摘抄(61--80条)
61、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
62、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
64、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
65、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
66、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
67、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
68、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
69、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
70、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。
71、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。
72、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
73、自己流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠自己的人，靠自己的天，靠祖先，不是英雄。
74、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。
75、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
76、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
77、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
78、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
79、学校生活是社会生活的起点。
80、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
陶行知教育名言（好句分享）
1、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
2、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
3、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。()一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
4、人生办一件大事来，做一件大事去。
5、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
6、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
7、捧着一颗心来，不带半根草去。
8、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
11、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
12、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
13、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
14、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
15、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
16、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
17、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
18、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
19、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
20、行是知之始，知是行之成。
21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
22、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
23、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
24、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
25、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、以教人者教已，在劳力上劳心。
28、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
29、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
32、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
陶行知的八句名言(精选)
多少白发翁，蹉跎悔歧路， 寄语少年人， 莫将少年误。
我们要向着农民烧心香。
行是知之始，知是行之成。
以教人者教已，在劳力上劳心。
爱情之酒甜而苦，两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
我们深信教育是国家万年根本大计。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走， ——列奋斗是万物之父。
思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
生活即教育。
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
学校是为社会设立的，学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
我们心里要充满那农民的甘苦。
象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
道德是做人的根本。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
教育是立国的根本。
人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
以教人者教己，为教而学。
科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
教育为公以达到天下为公。
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
教育为公以达天下为公。
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
爱满天下，乐育英才。
国家是大家的，爱国事每个人的天职。
奋斗是万物之父。
新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。
知责任，明责任，负责任。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
捧着一颗心，不带半根草去。
建筑人格长城的基础就是美德。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
要人敬者，必先自敬。
人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
我是中国人，我爱中国。
能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
千教万教教人求真，千学万学学做真一人。
本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
有意义的生活必有计划。
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
求友不如求手。
我们要培养新父母和新教师，以培养更有福的后一代。
无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
发明千千万，起点是一问。
对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
适当的休息，是健身的主要秘诀。
人生为一件大事来，做一件大事去。
捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
先生的职责是教人做人。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
捧着一颗心来，不带半棵草去。
教育是立国之本。
智者问得巧，愚者问得笨。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。
给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
研究是追求真理即是求知之行，那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
国家是大家的，一爱一国是每个人的本分。
陶行知最新教育名言简短34句
OK语录网专题“陶行知教育名言”为你推荐以下内容。
“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。”我们总是可以在生活中见到各种各样的名人格言，优秀的名人名言对人类社会具有非常深远的影响，那么语句优美的名人格言有哪些呢？下面是OK语录网的编辑为你精心整理的“陶行知最新教育名言”， 供大家借鉴和使用，希望大家分享！
陶行知最新教育名言【篇1】
1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
2、教员的天职是变化的，自化化人。
3、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
4、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
5、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
6、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
7、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
8、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
13、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
15、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
16、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
17、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
陶行知最新教育名言【篇2】
18、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
19、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
20、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
21、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
23、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
24、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
25、爱满天下，乐育英才。——陶行知
26、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
27、教育是立国之本。——陶行知
28、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
29、道德是做人的根本。——陶行知
30、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
31、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
32、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
33、我是中国人，我爱中国。——陶行知
34、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。
陶行知名言名句（名句推荐）
1、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
2、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
3、以教人者教已，在劳力上劳心。
4、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
7、人生办一件大事来，做一件大事去。
8、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
11、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
16、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
18、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
20、教育是立国之本。
21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
22、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
23、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、道德是做人的根本。
28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。（）一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
33、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
34、我们深信教育是国家万年根本大计。
35、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
36、行是知之始，知是行之成。
37、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
中国名人名言(汇总22句)
译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。~~这些句子适合你意吗？下面是小编帮大家整理的中国名人名言(汇总22句),仅供参考，希望能为你提供参考！
1、仙客厌人间，孤云比性闲。话离情未已，烟水万重山。——《送胡真师还西山》(唐)李隆基
2、在寻找真爱时，我们缺乏的不是感动而是勇气。
3、译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。
4、宋 张先 千秋岁 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
5、宁为太平犬，不作乱离人。（冯梦龙）
6、临危受命，力挽狂澜于既倒。
7、物华天宝，人杰地灵。（王勃）
8、嬉笑怒骂皆成文章。（黄庭坚）
9、日往月来，星移斗换。
10、唐 李商隐 无题六首其三 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
11、唐 陈陶 陇西行 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
12、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。
13、子系中山狼，得志便猖狂。（红楼梦）
14、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7．己所不欲，勿施于人。——《论语》
15、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?——《杂诗》(唐)王维
16、清 龚自珍 己亥杂诗 落红不是无情物，化作春泥更护花。
17、当一个人获得很好的人缘时，自己和他人和平共处时，那他就具有了幽默感。——格·罗特扬(美国心理学家)
18、译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
19、译：人终究免不了一死，但死的不同，为了人民正义的而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
20、精骛八极，心游万仞。（陆机）
21、译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。
22、天地四方曰宇，往古来今曰宙。
