限制的作文

发表时间：2024-10-10

写限制的作文。

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“写限制的作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

写限制的作文【篇1】

??于限制议论文素材

在平时的学习、工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的关于限制议论文素材，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。

另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。

设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。

一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。

设置目录的目的主要是：

1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的.了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。

2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。

目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：

1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

目录有两种基本类型：

1．用文字表示的目录。

2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。

内容提要

内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。

内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。

写作内容提要的目的在于：

1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。

2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。

因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要啰哩啰嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。

内容提要可分为报道性提要和指示性提要。

报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。

指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。

写限制的作文【篇2】

现代教育中，无论是老师还是家长对孩子的作文都有限制。他们总是圈定，要写什么，什么不该写，必须写多少字，要真实，要运用好词佳句……所以学生总觉得没什么好写，也不知道怎么去写。

有些老师和出版社都经常让同学们写《我爱我的学校》。这个题目就是假设学生真的爱自己的学校，假如有的学生就是不爱自己的学校呢，有的学生又是刚刚从别的学校转学过来的呢？难道一个学生就非常喜欢自己的学校吗？如果不喜欢，就只好胡编了。

由此看来，许多作文题目是在逼迫学生远离自己的生活，用一个预先设定好的思想去编各种谎话和空洞的故事。比如写《我与我的老师》。很多学生就会写，天下雨了，他想起老师还在教室批改作业吧，所以他一定要从家里拿伞去送给老师。很多学一都这么写，好像送伞给老师是一件非常有意义的事，不管是否真的发生过。

一个人的能力有大小，不是每一个学生都能很好地完成老师要求的作文，再加上要写到几百字，甚至有时要写到一、两千字，我相信没有多少人能完成。如果一些同学聪明点、思维广一点，他会东拼西凑达到要求的字数，但某些同学可能花一个星期也不能完成。

作文的语言要求精练，要通口语加工后才上升为书画语。对某些同学来说，就会在作文中加一些好词佳句来使自己的作文体现“好”这个字。但如果一些同学没有好词佳句呢？他的记乙力差呢？他又不习惯用好词佳句呢？他本来写得很好，但一些老师看他没有一些好词，毫不犹豫地叫他重写。

学生天生就写不好作文吗？不是。他们低能吗？不是。他们不想写好吗？不是。就是因为学生的作文受到了限制。

如果哪一次作文要求是：“字数不限，文体不限，题材不限，词语不限，句字要连贯的话，我相信也会有许许多多的同学能很好地完成。”

写限制的作文【篇3】

不要局部你的心

英文单词Limit有两个含意，作动词时，它表示局部，作名词时表示极限。

题记

记得前没多久学过一个英文单词Limit，它有两个含意，一个是局部，还有一个是极限。因而，我便在内心议论，一个人做一件事时，是不是假如心中对本人没有局部，便能到达极限的境地。对这个问题，我想我已作出了一定的回复，这个问题从另外一个角度来看，大概可以浓缩为两个字信托，也即是信任本人可以，持续给本人灌入我能这三个字，即可考证那句出名的告白词：所有皆有能够。

初中时，有位老师嘴边经常挂着一句至极典范的名言：别说你不成。是啊，别说你不成。已经看过一个可靠记载片，叙述的是一群喜爱白手攀爬这一极限运动的年轻人攀爬世界某一个名山时的故事，他们要攀爬的是一座笔直高度几近为90的绝壁，看见这个场合，一名小伙子明显有点畏惧了，毕竟我是初次爬那么陡的壁，这是他在过后说的一句话，那么他又是何如克制心中恐怕的呢？在他刚攀上一百多米时，他的内心便打起了退堂鼓，由于这是他之前爬的最高记录了，然而这壁的高度远远不止云云，怎么做呢？正在纠结时，上方一个朋友对他呐喊：不想爬得更高看更美的得意吗？别说你不成！听了这话，他想起身中妻子诚恳的样子，因而坚毅了接续爬的决心结局呢，他突破了内心的那道墙，那道拘束本人，持续对本人说No的墙，一股劲地攀上了山项。

再讲一个生活中的例子吧，在校运会时，我去看同学竞赛，一旁一名同学说道：昨天一个高三的男同学也是参与跳高竞赛，得了第一都不舍弃，从来在这刷记载。猎奇的我不由得问了一句：结局呢？仿佛是维持了一个蛮高的最高记录，宣布栏上贴着有尽管最后我也忘了去看那个人的记载，可他的那股攻破自我的劲儿我倒是记下了，我们的学习不即是要这样吗？

最终，我想说的是，记取Limit的意思是极限，而不是一昧地局部本人的心，别说本人不成，你行，你一定行！

写限制的作文【篇4】

一群青蛙登高塔，最后成功的不是那些步伐稳健的青蛙，而是一只失去了听觉的青蛙，这样的结果如何不令人感到意外，可细细一想，却又是在情理之中。

因为听不见，所以不会受到那些负面语言的影响；因为听不见，所以一直坚定地走自己的路，充满自信，不徘徊疑惑。不被否定所局限，他拥有了更多的可能，成功也就并不是多么意外的一件事了。

曾经看见过一句话，为什么那么在乎别人的负面评价，你又不是淘宝客服。一句看似的玩笑却让我印象深刻。这个世界上有许多人，有关心你、帮助你，给你温暖，予你阳光的人，也有总喜欢给他们泼冷水，喝倒彩的尖酸刻薄的人，他们未必有多么看破世俗，有的只不过是见不得别人努力而自己颓唐，见不得别人过得比自己努力比自己勇敢罢了。

65岁，多少人已经过上了所谓的老年生活，曾经年少时的梦想早已变成了摇椅上的谈资，实现的破灭的都只成为追忆，不再去抓着什么，追求什么，自认为是看破，可正是这样的一个年纪，毕淑敏女士却毅然绝然地踏上了自己的北极之行。在这期间也有无数人的否定，认为她这是上了年纪的幼稚，认为她瞎折腾。可那又如何，65岁的她站在了北极点上，看到了那些可能这辈子都看不到的极地风光。

心怀理想，你会有无限可能。左思在立志作《三都赋》时也曾遭到了陆机等著名文学评论家的否定，可他没有因此而放弃，经过十余载的付出，他最终还是成功了，一时间，洛阳纸贵的《三都赋》让所有曾经否定过他的人都闭上了嘴。

当然我们说别让否定局限了可能，并不意味着让你一意孤行，对别人所有的意见都置若罔闻，不撞南墙不回头。而是希望你有足够的信心和坚定去全力以赴地追寻自己心中的那份阳光，在这途中，若是有善意的同行人的建议，也能坦荡地接受，不被否定影响与接受他人的建议从来就不是矛盾的。

既然你选择了要出发，那么就请不要放弃。无论经历了多大的风雨，无论有多少人对你施以冷眼否定，你要做的，是用你的成功狠狠地打他们的脸，而不是到最后只能说一句，我本可以。